桃花源記教學(xué)練案

1、桃花源記【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1提高誦讀能力，積累一些常見的文言詞語。2學(xué)習(xí)本文以漁人行蹤為線索，以時間為順序，以簡練、質(zhì)樸的語言進(jìn)行記敘的寫作特點(diǎn)。3肯定陶淵明對理想社會的大膽追求，激發(fā)自己向著更高更遠(yuǎn)的理想勇往直前?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1識記、掌握文中生字詞的注音。2感受作者通過描寫 “ 世外桃源 ”所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí) , 追求理想社會的思想感情?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航1從課文題目中，你能聯(lián)想到一個什么成語？請解釋它的意思。2請正確認(rèn)讀劃線字。繽紛（） 豁然（） 儼然（）阡陌（） 垂髫（） 邑人（）焉然（） 間隔（） 此中人語云（）尋向所志（）詣（）二、關(guān)鍵點(diǎn)撥1陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩人、文

2、學(xué)家。自稱“ 五柳先生 ”，后人稱其為“ 靖節(jié)先生 ”。他少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。但由于當(dāng)時社會動蕩不安，他空有才智卻難以施展。他做過小官，因不滿現(xiàn)實(shí)黑暗，不愿與士族社會合作，僅80余日就棄官歸隱，留下了 “不為五斗米折腰 ” 的傳世美談。他是我國文學(xué)史上第一位田園詩人，其詩自然質(zhì)樸，意味雋永。代表作有歸去來兮歸園田居桃花源記五柳先生傳。2本文寫于公元421年，當(dāng)時政治黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭。其時陶淵明已歸隱多年，對于戰(zhàn)亂造成的苦難，有著深切的感受，但他甚至無法改變現(xiàn)狀，也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來抒寫情懷，塑造一個與污濁黑暗社會相對立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情

3、趣。桃花源記就是在這樣的背景之下產(chǎn)生的。1 / 3三、課堂訓(xùn)練1釋義。1)緣溪行（）2)芳草鮮美（）3)漁人甚異之（）4)欲窮其林（）5)仿佛若有光（）6)豁然開朗（）7)屋舍儼然（）8)阡陌交通（）9)悉如外人（）10)黃發(fā)垂髫（）11)并怡然自樂（）12)乃大驚（）13)具答之（）14)便要還家（）15)咸來問訊（）16)妻子邑人（）17)來此絕境（）18)無論魏晉（）19）延至其家（）20)不足為外人道也（）21)既出（）22)便扶向路（）23)處處志之（）24)及郡下（）25)尋向所志（）（）26)有良田美池桑竹之屬（）2翻譯。（1）有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。2 / 3（2）村中聞有此人，咸來問訊。（3）自云先世避秦進(jìn)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（4）問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。（5）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（6）此中人語云：不足為外人道也。3你認(rèn)為桃花源是個什么樣的地方？請結(jié)合課文中的具體語句