(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊15走一步,再走一步

1、Hr hFFTr h走一步，再走一步、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)走一步，再走一步，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地誦讀課文，在概括故事情節(jié)的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，進(jìn)而感悟生活哲理。教學(xué)目標(biāo)： 1 1、整體感知課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容；2 2、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者寫作的意圖；把握文章的主旨。3 3、進(jìn)行多角度的閱讀：探究人物做法，能提出自己的意見；4 4、聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，感悟人生哲理。過程與方法：1 1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握本文的思想內(nèi)涵；2 2、采用讀議的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分地分析問題和解決問題。引導(dǎo)學(xué)生多角度解讀課文； 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述故事情節(jié)。

2、 整體感知課文，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?。教學(xué)難點(diǎn)：探究性、 多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。 掌握文章如何借事論理， 使學(xué)生感受到正 確對待困難，在面對困難時(shí)要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。教學(xué)方法：朗讀；自主、合作、探究二、教學(xué)設(shè)計(jì)提問導(dǎo)入： 我們剛剛學(xué)過論語十二章，我要求同學(xué)們今天將課文背完，將重點(diǎn)注解過關(guān)，將句子翻 譯好，大家可能覺得這項(xiàng)目標(biāo)一下子難以完成。 那么該怎么辦呢？今天我們來學(xué)習(xí)美國作家 莫頓。亨特的走一步，再走一步 ，相信學(xué)后你一定會(huì)深受啟發(fā)，會(huì)找到解決困難的方法。（一）初讀課文，總體感知 快速默讀課文，了解課文內(nèi)容，畫出關(guān)鍵信息，準(zhǔn)備搶答。（二）生字詞教學(xué)（三）概括課文

3、內(nèi)容1.1.下面我們來檢查同學(xué)們的默讀成果，看誰掌握的信息多（1 1）、時(shí)間：七月里的一個(gè)悶熱下午（2 2 ） 、地點(diǎn)：懸崖上（3 3）、人物：“我”內(nèi)德、杰利等五個(gè)男孩、父親（4 4）、（起因） “我們”去爬懸崖的原因是什么？ 因?yàn)楹⒆觽儏捑肓送鎻椫榈扔螒?，想找一些新的花樣來玩。? 5）、（經(jīng)過） “我 ”在爬山中遇到了什么困難？ “我”爬到巖石上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。（6 6）、（結(jié)果）故事的結(jié)果怎么樣？在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。2 2、概括內(nèi)容的方法： 什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？什么人？做了什么事？有什么結(jié)果？ 童年的這次經(jīng)歷，對莫頓。亨特的一生產(chǎn)

4、生了深遠(yuǎn)的影響，后來，無論他遇到多大的困難， 他都不會(huì)退縮。相關(guān)鏈接19451945 年 1 1 月，作為上尉飛行員的莫頓亨特接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。 他覺得幾乎無法完成任務(wù)， 想象 著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，莫頓 亨特駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就 行。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保 持這個(gè)航向 2020 分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，莫頓 亨特不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是

5、飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄， 完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。 一步又一步， 終會(huì)達(dá)到自己 的目的地。其實(shí)，莫頓。亨特原來非常膽小，為什么童年的這次經(jīng)歷對他影響那么大呢？我們來還原 當(dāng)時(shí)遇險(xiǎn)的真實(shí)情況，體驗(yàn)他的心路歷程，體會(huì)他心理的巨大變化。（四）跳讀課文，品味 “心情 ”。學(xué)生自由跳讀 “冒險(xiǎn)”部分（ 6-176-17）。思考： “我”為什么被困在巖石架上？我的心理感受怎樣？（溫馨提示： “我”是個(gè)怎樣的孩子？遇險(xiǎn)時(shí)有人幫嗎？“我”被困時(shí)的心理感受？）無比恐懼絕望（五

6、）細(xì)讀課文，品味“脫險(xiǎn)。學(xué)生自由朗讀“脫險(xiǎn)”部分（18-2818-28 ）。思考：1 1 、父親是怎樣引導(dǎo)我爬下懸崖的？左腳踏到下面的巖石上-移動(dòng)右腳到稍低點(diǎn)的地方- - 慢慢爬下了懸崖2 2、小組討論：父親指點(diǎn)“我”爬下懸崖時(shí)，“我”的心理有什么變化？你是從哪些句子看出來的？（六）主旨探究：1 1、我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么？此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對-因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就 這樣體會(huì)每一步帶來的成就

7、感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。2 2、說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。它告訴我們無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來， 分解為一小步一小步， 困難就不大了。而是注意相對輕松、 容易的第一小步” “出一小步，再一小步”，一步一步走下去， 天大的困難也可以闖過來，我們就能贏得勝利?。ㄆ撸┒嘟嵌乳喿x：學(xué)習(xí)這篇課文，我們還可以多角度的去閱讀，這樣就能讀得有創(chuàng)意，也能提高閱讀質(zhì)量。請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說一說：（1 1） 假如你是“我”的一個(gè)小伙伴，你將怎樣做？（2 2）有人說：為什么他的父親不過去把他抱下來，而是讓他一步步走下來？假如你是那位父 親，你會(huì)怎樣做？孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計(jì)。父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練，增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。（八）總結(jié)全文同學(xué)們，其實(shí)人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順，遇到困難，感受挫折，都是很正常的，只要我們有信心，并且牢牢記?。憾亲⒁庀鄬p松、容易的第一小步“邁出一小步，再一小步”，那任何的