(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)16一分鐘第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版一年級(jí)下冊(cè)16一分鐘第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)南寧市江南區(qū)江西鎮(zhèn)揚(yáng)美小學(xué) 甘梅教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“鐘、元、遲”等 13 個(gè)生字。2. 會(huì)寫“鐘、已、坐”三個(gè)生字。3. 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文主要內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：1.1.認(rèn)識(shí)“鐘、元、遲”等 13 個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) ：1.1.會(huì)寫“鐘、已、坐”3 個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件和實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.1. 教師：同學(xué)們，假如老師給你一分鐘，你能做什么呢？（學(xué)生自 由發(fā)言）2.2. 給每位學(xué)生發(fā)一張白紙， 計(jì)時(shí)一分鐘， 看看能在白紙上寫出多少 個(gè)漢字。（比一比誰(shuí)寫得又多又好）3.3. 教師板書課題，學(xué)生讀課題，

2、注意讀好翹舌音“鐘” 。二、學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字1.1. 教師范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)清楚生字。（課件出示課文，生字變紅 色。 ）2.2. 學(xué)生聽(tīng)完后，教師指名讓學(xué)生說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的生字。3.3. 課件出示“我會(huì)認(rèn)”生字。（ 1 1）學(xué)生集體拼讀帶拼音的生字。（鐘 元 遲 洗 背 剛 嘆 共 汽 決 定 已 經(jīng)）（2 2） 教師指名拼讀， 重點(diǎn)抽查學(xué)生對(duì)翹舌音 “鐘、 遲”和后鼻音“剛、 共、定、經(jīng)、鐘”的掌握情況，讓學(xué)生當(dāng)小老師反復(fù)練習(xí)教讀。精講多音字：b b 珂背書包）背b b& （后背）（3 3）去掉生字的拼音，男女生分小組再讀生字。（ 4 4） 全 班開(kāi)火車讀生字。4.4. 學(xué)生交流識(shí)

3、字方法。（ 1 1） 學(xué) 生觀察生字，自由說(shuō)記住生字的方法。如 加一加：遲、洗、背、嘆、汽 換一換：決快塊 剛鋼 經(jīng)輕（ 2 2） 教 師補(bǔ)充精講： 比一比（組詞）： 已（）定（ ）己（ ）安（ ） 歸類法： 鐘（金字旁的字跟金屬有關(guān)，讓學(xué)生回憶金字旁的 字，歸類學(xué)習(xí)。）如：錢、鏡、鐵、釘、鋼等。5.5. 游戲鞏固識(shí)字。（1 1） 課件出示“掛蘋果”的生字，學(xué)生搶讀（2 2） 課件出示“小猴過(guò)河”的帶生字的詞語(yǔ)，指名學(xué)生認(rèn)讀，讓小 猴順利安全地過(guò)河。詞語(yǔ)：鬧鐘、遲到、洗臉、背書包、剛才、嘆氣、決定、已經(jīng)三、初步感知課文（1 1）學(xué)生集體讀課文，邊讀邊思考：這篇課文講了一件什么事？（ 2 2 ）

4、 教師提醒概括事件的 “三要素”：誰(shuí)？做了什么？結(jié)果怎么樣？（3 3）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文主要講的事情。 （鼓勵(lì)大膽發(fā)言，教師多給 予表?yè)P(yáng)，不管說(shuō)得好不好。 ）（4 4）課件出示課文主要內(nèi)容，學(xué)生填空。課文主要講了（ ）因?yàn)槎嗨艘环昼姡e(cuò)過(guò)了（ ），錯(cuò) 過(guò)了（ ），最后只好（ ），結(jié)果上學(xué)遲到了（ ）。四、 練寫“鐘、己、坐” 3 3 個(gè)生字（ 1 1）課件出示“鐘、己、坐” 3個(gè)生字，學(xué)生觀察生字。（2 2） 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫這 3 3 個(gè)生字時(shí)應(yīng)該注意的地方。（3 3）教師重點(diǎn)提醒：“鐘”的偏旁是金字旁，第五筆是豎提，不要寫成豎鉤，結(jié)構(gòu)是 左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要注意左窄右寬。“已”的第三筆豎

5、彎鉤要通頭出來(lái)一半，但不要全部封完。 “坐”要先寫上面的兩個(gè)人字， 再寫土字， 但“人”的捺要變成 點(diǎn)。（字理教學(xué)“坐”字，課件演示“坐”字。 ） （ 4 4）教師范寫，學(xué)生跟著書空。（5 5）學(xué)生給生字口頭組詞，看看誰(shuí)組得最多。（6 6） 學(xué)生練習(xí)寫生字（寫一個(gè)，描一個(gè)） ，教師巡視，并提醒寫字的 姿勢(shì)。（7 7）投影學(xué)生的書寫作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫得好的地方以及需要改進(jìn)的地方。五、 教師小結(jié)同學(xué)們， 這節(jié)課我們知道元元因?yàn)樨澦艘环昼姡?結(jié)果上學(xué)遲到 了二十分鐘。 那么，課文中的元元有沒(méi)有因?yàn)樽约贺澦@一分鐘而感 到后悔沮喪呢？讓我們下一節(jié)課繼續(xù)分享吧。六、 作業(yè)設(shè)計(jì)1.1. 學(xué)生抄寫“我會(huì)寫”的生字。七、 板