中學(xué)老師教育工作總結(jié)

1、中學(xué)老師教育工作總結(jié)“十五”，我縣在“兩基”、“兩基”的基礎(chǔ)上，經(jīng)濟(jì)建設(shè) 對教育發(fā)展的新要求，把高中階段教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地 位，強(qiáng)化措施，全力，了的。全縣現(xiàn)有級職高1所，省級示范高中1所，市級示范高中4所，普通高中1所，職中1所。高中階 段入學(xué)率由年的71.4%遞升到年的81.8%，連續(xù)四年位居全省農(nóng) 村縣級之首。高中階段教育的發(fā)展， 為高等學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀 人才，而且為縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動者，教育與經(jīng)濟(jì)的良性互動，被省廳譽(yù)為“霍山”。的主要做法是：一、準(zhǔn)位，實(shí)施優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的，產(chǎn)品科技含量的，發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，迫切需要造就一批鄉(xiāng)土型、實(shí)用型、開拓型人

2、才，迫切 需要勞動者的文化素質(zhì)，發(fā)展高中階段教育是要求的最直接的途 徑和最現(xiàn)實(shí)的選擇。為此，縣委、縣審時(shí)度勢，果斷決策，把發(fā) 展高中階段教育納入縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃之中，擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。教育資金優(yōu)先保障、教育資源優(yōu)先配置、教育人才優(yōu)先錄用、教育政策優(yōu)先兌現(xiàn)的發(fā)展舉措，著力解決高中階段學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不大、師資素質(zhì)不強(qiáng)、辦學(xué)條件滯后、辦學(xué)不高的問 題。近年來，我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起， 縣鄉(xiāng)企業(yè)對高素質(zhì)勞動者 需求旺盛，“高中畢業(yè)是進(jìn)廠務(wù)工的條件”霍山企業(yè)一條不成文的“規(guī)矩”，對高中階段教育的發(fā)展產(chǎn)生了的拉動作用。高中階段畢業(yè)生能升學(xué)的升學(xué)，升學(xué)的進(jìn)廠就業(yè)，“一人進(jìn)廠，全家脫 貧”的，對發(fā)展教育

3、有著而樸素的理解，“培養(yǎng)高中生，消滅貧 困戶”、“種糧食需要長知識， 育木材更要育人才”是山區(qū)對教 育性的生動比喻和形象量化。，在縣委、縣的發(fā)展戰(zhàn)略和心理需 求、價(jià)值取向企業(yè)需求之間找到了的點(diǎn)，點(diǎn)在本質(zhì)上體現(xiàn)了最的利益，各個(gè)的贊許和支持， 為教育發(fā)展了的環(huán)境?？h教育主管抓 住機(jī)遇，適時(shí)工作思路，措施，把工作重心轉(zhuǎn)移到發(fā)展高中階段 教育。二、，強(qiáng)大的發(fā)展合力教育機(jī)制?？h委、縣教育，主要抓，分管抓，班子抓。”五 項(xiàng)制度”，即為教育辦實(shí)事制度，教育工作制度，向同級人大報(bào) 告教育制度，縣干部學(xué)校制度，縣人大、縣政協(xié)視察調(diào)研教育工作制度。縣教育主管黨組和二級機(jī)構(gòu)人學(xué)校制度，督查，為學(xué)校排憂解難。把為教育

4、辦實(shí)事落在實(shí)處。 年上土市中學(xué)教學(xué)樓建設(shè)、 年磨子潭中學(xué)教學(xué)樓建設(shè)， 均被列為當(dāng)年縣人代會三件議案。年霍山中學(xué)擴(kuò)建工程、 年霍山職高教學(xué)樓建設(shè)工程， 均被列為當(dāng)年 十件實(shí)事。年霍山中學(xué)爭創(chuàng)省示范高中、年霍山職高爭創(chuàng)級，縣均成立了由縣長任組長的高規(guī)格組，指揮，為學(xué)校解決爭創(chuàng)中遇到的，在資金政策上傾斜， 在征地拆遷上支持。縣教育主管成立爭創(chuàng)組，對學(xué)辦學(xué)規(guī)模、校園規(guī)劃和建設(shè)、教師選聘、教學(xué)條 件、教育科研、檔案資料建設(shè)等了支持和的優(yōu)惠政策。全力。近 幾年高中辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張，征地、拆遷、建設(shè)的任務(wù)繁重，工作 中遇到的和矛盾單靠學(xué)校和教育主管是無法解決的，縣土地、建設(shè)、公安等和鄉(xiāng)鎮(zhèn)介入，幫助，工作。對學(xué)

5、校工程建設(shè)中的手續(xù) 和費(fèi)用，土地、建設(shè)等特事特辦，急事急辦，能免則免，能減則 減。三、加大投入，的經(jīng)費(fèi)保障高中階段教育是義務(wù)教育和高等教育的銜接口，高中階段教育資源短缺的矛盾已整個(gè)教育發(fā)展的瓶頸。打破瓶頸，最需要的是資金，最緊缺的資金。為解決資金的矛盾，”三條腿”走路的 辦法。投入。經(jīng)縣教育主管精心謀劃， 在年2月的霍山縣第十四 次人代會上，縣教育人大代表聯(lián)絡(luò)各屆人大代表聯(lián)名提交了”關(guān) 于一費(fèi)制后教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制的議案”，被列為一號議案， 引起縣的。自年起，全縣城鎮(zhèn)教育附加費(fèi)、地方教育附加費(fèi)全額用于教育，主要投入到完中。義務(wù)教育階段維修費(fèi)足額列入預(yù)算， 均由縣教育主管調(diào)配使用。縣財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列， 依法”三個(gè)增長”，對高中階段學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持。僅霍山中學(xué)擴(kuò)建，就投入500萬元，貼息貸款900萬元。向上資金。年，向上用于高 中階段學(xué)校建設(shè)資金 1276萬元，了經(jīng)費(fèi)的矛盾。吸納社會資金。各高中階段學(xué)校一開源節(jié)流，籌措資金，加大建設(shè)投入，一后勤服務(wù)社會化，用社會的錢辦教育的事， 累計(jì)