部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷 (2)

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷題號(hào)一二三四五六總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、信息匹配1.請(qǐng)用“ ”把多音字的正確讀音標(biāo)出來(lái)。1大學(xué)畢業(yè)后，姐姐很幸運(yùn)地找到一份稱(chēng)（chèng chèn）心如意的工作。2剛想停車(chē)的時(shí)候，他突然發(fā)現(xiàn)了“禁（jìn jn）止停車(chē)”的標(biāo)志牌。3聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)獅子的腳步聲，鹿撒（s s）腿就跑。評(píng)卷人得分二、填空題2.看拼音寫(xiě)字詞，注意把字寫(xiě)勻稱(chēng)。小金絲猴正png_著臉，xn sh

2、ng_自己dào yìng_在chí táng_中的影子，突然聽(tīng)到身后chuán_來(lái)一聲微ruò_的tàn_息，一回頭才發(fā)現(xiàn)旁邊的樹(shù)干上趴著一只造型bié zhì_的昆蟲(chóng)，正一邊發(fā)出聲音一邊搖晃著chù jio_。3.根據(jù)提示填空。在本單元的四篇課文中，有中國(guó)的寓言故事，例如_，也有外國(guó)的寓言故事，例如_。中國(guó)古代寓言凝結(jié)著中華民族的智慧，既發(fā)人深省又好玩。在伊索寓言中，我們會(huì)看到狡猾的狐貍，_的蛇；_（國(guó)家）的克雷洛夫寓言中的很多故事都似曾相識(shí)，卻被賦予了新的意義。4.根據(jù)下面的描述，寫(xiě)出相應(yīng)

3、的寓言故事名稱(chēng)（成語(yǔ)），并嘗試用成語(yǔ)寫(xiě)句子。（1）有一個(gè)楚國(guó)人賣(mài)矛又賣(mài)盾，他夸獎(jiǎng)自己的盾說(shuō)：“我的盾特別堅(jiān)固，什么矛都戳不穿。”又夸獎(jiǎng)自的矛說(shuō)：“我的矛很銳利，什么盾都戳得穿。”有個(gè)人問(wèn)道：“用你的矛刺你的盾會(huì)怎樣？”此人無(wú)法回答。寓言故事名稱(chēng)：_寫(xiě)句子：_（2）傳說(shuō)杞國(guó)有個(gè)人怕天塌地陷，自己無(wú)處安身，使吃不下飯，睡不好覺(jué)。寓言故事名稱(chēng)：_寫(xiě)句子：_評(píng)卷人得分三、選擇題5.下列加點(diǎn)字字音、字形全部正確的一項(xiàng)是（ ）A希冀（jì） 等待（dài） 掙脫（zhng） 情不自禁（jn）B忙碌（lù） 勻稱(chēng)（chèn） 撒手（s） 瓶頸（jng）C懦夫（nu&#

4、242;） 宋代（sòng） 鐵罐（guàn） 沒(méi)精打彩（ci）D謙虛（qin） 配置（pèi） 塵土（chén） 代價(jià)（jiè）6.下列各組詞語(yǔ)相互關(guān)系與“驕傲傲慢”相同的一項(xiàng)是（ ）A安逸安閑 一無(wú)所為一事無(wú)成B懶情勤奮 清潔骯臟C遺忘牢記 一絲不茍馬馬虎虎D淤塞疏通 遮掩裸露7.下列詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）A美麗的珊瑚拼命地奔跑泛起波紋B兇猛的獅子和藹地相處支起耳朵C輕蔑的神氣高興地叫喊皺起眉頭D沉重的貨船蜿蜒地流淌噘起嘴巴8.下列句子中，加點(diǎn)字的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A因釋其而守株，冀復(fù)得兔。B安徒生童話真吸引人，不管誰(shuí)讀起

5、來(lái)都會(huì)手不釋卷。C我們要學(xué)會(huì)結(jié)合注釋理解文言文的意思。D考完了最后一門(mén)，他如釋重負(fù)地松了一口氣。9.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）神秘的九色鹿， 地生活在 原始森林里，因?yàn)檫@里有 的水流和茂密的青草，維持生命 。A無(wú)邊無(wú)際 無(wú)憂無(wú)慮 綽綽有余 源源不斷B無(wú)憂無(wú)慮 無(wú)邊無(wú)際 綽綽有余 源源不斷C無(wú)邊無(wú)際 無(wú)憂無(wú)慮 源源不斷 綽綽有余D無(wú)憂無(wú)慮 無(wú)邊無(wú)際 源源不斷 綽綽有余10.根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A守株待兔告訴我們：不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。B陶罐和鐵罐中的鐵罐最終沒(méi)有被找到，是因?yàn)樗３＾陕涮展?。C池子與河流中的池子比喻

6、生活中永不滿足、負(fù)重前進(jìn)、創(chuàng)造快樂(lè)和幸福的人。D鹿角和鹿腿中，美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)11.按要求完成句子練習(xí)。1這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？（改為陳述句）_2兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命。（縮句）_3讀了這個(gè)故事，深受感動(dòng)。（改病句）_4“你敢碰我嗎？”鐵罐傲慢地說(shuō)。（照樣子，補(bǔ)全句子）（1）“親愛(ài)的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？”池子_地說(shuō)。（2）“我們快要趕不上公交車(chē)?yán)?！”妹妹_地說(shuō)。5考古學(xué)家們把陶罐從厚厚的堆積物下面挖掘出來(lái)。（改寫(xiě)為被字句）_12.口語(yǔ)交際。三（1）班舉行了一場(chǎng)辯 論會(huì)，請(qǐng)將下面的現(xiàn)場(chǎng)記錄補(bǔ)充完整。議題：該不該實(shí)行班干部輪流

7、制正方觀點(diǎn)：應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制正方陳述：_反方觀點(diǎn)：不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制反方陳述：我認(rèn)為班干部不應(yīng)該輪流擔(dān)任，而應(yīng)該由老師指定同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任。因?yàn)開(kāi)評(píng)卷人得分五、書(shū)面表達(dá)13.下面的通知有三處格式錯(cuò)誤和一處內(nèi)容不當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)明應(yīng)如何改正。通知3月24日中午放學(xué)后，請(qǐng)各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服。此致敬禮3月1號(hào)教務(wù)處1格式方面：_2內(nèi)容方面：_14.習(xí)作。觀察圖畫(huà)，想一想：圖畫(huà)上有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？他們的?dòng)作是怎樣的？可能說(shuō)了哪些話？把自己看到的、想到的寫(xiě)清楚。題目自擬，不少于300字。評(píng)卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。國(guó)王的櫥柜里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐常常奚落它。你

8、敢碰我嗎，陶罐子!”鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。我就知道你不敢懦弱的東西鐵罐說(shuō)帶著更加輕蔑的神氣。15.在文中“”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。16.“驕傲”在文中的意思是（ )（填序號(hào))A自以為了不起，看不起別人B自豪C值得自豪的人或事物17.朗讀文中畫(huà)“ ”的三個(gè)句子時(shí)，句應(yīng)該用_的語(yǔ)調(diào)，句應(yīng)該用_的語(yǔ)調(diào)，句應(yīng)該用_的語(yǔ)調(diào)。（填序號(hào))自然平穩(wěn) 上揚(yáng) 下沉18.從文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)中可以體會(huì)到鐵罐和陶罐分別具有怎樣的性格特點(diǎn)？_閱讀短文，回答問(wèn)題。像媽媽愛(ài)你一樣去愛(ài)她有一次，叔叔一家邀請(qǐng)我和他們一起去波尼那河進(jìn)行一次沿河旅行。出發(fā)的那天，爸爸剛好也要去參加一個(gè)會(huì)議。當(dāng)時(shí)，媽媽的胃病犯了

9、，為了讓我們能安心出門(mén)，媽媽盡力裝作沒(méi)事的樣子。爸爸看出了媽媽的不對(duì)勁，因此叫我留下來(lái)照料媽媽。媽媽剛才還笑著叫我好好去玩兒，怎么會(huì)生病了呢？爸爸看出了我的疑惑，說(shuō)道：“你難道沒(méi)看出來(lái)，媽媽病得多么嚴(yán)重？她費(fèi)了多大動(dòng)兒才裝出沒(méi)事的樣子，她是怕你會(huì)擔(dān)心她，不能安心出去玩兒，所以她獨(dú)自承擔(dān)痛苦。”我恍然大悟，怪不得她臉色蒼白，并不時(shí)皺眉，說(shuō)沒(méi)胃口不想吃飯。這一切都是因?yàn)樗×搜健Ｎ译y過(guò)地說(shuō)：“爸，你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，媽媽確實(shí)病了。可是，我沒(méi)看出來(lái)?！卑职终f(shuō)：“卡爾，你不能只在口頭上愛(ài)媽媽?zhuān)趯?shí)際行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)，你要像瑪媽愛(ài)你一樣去愛(ài)她。從媽媽的眼種、說(shuō)話的語(yǔ)氣和一些實(shí)際行動(dòng)中去感受媽媽的需要，去愛(ài)她

10、、幫助她。”我放棄了那次旅行。通過(guò)生活中的那件小事，爸爸把愛(ài)的意義一點(diǎn)一滴地注入了我的心中。19.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思?；腥淮笪颍篲20.出發(fā)前，“我”（看出 沒(méi)有看出）媽媽生病了，爸爸（看出 沒(méi)有看出）媽媽生病了。(在正確案上畫(huà)“”)21.把文中畫(huà)“”的句子改成陳述句。_22.媽媽為什么要裝出沒(méi)事的樣子？你從中感受到了什么？_23.爸爸教育“我”應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)坑谩啊碑?huà)出相關(guān)語(yǔ)句。24.“我”為什么放棄了那次旅行？請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)“我”留在家中會(huì)做什么。_參考答案1.1chèn2jìn3s【解析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的

11、讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。1稱(chēng)心如意，讀音chèn xn rú yì；2禁止，讀音jìn zh；3撒腿，讀音s tu。2.     捧     欣賞     倒映     池塘     傳     弱     嘆   

12、0; 別致     觸角【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“捧、倒、弱、致”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3.     守株待兔     鹿角和鹿腿     忘恩負(fù)義     俄國(guó)【解析】本題考查對(duì)寓言故事的積累以及識(shí)記的能力。

13、寓言故事是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事，是文學(xué)體裁的一種。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。本單元是學(xué)習(xí)寓言故事為主的單元，在這一單元的學(xué)習(xí)中要多加積累，做一個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人。故答案為：守株待兔；鹿角和鹿腿；忘恩負(fù)義；俄國(guó)。4.     自相矛盾     他想用謊言來(lái)掩飾真相，但說(shuō)出的話卻自相矛盾。     杞人憂天     這橋牢固得很，不會(huì)斷掉，你別杞人憂天了，快過(guò)去吧！【解析】本題主要

14、考查對(duì)寓言故事中成語(yǔ)的積累以及造句能力。（1）自相矛盾：指的是一個(gè)人說(shuō)話、行動(dòng)前后抵觸，不一致；也指同伙間的相互爭(zhēng)吵或沖突。也有指不連貫的性格或心情，后因以喻人的語(yǔ)言行動(dòng)前后抵觸、不相應(yīng)合?？梢栽炀洌核麆偛耪f(shuō)的話自相矛盾，肯定是在說(shuō)謊。（2）杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心?？稍炀洌簞e杞人憂天，歸根到底成長(zhǎng)是一種幸福。5.B【解析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A有誤，掙脫，zhèng tu；B全部正確；C有誤，“沒(méi)精打彩”的“彩”應(yīng)為“采”；D有誤，代價(jià)，dài ji

15、4;。6.A【解析】本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。B、C、D 三項(xiàng)都是反義詞，只有A項(xiàng)和“驕傲傲慢”一樣是近義詞。7.B【解析】此題考查詞語(yǔ)的搭配能力。詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。B選項(xiàng)中“和藹”指態(tài)度溫和，容易接近，和“相處”搭配不當(dāng)。可改為“和睦地相處”。故答案為B。8.C【解析】本題考查的是多義字。多義字也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確

16、的答案。A因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。意思是：于是，他便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能再得到一只兔子?！搬尅?，放，放下；B手不釋卷：手不離書(shū)本。形容勤學(xué)不倦?！搬尅保?，放下；C注釋?zhuān)褐附忉屪志涞奈淖?，也指用文字解釋字句?！搬尅?，解釋?zhuān)籇如釋重負(fù)：像放下重?fù)?dān)那樣（輕松、愉快）?！搬尅保?，放下。9.D【解析】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類(lèi)題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。無(wú)邊無(wú)際：際：邊緣處。形容范圍極為廣闊。無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。綽綽有余：形容很寬裕，用不完。源源不斷：形容接連不斷。10.A【解析】此題考查對(duì)寓言故事寓意的

17、理解能力。B項(xiàng)錯(cuò)誤，鐵罐最終沒(méi)有被找到是因?yàn)樗鼭u漸被氧化、腐蝕，最后消失了；C項(xiàng)錯(cuò)誤，池子與河流中的池子比喻生活中貪圖安逸、不思進(jìn)取的人，河流比喻永不滿足、負(fù)重前進(jìn)、創(chuàng)造快樂(lè)和幸福的人；D項(xiàng)錯(cuò)誤，美麗的事物令人賞心悅目，能給人帶來(lái)美的享受，這本身就是有價(jià)值的，不能說(shuō)“美麗的鹿角不重要”。故答案為A。11.     這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有什么能夠代替。     角差點(diǎn)兒送了命。     讀了這個(gè)故事，我深受感動(dòng)。     疑惑

18、0;    著急     陶罐被考古學(xué)家們從厚厚的堆積物下面挖掘出來(lái)。【解析】考查了句子的改寫(xiě)和造句，改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?，要掌握各種句型的改寫(xiě)方法，反復(fù)練習(xí)，熟能生巧，才可達(dá)到效果。1考查了改為陳述句，去掉“還”，加“沒(méi)”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。2本題主要了縮句，縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。去掉修飾語(yǔ)“兩只美麗的、我的”。3考查病句。缺主語(yǔ)，在“深受”前面加上“我”。4（1）考查補(bǔ)寫(xiě)句子，例句“鐵罐傲慢地說(shuō)?！奔由细痹~“什么地”補(bǔ)充句子時(shí)，也要加上副詞。如：“親愛(ài)的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？

19、”池子擔(dān)心地說(shuō)。（2）“我們快要趕不上公交車(chē)?yán)?！”妹妹焦急地說(shuō)。5本題主要考查了改為“被”字句，句式是“誰(shuí)被誰(shuí)怎么樣。即：陶罐被考古學(xué)家們從厚厚的堆積物下面挖掘出來(lái)。12.     我認(rèn)為班干部應(yīng)該由班上的同學(xué)輪流擔(dān)任，因?yàn)檫@樣可以讓每個(gè)同學(xué)都有鍛煉自己、提升能力的機(jī)會(huì)。     很多同學(xué)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部，缺乏經(jīng)驗(yàn)，很難開(kāi)展工作，而老師對(duì)同學(xué)們的狀況比較了解，能夠選出合適的同學(xué)擔(dān)任合適的職位。【解析】考查了口語(yǔ)交際能力，口語(yǔ)交際是聽(tīng)話、說(shuō)話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用，聽(tīng)話、說(shuō)話是口語(yǔ)交際的重要組成部分，但我們不能把口語(yǔ)簡(jiǎn)

20、單地等同于聽(tīng)話、說(shuō)話，它不包括交際過(guò)程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)際操作能力，創(chuàng)造能力等，在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中只有讓學(xué)生多種感觀都參與到活動(dòng)中來(lái)，才能切實(shí)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。結(jié)合題干寫(xiě)出對(duì)班級(jí)實(shí)行班干部輪流制支持或反對(duì)的理由。例如：正方：輪流擔(dān)任班干部，能讓每個(gè)同學(xué)都得到鍛煉和成長(zhǎng)。能調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性，人人爭(zhēng)做班級(jí)小主人。反方：應(yīng)該由最合適的同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，這樣有利于班級(jí)管理穩(wěn)定。13.     “通知”兩個(gè)字應(yīng)該居中寫(xiě)     應(yīng)該刪去“此致 敬禮” &

21、#160;   日期應(yīng)該寫(xiě)在署名下面     應(yīng)該寫(xiě)明領(lǐng)取校服的地點(diǎn)【解析】本題考查學(xué)生應(yīng)用文的格式，注意寫(xiě)“通知”格式、內(nèi)容、表達(dá)得體。注意通知要第一行中間寫(xiě)“通知”，正文空兩個(gè)交代開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件，右下角注明下通知的人物（單位），再下一行注明下時(shí)間。1格式方面：“通知”兩個(gè)字應(yīng)該居中寫(xiě)；應(yīng)該刪去“此致  敬禮”2內(nèi)容方面：日期應(yīng)該寫(xiě)在署名下面；應(yīng)該寫(xiě)明領(lǐng)取校服的地點(diǎn)。14. 有趣的體育課今天，天氣格外晴朗，萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云，我們期盼已久的體育課道理，體育老師帶我們?nèi)サ讲賵?chǎng)。然后體育老師告訴我們，

22、這節(jié)課我們自由活動(dòng)，我們非常高興。我們都投入到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，小明和小春是我們班打乒乓球高手，他們以往都不服彼此，今天在體育課上，他們兩個(gè)要決一勝負(fù)。小紅和小李在旁邊觀看他們兩個(gè)打比賽，喊著：“加油！加油！”。最終小明險(xiǎn)勝小春，小春說(shuō)：“這次你獲得了勝利，恭喜，我們下次繼續(xù)?！?。小欣和小嫻是我們班里的踢毽子愛(ài)好者，平常下課的時(shí)候他們就會(huì)來(lái)到操場(chǎng)上踢毽子，因?yàn)樗麄冸ψ犹叩姆浅：?，平常?huì)有很多同學(xué)圍觀。他們用各種各樣的花式動(dòng)作踢著毽子。小花作為他倆的粉絲，在旁邊時(shí)不時(shí)喊道：“哇塞！哇塞！”。因?yàn)檫^(guò)兩天學(xué)校要舉行跳繩比賽，為了在跳繩比賽中取得好成績(jī)，所以很多同學(xué)都在體育課上選擇練習(xí)跳繩。小璞作

23、為我們班里年級(jí)最小的學(xué)生，跳繩一直以來(lái)都是他的弱項(xiàng)，但是他不甘于放棄，他一有時(shí)間就會(huì)進(jìn)行練習(xí)。雖然現(xiàn)在他跳起來(lái)還不是很流暢，但是現(xiàn)在的他已經(jīng)比以前進(jìn)步了很多。其他同學(xué)輪流著進(jìn)行“兩人一繩”的跳繩比賽，看誰(shuí)跳的多。還沒(méi)上場(chǎng)的同學(xué)就圍在一起，給場(chǎng)上的同學(xué)加油。操場(chǎng)了隨時(shí)可聽(tīng)見(jiàn)加油的聲音。最終小浩在比賽中獲勝。時(shí)間過(guò)得飛快，體育老師吹響了哨子，告訴我們下課了，我們戀戀不舍的離開(kāi)了操場(chǎng)，多么有趣的一節(jié)體育課??！【解析】本次習(xí)作考查看圖作文?？磮D作文，就是把畫(huà)面的意思用文字表達(dá)出來(lái)。它是作文訓(xùn)練的一種好形式，能培養(yǎng)觀察能力，想象能力和有條理的思維能力。看圖的基本方法1看圖要有順序常見(jiàn)的順序有：從上到下，

24、從下到上；從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；從中間到四周；從人到景，從景到人。2看圖要邊看邊想，合理想象，嘗試表達(dá)想一想，圖上畫(huà)的是一件什么事物，對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)大概的了解。再細(xì)看畫(huà)面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時(shí)間；細(xì)看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè)；細(xì)看人物的動(dòng)作，想一想他們?cè)诟墒裁矗窃鯓痈傻?；?xì)看人物的表情，想一想人物的思想感情。首先我們確定自己的作文題目。開(kāi)頭：我們可以寫(xiě)一下圖中發(fā)生的背景，如體育課或者學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或者課間。中間：這是本次作文的重點(diǎn)。我們要具體的寫(xiě)出圖畫(huà)上有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？他們的?dòng)作是怎樣的？可能說(shuō)了哪些話？注意：一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，?xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果；要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體；要加入一些修辭，使內(nèi)容更生動(dòng)。結(jié)尾：點(diǎn)題，收束全文，抒發(fā)自己的感情。15.“ ， ！ ” ，16.A17.               18.鐵罐傲慢無(wú)理，陶罐謙和友善?！窘馕觥?9.形容“我”一下子明白過(guò)來(lái)。20.沒(méi)有看出 看出21.媽媽剛才還笑著叫我好好去玩兒，不可能生病了。22.媽媽為了不讓“我”和爸爸擔(dān)心