《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教案1

1、?就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信?教案1教學內(nèi)容：教學目的：1情感態(tài)度價值觀：體會作者愛憎清楚的感情和深沉的人道主義精神。2知識與才能：理清文章思路，把握文章主題思想。3過程與方法：有感情地朗讀課文，體會文章的語言風格和作者所表達的感情。教學重難點：理清文章思路，把握文章主題，體味雨果博大的胸懷和高尚的品格。學習文章挖苦的語言風格反語，體會其作用。課時安排：2課時第一課時教學過程：一、導入：1簡介背景：18561860，英法聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月，英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，中國遭受空前劫難。2圓明園：在北京海淀附近，清代名園之一。始建于康熙四十八年17

2、09年，為環(huán)繞福海的圓明、萬春、長春三園的總稱，周約十余公里。園內(nèi)鑿湖堆山，種植奇花異木，仿照國內(nèi)外名勝四十景，有建筑物145處，藝術(shù)價值甚高，被譽為“萬園之園。3雨果：18021885，法國作家，法國浪漫主義文學的重要代表，代表作有小說?巴黎圣母院?悲慘世界?九三年?等。本文是1861年11月25日，圓明園被焚毀后一年后，雨果就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的回信。二、朗讀課文，整體感知：1師生第一遍朗讀課文。2指名學生找出文中贊美圓明園的語句并朗讀。3指名學生找出文中挖苦侵略者的語句并朗讀。4說說你讀了課文后的整體感受。學生可能從以下兩方面說感受：英法聯(lián)軍的罪行令人發(fā)指，使人憤怒；雨果對中國

3、的宏大同情受人尊敬。5師生第二遍朗讀課文，認真品味感情。三、拓展：課本前插圖有兩幅圓明園被毀前后的照片；歷史書八年級上冊中也有第二次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容和相關(guān)圖片，你看后有什么感想？學生可能從幾方面說：侵略者的暴行，對人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的消滅；落后的清政府軟弱挨打；新中國的迅速開展使國人揚眉吐氣。四、布置作業(yè)：1積累詞語、常識。2有條件的觀看電影?火燒圓明園?。第2課時教學過程：一、朗讀課文，把握主題：1指名學生朗讀課文，注意讀出贊美和譴責的口氣。2指名概括文章的主題。法國著名作家雨果對英法聯(lián)軍遠征中國之舉，立場非常明確，態(tài)度非常鮮明。他憤怒譴責英法聯(lián)軍的匪徒行為，憤怒譴責英法聯(lián)軍消滅世界奇跡圓明園的

4、罪行，他深切同情中國所遭受的空前劫難。二、評價雨果：中國是被掠奪國，我們中國人譴責匪徒，控訴掠奪，那是很自然的。假設我們換到雨果的位置上去，那么，我們就會想到，一個法國作家如是說，實在是非常也不起的。雨果是在匪徒統(tǒng)治的國度時發(fā)表他的議論，公開抗議本國政府的匪徒行徑，他不顧個人得失，公理至上，是很有骨氣的，因此也贏得了中國人民和世界人民的普遍贊譽和崇敬。三、課堂練習：1朗讀、識記，積累以下詞語：琉璃琺瑯晨曦瞥見箱篋蕩然無存豐功偉績2指名學生用以下詞語造句：眼花繚亂豐功偉績蕩然無存3考慮、討論、答復以下問題：1文中使用了反語的修辭方法，使文章具有強烈的挖苦意味，找出一些例子來。贊譽、文明、野蠻、豐功偉績、收獲宏大、漂亮。2作者將圓明園與巴特農(nóng)神廟進展比較，有什么作用？3雨果在文中對圓明園的大量贊美，有什么作用？4朗讀、識記這句話：“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是匪