小草向前走教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小草，向前走教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課。2、 在教師的指引下進(jìn)行課文的朗讀，感悟小草“向前走”的快樂，學(xué)習(xí)自主閱讀發(fā)現(xiàn)問題。體會(huì)小草的樂觀、向上的生活態(tài)度。3、 背誦自己喜歡的段落、 能力目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小兵一樣的小草的喜愛、敬佩之情。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。 教學(xué)難點(diǎn)：感悟小草“向前走”的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，當(dāng)春天到來的時(shí)候你會(huì)在哪些景物的變化上發(fā)現(xiàn)呢？你對(duì)小草有什么了解？那你們學(xué)習(xí)了今天的課文后一定對(duì)小草有更深刻的了解。板書課題：小草，向前走 二、初讀感知1、

2、請(qǐng)同學(xué)們先借助拼音自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。 2、再讀課文，把句子讀通順了。并在書中找到本課要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字，把它圈出來。3、快速讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。4、指名分段朗讀課文，訂正讀音。 三、精讀感悟1、課文中有幾個(gè)自然段？寫了小草幾次向前走？ 2、哪幾個(gè)自然段寫了小草的第一次向前走？齊讀第1、2自然段。想想作者為什么叫小草為綠色的小兵？小草第一次出發(fā)去了哪呢？在這里作者用了一個(gè)比喻句，你找到了嗎？這個(gè)比喻句想告訴我們什么？這么多的小草是自然長(zhǎng)成的，還是人工種植的？ 試著有感情地朗讀課文。 3、小草的第二次出發(fā)是在哪幾段？我們先自己讀一讀，看看小草去了哪？那里的小草什么樣？在我們的校

3、也有這樣的小草，你發(fā)現(xiàn)它們和路邊的小草有什么不同？是怎么長(zhǎng)成這樣的呢？（是人工修剪的）這樣的話在這段中有一句話用得不對(duì)了，是哪一句呢，如果改，應(yīng)該怎么改呢？（聽從人們的安排）因?yàn)樾〔轂槿藗儙砹司G色的享受，所以作者稱它綠色的小兵。 4、課間休息。（小游戲。聽指令向前走，沖過人墻，體會(huì)前進(jìn)路上的困難。） 5、小草的第三次出發(fā)有很大的困難，它們?nèi)チ四哪兀咳プ鍪裁?？這句話讓你明白了什么？這里原來是什么樣的？為什么會(huì)這樣？是啊，是我們?nèi)祟惼茐牧诉@美好的環(huán)境。課文中用一個(gè)詞說明了小草的精神，是哪個(gè)？（出征戰(zhàn)斗）戰(zhàn)斗會(huì)有什么樣的后果？（犧牲）明知道會(huì)死，小草卻還是勇敢地出發(fā)了，所以作者稱它們?yōu)橛赂业男”?。我們可以義無反顧來開容它們。 聽教師指導(dǎo)讀這段，學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)小草的奮不顧身。 四、鞏固與創(chuàng)新 1、你們敬佩小草嗎？就讓我們和小草一起出發(fā)去戰(zhàn)斗吧！學(xué)生自由朗讀課文。 2、在課文中有一句話出現(xiàn)了許多次，是哪一句呢？（小草，向前走）為什么多次出現(xiàn)，不重復(fù)嗎？ 3、全休學(xué)生分段朗讀課文。 五、總結(jié)全文師：小草用它們的生命為我們保衛(wèi)了綠色，我們?yōu)樗鼈儜?yīng)該做點(diǎn)什么呢？小結(jié)：我們只有一個(gè)地球，但現(xiàn)在我們生活的環(huán)境已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，從小做起，保護(hù)我們周圍的壞境，讓我們的地球永披綠裝