找規(guī)律教學設計

1、<<找規(guī)律>>教學設計教材理解：“找規(guī)律”在新教材中是一個獨立的單元。作為新單元第一課的“找規(guī)律”，非常重要。本單元是從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律慢慢過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律，如果這節(jié)課沒有把握好，那么對學生后面的繼續(xù)學習將造成障礙。【學情簡介】：本班64人，他們已經有了較多的的感知經驗，本課讓學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律，并聯(lián)系實際感知生活中的一些常見的規(guī)律。【教學目標】：1、通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據規(guī)律指出下一個物體。2、通過涂色、擺學具、畫一畫等活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。3、讓學生

2、在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣?！窘虒W準備】：課件、彩色筆、涂色卡等【教學重點】：讓學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律，并聯(lián)系實際感知生活中的一些常見的規(guī)律?！窘虒W設計】：一、創(chuàng)設情境，激趣導入由一個小游戲導入二、新授找規(guī)律師：昨天晚上老師參加了一個晚會，那里的會場布置得可漂亮了。1.多媒體出示圖畫：請你說說會場里有什么？這些東西擺放有什么規(guī)律？把你發(fā)現(xiàn)的秘密在四人小組里悄悄交流一下。2.匯報結果：（隨著學生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）3.深入地問，如燈籠有什么規(guī)律。在學生回答一紅一紫排列。4.同桌說說其他組排列有什么規(guī)律。5.看到這么漂亮的

3、會場，小朋友們情不自禁地跳起了舞。這10個人是按怎樣的規(guī)律站的？生：跳舞的小朋友是按一男一女這樣的規(guī)律站的。生：跳舞的小朋友是按一女一男這樣的規(guī)律站的。三、涂一涂，鞏固升華小朋友真了不起，一個晚會，竟讓你們找到這么多的規(guī)律，老師也忍不住想考考你們，想請你們給圖形涂顏色。1.請學生拿出涂色卡，四人小組涂色，邊涂邊思考：你為什么這樣涂？有什么規(guī)律？2.集體交流（展示學生涂色卡）：你是怎么看出來的？四、聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、剛才我們利用新學到的規(guī)律知識解決了不少問題，現(xiàn)在我們休息一下吧，趴在桌子上，閉上眼睛，仔細聽。（播放有規(guī)律的音樂）2,欣賞有規(guī)律的動作，圖案，建筑設計等圖片。五、布置作業(yè)規(guī)律給我們的生活帶來了這么多美的享受