故鄉(xiāng)的風(fēng)景教學(xué)案例

1、故鄉(xiāng)的風(fēng)景教學(xué)案例教材分析：故鄉(xiāng)的風(fēng)景講述的小曦陪雙目失明的爺爺回到闊別了十多年的故鄉(xiāng)，爺爺向小曦述說(shuō)了故鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，可是小曦看到的卻不是爺爺所說(shuō)的那樣，故鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景已不復(fù)存在了。小曦為了讓爺爺有個(gè)美好的回憶而撒了一個(gè)善意的謊言。故事的背后隱藏了很多令人深思的問(wèn)題讓我們?nèi)ニ伎?。學(xué)情分析： 在引導(dǎo)小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生賞析本文時(shí)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的自主性，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)情感，指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中理解文章內(nèi)容，通過(guò)閱讀抓住景物的變化引伸到有所聯(lián)系的方面，通過(guò)人物的行為去體會(huì)他們身上的品質(zhì)。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。

2、 2、能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解短文內(nèi)容的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生“從內(nèi)容體會(huì)思想”的能力。3、情感目標(biāo)（1） 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。（2）學(xué)習(xí)小曦的美好心靈，學(xué)會(huì)替他人著想，理解別人的感受。增強(qiáng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、及解決辦法：（一）重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的感情。（二）解決方法:通過(guò)多種形式的朗讀，結(jié)合生活實(shí)際，利用小組合作的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行突破。（三）難點(diǎn)：理解小曦不忍說(shuō)出真相的原因。（四）解決方法:精讀課文，先自讀自悟，合作探究相結(jié)合。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1、采用學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生各抒已見，解決疑難問(wèn)題。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同

3、學(xué)們，你們說(shuō)隱瞞真相，不說(shuō)真話是我們應(yīng)該做的嗎？（學(xué)生答；不應(yīng)該）。但我們今天將要學(xué)的這篇課文中的小主人公小曦就是這樣的孩子為了留住盲爺爺美好的回憶，她在善意地隱瞞著真相，她這樣做對(duì)嗎？讓我們一起走進(jìn)這篇課文。（板書課題：故鄉(xiāng)的風(fēng)景）學(xué)生齊讀課題師:剛才我們讀了課題，你們有什么想問(wèn)的呢?生1：故鄉(xiāng)的風(fēng)景是怎樣的呢？師：這個(gè)問(wèn)題提的真不錯(cuò)，給了我們一個(gè)想象的空間。生2：故鄉(xiāng)的風(fēng)景有那些呢？師：老師要表?yè)P(yáng)你，你提問(wèn)抓住了課題的中心。生3：故鄉(xiāng)的風(fēng)景美不美呢？師：到底美不美呢？你的提問(wèn)給了我們一個(gè)期待。師：咱們班的同學(xué)真不錯(cuò)，都在積極思考問(wèn)題，故鄉(xiāng)的風(fēng)景到底是怎樣的呢？有哪些呢？美不美呢？現(xiàn)在讓我們

4、一起去聽一聽課文的朗讀，邊聽邊在心里找剛才那些問(wèn)題的答案。二、 初讀課文，整體感知1、聽錄音掃除文字障礙，了解課文 師：剛才我們聽了課文，對(duì)于剛才提的問(wèn)題每個(gè)人心中都有答案了沒(méi)有？ 生;有。 師：真不錯(cuò)，老師有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)你們來(lái)告訴我，這篇課文講了一件什么事？ （學(xué)生回答，教師總結(jié)。） 小曦陪雙目失明的爺爺回到闊別了十多年的故鄉(xiāng)，爺爺向小曦述說(shuō)了故鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，可是小曦看到的卻不是爺爺所說(shuō)的那樣，故鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景已不復(fù)存在了。小曦為了讓爺爺有個(gè)美好的回憶而撒了一個(gè)善意的謊言。三、精讀研討1、 爺爺對(duì)故鄉(xiāng)哪些美好的回憶？師:我們都知道爺爺有個(gè)美好的回憶，那么爺爺對(duì)故鄉(xiāng)有哪些美好的回憶呢？ 生1：路旁

5、的大榆樹。 （教師相機(jī)板書） 生2： 電視塔。 生3：小河與河中的魚。 師：小河是怎樣的呢?用書上的一個(gè)詞回答。 生:清澈見底 師：清澈見底是什么意思？ 清而透明可以看清河底,說(shuō)明河水很干凈。 生4：綠油油的草坡和草坡里的花。 生： 參天的古樹。 師：參天的古樹是指高聳在天空中的古樹，既然高大又古老那么這棵樹一定很老了。同學(xué)們剛才聽的認(rèn)真，一會(huì)就把老師提出的問(wèn)題給解決了。2、 小曦看到的和爺爺所說(shuō)的相同嗎？生：不同。3、 小曦看到的景象是什么？生：大榆樹不見了電視塔快干涸的河（干涸：河道，池塘等沒(méi)有水了）裸露的黃土 師：大榆樹不見了，清澈見底的小河快干涸了，綠油油的草坡和花不見了，如今只剩下黃

6、土，爺爺記憶中的美好不在了。4、小曦所看到的這些說(shuō)明了什么？生：故鄉(xiāng)的風(fēng)景變了，而且環(huán)境遭到了破壞，美好不在了。5、 小曦說(shuō)出了真相嗎？為什么？如果她說(shuō)出了真相爺爺會(huì)有怎樣的感受呢？（學(xué)生回答）生：小曦沒(méi)有說(shuō)出真相，因?yàn)樗Ｍ麪敔斢肋h(yuǎn)有個(gè)美好的回憶。如果告訴了爺爺，爺爺會(huì)感到傷心，難過(guò)，感到失望，甚至痛心。（生自由回答）三、 感受交流師：爺爺年老卻依舊回到故鄉(xiāng)，從這你能看出爺爺對(duì)故鄉(xiāng)有一種怎樣的感情。生：對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。師：文中的小曦是怎樣的一個(gè)孩子呢？你是從哪看出來(lái)的？生：小曦陪爺爺回故鄉(xiāng)，小曦是個(gè)乖巧，懂事的孩子。小曦沒(méi)告訴爺爺真相，小曦是個(gè)善良，知道關(guān)心他人的好孩子。師：從故鄉(xiāng)的風(fēng)景和爺爺所說(shuō)的不一樣了，你能從中明白什么？生：要熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，不要亂砍亂伐。四、 課文回顧師：我們都能從一些小事中感受到許許多多，在本節(jié)課中我們從爺爺?shù)幕貞浿懈惺艿搅嗣篮?，從小曦善意的謊言中感受到了善良，這些都是非常好的。請(qǐng)你帶著這些美好帶進(jìn)課文再去感受一次。生齊讀課文五、 課堂總結(jié)師：從這篇課文中我們感受到了許多，明白了許多，也學(xué)到了許多。同學(xué)們的認(rèn)