人民版本歷史必修三追尋生命的起源

1、二、 追尋生命的起王立東課標要求 簡述進化論的主要觀點，概括與宗教在人類起問題上產(chǎn)生分歧的根。教目標：（1）、知識與能力：掌握近代生物的基本知識，了解植物分類法；細胞說；進化論說。能用初步分析和評價歷史現(xiàn)象和歷史人物。能夠收集資料，整理資料，運用資料闡明自己的觀點。習合作與交流。 （2）、過程與方法：習中要認真閱讀教材和相關(guān)資料，要把習過的生物知識遷移到歷史習中。通過合作習，自主習，探究習，歷史材料習等方式參與教，積極思考，仔細探究。體驗進步的過程。感知技發(fā)展的腳步。既能獨立習探究，又能交流合作。采用調(diào)查，討論，合作，交流，習作，實驗，等多種形式習和感知、理解生物發(fā)展的歷史。（3）、情感態(tài)度與

2、價值觀：通過習理解生物的巨大進步，了解進步帶的世界性影響，樹立繼承和發(fā)展的信念。習家獻身的勇氣，嚴謹?shù)膽B(tài)度，鍥而不舍的鉆研精神。注重個人品質(zhì)，修養(yǎng)的培養(yǎng)。教課時：1課時。重點難點：重點：達爾文進化論產(chǎn)生的歷史條件及進化論思想的影響。難點：達爾文進化論思想的內(nèi)容。多媒體應(yīng)用教師引導與過渡設(shè)計意圖生活導入：同們你們上周末都做什么事情了？那么你們認為自己做的最有意義的一件事情又是什么呢？老師認為自己上一周末做的最有意義的一件事是，在母親節(jié)那一天，送給了媽媽一份自己精心尊卑的一份禮物，你們呢？你們都為母親做什么了呢？我希望在這一天沒有行動的同，千萬不要忘記年的母親節(jié)，通過這樣的一個節(jié)日，感謝我們的母親

3、對我們的養(yǎng)育之恩。那我們的父母又該感謝誰呢？以此類推，我們不禁要問，生命到底是從那里的呢？通過同們的回答，我們知道生命的起，目前主要有一下三種觀點：1.神創(chuàng)論2.天外胚種論3.自然發(fā)生說 我們簡單了解一下以上三種觀點，通過我們現(xiàn)有的知識，我們可以去掉一個錯誤答案是什么？無論是天外胚種論還是自然發(fā)生說，他們都有一個共同的基礎(chǔ)，（展示圖片）那就是生物是不斷進化的并且是有低級向高級發(fā)展的。也就是說這二種說的依據(jù)是達爾文的進化論。請同們先閱讀案，簡單了解一下達爾文其人，然后通過教材，告訴我，達爾文進化論誕生的標志是什么？主要觀點有哪些？我們看我們初中的時候在生物課上曾出現(xiàn)的一張圖片，你們看看他體現(xiàn)了達

4、爾文進化論的那些觀點？下面我們就通過一下動物的連連看，體驗和驗證一下達爾文進化論。通過達爾文的進化論我們至少知道，生命是不是神創(chuàng)造的？我們可以從中得出進化論的影響之一1.挑戰(zhàn)了封建神，否定了神創(chuàng)說，促進了人類認識的飛躍；因此很多人把他稱為反神的斗士，我們知道的反神的斗士還有那些？引導深入，同是觸動了神為什么會有如此大的結(jié)局呢？達爾文的物種起一書的發(fā)表產(chǎn)生了極大的影響，同時也出現(xiàn)了一批，達爾文進化論的捍衛(wèi)者，下面我們了解一下自稱為達爾文斗犬的赫胥黎，提到赫胥黎就不能不提到他與威爾伯福斯主教的論戰(zhàn)了，同們看案，簡單了解論戰(zhàn)的過程，通過論戰(zhàn)進一步促進了進化論的傳播，并傳到了中國。你知道把達爾文的進化

5、論傳到中國的人是誰嗎？這種思想在中國產(chǎn)生了那些影響嗎？教師小結(jié)、生鞏固案生興趣很高，回答的也五花八門，例如母親節(jié)、上、習、走親戚。生回答爺爺奶奶姥姥姥爺生根據(jù)自己的知識闡述對生進行唯物主義教育閱讀教材找出：進化論誕生的標志是物種起主要觀點是：生物是不斷進化的；生物是不斷從低級向高級發(fā)展的生物進化的規(guī)則是物競天擇、適者生存生存斗爭遺傳變異適者生存生活動激發(fā)生興趣，中段放松，為下面分析原因等做準備生齊答能夠回答出布魯諾 引導生分析進化論的背景（1）社會環(huán)境：政治上：資產(chǎn)階級革命的影響；經(jīng)濟上：資本主義經(jīng)濟的發(fā)展和工業(yè)革命的推動；思想上：文藝復興、宗教改革、啟蒙運動解放了思想。（2）基礎(chǔ)：技術(shù)的進步和生物知識的積累。（3）自身實踐：達爾文的探索。拓展生的思維，注重知識的鏈接生討論，言之有理就可完成案內(nèi)容教反思嚴格的說本節(jié)課從內(nèi)容上說是半節(jié)課課時。所以在本節(jié)課的設(shè)計上，要注意知識的拓展和知識的趣味性。因為本屆可重在案的應(yīng)用和