人教版九年級(jí)物理 兩種電荷

1、兩種電荷教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。了解驗(yàn)電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位。知道導(dǎo)體和絕緣體2.過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)；在認(rèn)識(shí)自然界中只有兩種電荷的過(guò)程中，感受人們所用的推理方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀注意觀察靜電實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)電荷種類的研究產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)利用簡(jiǎn)易器材動(dòng)手做靜電小實(shí)驗(yàn), 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；【教學(xué)重點(diǎn)】?jī)煞N電荷及它們間的相互作用；電荷量及其單位?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】摩擦起電的實(shí)質(zhì)；金屬中的電子可以自由移動(dòng)。【教學(xué)方法】 合作 探究 交流【教學(xué)用具】玻璃棒（附絲綢），橡膠棒（附毛皮），驗(yàn)電器

2、，散開的塑料包裝繩，碎紙屑若干【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 當(dāng)空氣干燥時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手做一做，與頭發(fā)摩擦過(guò)的塑料梳子吸引小紙片，摩擦過(guò)的氣球吸引水流和頭發(fā)，引入新課。二、探究新知（一）兩種電荷   1.摩擦起電能夠吸引輕小物體的物體叫做帶電體，或帶上電荷的物體。我們就說(shuō)物體帶了“電”，或者說(shuō)帶了電荷。帶電體的基本性質(zhì)： 能吸引輕小物體。用摩擦的方法使物體帶電，叫做摩擦起電。使物體帶電的方法: 1.摩擦起電 2.接觸起電 3.感應(yīng)起電接觸起電：用帶電體接觸不帶電的物體，使不帶電的物體帶電，兩物體帶等量的同種電荷。感應(yīng)起電：用帶電體靠近不帶電的

3、物體，使不帶電的物體帶電，兩物體帶異種電荷。2. 電荷間的相互作用通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示：電荷間的相互作用（播放視頻）3.兩種電荷想一想：被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒與被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電一樣嗎？ 手捋的塑料繩，餐巾紙摩擦過(guò)的吸管等分別靠近摩擦過(guò)的橡膠棒或玻璃棒，觀察發(fā)生的現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：凡是與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒相排斥的帶電體，必定與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相吸引。大量的事實(shí)使人們認(rèn)識(shí)到：自然界只有兩種電荷。人們把絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷；把毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷叫做負(fù)電荷。結(jié)論：同種電荷互相排斥，異種電荷相互吸引。4. 電荷量電荷的多少叫做電荷量，簡(jiǎn)稱電荷。電荷的單位為庫(kù)侖，簡(jiǎn)稱庫(kù)，符號(hào)是C

4、。例如：一根摩擦過(guò)的玻璃棒或橡膠棒所帶的電荷，大約只有10-7C。一片雷雨云帶電的電荷，大約有幾十庫(kù)倫。5. 驗(yàn)電器用來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器。觀察實(shí)物知道驗(yàn)電器的主要構(gòu)造，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解驗(yàn)電器的原理和作用。介紹驗(yàn)電器的構(gòu)造：金屬球、金屬箔、金屬桿、金屬罩、絕緣墊等原理：同種電荷互相排斥。作用：檢驗(yàn)物體是否帶電。驗(yàn)電器的張角越大，它所帶的電荷越多。（2） 原子及其結(jié)構(gòu)1.物質(zhì)的構(gòu)成：分子、原子組成原子由原子核（帶正電）和核外電子（帶負(fù)電）組成。 氫原子示意圖 鋰原子示意圖電子是帶有最小負(fù)電荷的微粒，所帶電荷量為1.6×10-19C，稱為元電荷。任何帶電體所帶電荷都是元電荷所帶電量的整數(shù)

5、倍2. 摩擦起電的原因?yàn)槭裁从媒z綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電荷，用毛皮摩擦過(guò)的硬橡膠棒帶負(fù)電荷？物質(zhì)由原子構(gòu)成。原子核帶正電，核外電子帶負(fù)電，電量相同，顯電中性。不同物質(zhì)摩擦?xí)r，由于原子核吸引電子能力強(qiáng)弱不同，能力強(qiáng)的得到電子，對(duì)外顯負(fù)電性。失去電子的帶正電。玻璃棒的原子核吸附性較弱，所以容易失去電子，所以呈正電。橡膠棒的原子核吸附性較強(qiáng)，所以容易從毛皮上得到電子，所以呈負(fù)電。 總結(jié)：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，當(dāng)兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r，束縛電子本領(lǐng)強(qiáng)的物體得到電子帶負(fù)電，束縛電子本領(lǐng)弱的物體失去電子帶正電。摩擦起電的實(shí)質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使正負(fù)電荷

6、分開。（3） 導(dǎo)體和絕緣體通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體和絕緣體的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)一：現(xiàn)象：用橡膠棒把A和B連接起來(lái)，可以看到只有驗(yàn)電器A的金屬箔張開，而B仍然閉合。驗(yàn)電器A的電荷量沒(méi)有變化，驗(yàn)電器B仍不帶電。演示實(shí)驗(yàn)二：取兩個(gè)驗(yàn)電器A和B，用金屬桿把A和B連接起來(lái)，用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒接觸驗(yàn)電器A，可以看到A和B的金屬箔都張開了。驗(yàn)電器B上也帶了電。有一部分電荷通過(guò)金屬棒從A移動(dòng)到了B，電荷發(fā)生了定向移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：電荷在金屬桿中定向移動(dòng)。1. 導(dǎo)體容易導(dǎo)電的物體，叫做導(dǎo)體。常見的導(dǎo)體： 金屬 石墨 人體 大地 酸堿鹽水溶液導(dǎo)體導(dǎo)電的原因：導(dǎo)體中存在自由電荷；金屬：自由電子；食鹽溶液：陰離子、陽(yáng)離子。2.

7、絕緣體不易導(dǎo)電的物體，叫做絕緣體。常見絕緣體：橡膠 玻璃 塑料 陶瓷絕緣體不導(dǎo)電的原因：電荷束縛在原子、分子之中，不能自由移動(dòng)。精彩點(diǎn)撥（1）.導(dǎo)體與絕緣體的區(qū)別在于“容易”導(dǎo)電和“不容易”導(dǎo)電，而不是“能”或“不能”。（2）.在條件允許的情況下，導(dǎo)體與絕緣體可以相互轉(zhuǎn)化。（3）.金屬導(dǎo)電靠自由電子，溶液導(dǎo)電靠的是離子，比如鹽水。（三）課堂小結(jié)：1. 用摩擦的方法使物體帶電摩擦起電。帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。2. 自然界中只有兩種電荷：正電荷、負(fù)電荷。同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3. 電荷量的多少叫電量，單位是庫(kù)侖（庫(kù)），符號(hào)是C。元電荷：最小的電荷 4. 導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體。絕

8、緣體：不善于導(dǎo)電的物體。四、課堂練習(xí)：1.下列物體中一定帶負(fù)電的是 (   A ) A.與玻璃棒摩擦過(guò)的絲綢   B.與帶正電的物體接觸后的驗(yàn)電器 C.失去電子的塑料棒       D.與帶正電的物體相吸的小物體 2.三個(gè)輕小草球相互作用后靜止時(shí)如圖所示，則下列分析正確的是（B） 甲 乙 丙A甲球可能不帶電 B乙球一定帶電 C丙球一定不帶電 D三個(gè)小球一定都帶電 3.下面的說(shuō)法正確的是（C ）A金屬和純水都是導(dǎo)體 B木頭是絕緣體，它就一定不會(huì)導(dǎo)電 C玻璃不容易導(dǎo)電，但在條件改變時(shí)可以變成導(dǎo)體 D絕緣體不容易導(dǎo)電，所以絕緣體不是重要的電工材料 五、作業(yè)布置1.完成課后動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理；2.完成本節(jié)配套練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】151 兩種電荷1. 用摩擦的方法使物體帶電摩擦起電。帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。2. 自然界中只有兩種電荷：正電荷“+”、負(fù)電荷“-”。同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3. 電荷量的多少叫電量，單位是庫(kù)侖（庫(kù)），符號(hào)是C。元電荷：最小的電荷 電子：帶有負(fù)電的最小的電荷4. 電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)。導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體。絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體