中班音樂(lè)《快快起床》

1、1 / 4_來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考中班音樂(lè)快快起床活動(dòng)目標(biāo):1.傾聽(tīng)音樂(lè)，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律2.能比較清楚地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲3.在呼喚小弟弟起床的游戲中感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒 活動(dòng)準(zhǔn)備:1.音樂(lè)：快快起床伴奏、節(jié)奏旋律、奧爾夫音樂(lè)、快快起床2.道具：手偶（小弟弟） 、大黑板、卡紙、記號(hào)筆 打擊樂(lè)器：棒鈴、響板活動(dòng)過(guò)程：一 隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒找個(gè)位置坐下來(lái)二 教師出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容2 / 4_來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考1它是誰(shuí)？它走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？2用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動(dòng)，孩子們自由表現(xiàn)3隨音樂(lè)孩子們用身體動(dòng)作表

2、現(xiàn)小鬧鐘行走三 進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)1小鬧鐘有什么用處？它響起來(lái)的時(shí)候發(fā)出的聲音是什么樣的？2聽(tīng)音樂(lè)第一遍，熟悉音樂(lè)節(jié)奏規(guī)律，并能聽(tīng)出鬧鈴聲音3.聽(tīng)音樂(lè)第二遍，請(qǐng)幼兒在聽(tīng)到鬧鈴響起的時(shí)候快速舉手（鬧鈴結(jié) 束放下），初步感受鬧鐘走三下鬧鈴響一下的規(guī)律。4聽(tīng)音樂(lè)第三遍，教師畫(huà)圖譜提問(wèn):你們?cè)趫D譜上看見(jiàn)了什么?提問(wèn)：哪個(gè)符號(hào)表示小鬧鐘響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起？5.看圖譜，節(jié)奏練習(xí)（拍三下，舉手一次）6.聽(tīng)音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)四出示樂(lè)器，節(jié)奏練習(xí)3 / 4_來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考1認(rèn)識(shí)樂(lè)器：棒鈴、響板2隨音樂(lè)，用樂(lè)器敲擊節(jié)奏兩遍，第二遍幼兒交換樂(lè)器五音樂(lè)游戲：叫小弟弟起床1教師出示手偶，引出游戲內(nèi)容2教

3、師清唱一遍歌曲快快起床3放音樂(lè)，教師畫(huà)圖譜，幼兒熟悉歌曲4放音樂(lè)，教師與幼兒表演（學(xué)習(xí)叫小弟弟起床的秘密旋律）5孩子們拿起樂(lè)器，為歌曲伴奏，表演兩遍（叫小弟弟起床）6師：這個(gè)辦法真管用，我們?cè)侔研◆[鐘的聲音請(qǐng)進(jìn)來(lái)一起練習(xí)，把它記在腦袋瓜里吧?。ㄗ樽?，站著歌表演兩遍）延伸活動(dòng)：我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣！ 還有一些小朋友和爸爸媽 媽在睡懶覺(jué)呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼桑?（隨音樂(lè)出活動(dòng)室） 【課后反思】1.樂(lè)器的選擇上可以采用其他更形象的器材。2.開(kāi)頭進(jìn)場(chǎng)的教師幼兒互動(dòng)動(dòng)作時(shí)間再延長(zhǎng)，讓幼兒更好地感受節(jié)奏 旋律。4 / 4_來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考3.在請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時(shí)間去展示。4.圖譜的記號(hào)表達(dá)上設(shè)計(jì)再形象點(diǎn)。5