在校大學(xué)生課外兼職情況調(diào)查報(bào)告

1、武漢科技大學(xué)2013年度“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告報(bào) 告 書(shū)題目 在校大學(xué)生課外兼職情況調(diào)查報(bào)告 姓名、學(xué)號(hào) 李凱 201109155251（組長(zhǎng)） 劉娜 201109155249 鐘詩(shī)賢 201109155253 鄭生瓊 201109155250 王燕 201109155252 范夢(mèng)潔 201109155248 專(zhuān)業(yè)、班級(jí) 臨床醫(yī)學(xué) 1106班 武漢科技大學(xué)2013 年 4 月 20 日摘要：大學(xué)生兼職存在心理障礙問(wèn)題由來(lái)已久。兼職心理障礙之表現(xiàn)不僅隨大學(xué)生年級(jí)、性別的差異而不同，而且不同年級(jí)、不同性別的大學(xué)生應(yīng)對(duì)兼職心理障礙問(wèn)題的處置方式也存在較大差異。規(guī)范大

2、學(xué)生兼職市場(chǎng)、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職行為的管理，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的兼職意識(shí)等途徑，可以有效緩解或解決大學(xué)生兼職心理障礙問(wèn)題。為此，本文基于兼職障礙這一視角，在這一方面進(jìn)行了系統(tǒng)而又深入的調(diào)查分析，為大學(xué)生更好、更有效的選擇兼職提供建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 兼職 調(diào)查 經(jīng)濟(jì) 收入 時(shí)間正文： 一、調(diào)查目的：為了解大學(xué)生在校期間的兼職狀況并分析其中的原因。 同時(shí)針對(duì)一些現(xiàn)象、問(wèn)題提出建議。二、相關(guān)背景： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)形式越來(lái)越嚴(yán)峻。而且隨著人才市場(chǎng)的開(kāi)放，越來(lái)越多的大學(xué)生會(huì)選擇在大學(xué)期間做一些兼職工作，以積累經(jīng)驗(yàn)或人脈，賺取生活費(fèi)，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)也鍛煉自己的能

3、力，促使自己增值與成長(zhǎng)。 針對(duì)大學(xué)生兼職這一普遍現(xiàn)象，我調(diào)查小組進(jìn)行深入系統(tǒng)的調(diào)查。一方面是為深入了解在校大學(xué)生的具體兼職狀況，做兼職的目的，正視大學(xué)生兼職的利與弊；另一方面也希望借此調(diào)查機(jī)會(huì)學(xué)以致用，使理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)獨(dú)立研究課題的能力，學(xué)習(xí)吃苦耐勞的精神。 三、時(shí)間，地點(diǎn)具體安排我小組于2013年4月7日20點(diǎn)整在11404商議決定就大學(xué)生兼職情況進(jìn)行深入調(diào)查，4月8日10點(diǎn)整開(kāi)始發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，于11點(diǎn)整收回問(wèn)卷，立即進(jìn)行數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)。四、人員及調(diào)查方式：由鐘詩(shī)賢進(jìn)行問(wèn)卷的類(lèi)型選擇與打印，次日，分別由劉娜和鄭生瓊、李凱和鐘詩(shī)賢、范夢(mèng)潔和王燕前往各個(gè)學(xué)院大一、大二、大三的教室分發(fā)調(diào)查問(wèn)

4、卷，共發(fā)問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷95份（遺失5份），然后小組對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)，確保數(shù)據(jù)的正確度與可信度。 五、對(duì)于調(diào)查數(shù)據(jù)的分析總結(jié)和討論就男女比例分析，54%的學(xué)生沒(méi)有兼職經(jīng)歷，其中，女生占53%，男生占47%；46%的學(xué)生有過(guò)兼職的經(jīng)歷，其中，女生占57%，男生占43%。就年級(jí)分析,60%的大一學(xué)生沒(méi)有兼職經(jīng)歷；62.5%的大二學(xué)生沒(méi)有兼職經(jīng)歷；37%的大三學(xué)生沒(méi)有兼職經(jīng)歷。我們可以看到，大三的學(xué)生做過(guò)兼職的明顯多于大一和大二的學(xué)生。原因可能有以下幾點(diǎn)：第一，大一的學(xué)生由于剛進(jìn)入大學(xué)，做過(guò)兼職的學(xué)生很少，一方面是因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)時(shí)間短，沒(méi)有合適的渠道，另一方面，他們由于閱歷不夠也擔(dān)心

5、會(huì)被騙等等；第二，大二的學(xué)生可能由于課業(yè)比較多，沒(méi)有較多的課余時(shí)間，而做兼職的情況也不普遍；第三，大三的學(xué)生做過(guò)兼職的明顯較多，是因?yàn)樗麄凂R上就要面臨畢業(yè)，做兼職不僅可以積累工作經(jīng)驗(yàn)，提前適應(yīng)社會(huì)，也可以為補(bǔ)貼不斷增加的各項(xiàng)開(kāi)支，另外，就是大三到了現(xiàn)在課余時(shí)間也較為充足，這就使做兼職有了可能性，由于大三對(duì)學(xué)校還有社會(huì)的認(rèn)識(shí)要比大一大二都多，而且由于一定的人脈積累，所以找的兼職對(duì)他們來(lái)說(shuō)相對(duì)比較容易。而在做過(guò)兼職的同學(xué)中，女生所占的比例略高于男生所占的比例，不過(guò)基本是持平的。在沒(méi)有做過(guò)兼職的同學(xué)中，也是女生的比例略高于男生所占的比例，也是基本持平的?？梢缘弥倚Ｄ信募媛毲闆r是差不多的。一）

6、、關(guān)于沒(méi)有做過(guò)兼職的學(xué)生分析1.沒(méi)有做過(guò)兼職的原因：54%有做兼職的意愿，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)；31%表示沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)做兼職。2沒(méi)有做過(guò)兼職同學(xué)的家長(zhǎng)態(tài)度：46%的家長(zhǎng)是不過(guò)問(wèn)的，32%的家長(zhǎng)表示支持小孩做兼職，雖然小孩并沒(méi)有兼職經(jīng)歷，22%的家長(zhǎng)表示反對(duì)。3.沒(méi)有做過(guò)的學(xué)生對(duì)于做兼職的必要性想法：50%的沒(méi)有做過(guò)兼職的學(xué)生認(rèn)為做兼職可有可無(wú)，48%的學(xué)生認(rèn)為有兼職的經(jīng)歷對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有必要的，只有2%的學(xué)生認(rèn)為做兼職對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有必要的。二）、關(guān)于做過(guò)兼職的學(xué)生分析 1做過(guò)兼職的原因：35%的學(xué)生意在培養(yǎng)個(gè)人能力，29%的學(xué)生是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，27%的學(xué)生表示是為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，有9%的學(xué)

7、生說(shuō)是因?yàn)檎n余時(shí)間多，所以就開(kāi)始做兼職。另外，絕大多數(shù)同學(xué)都意識(shí)到將來(lái)尋找工作壓力的嚴(yán)重，如果在校期間可以積攢到一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或參加與將來(lái)職業(yè)有關(guān)的兼職工作，可以更早適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，并有利于將來(lái)找工作，這也是主流看法。其次，也有部分是因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)困難而不得不去做兼職來(lái)維持自己的學(xué)業(yè)。兼職工作可以帶來(lái)一些收入報(bào)酬，學(xué)生希望以此得到一定程度上的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。還有，部分同學(xué)希望借兼職來(lái)鍛煉培養(yǎng)自己的性格，并有機(jī)會(huì)接觸到更多人。由圖標(biāo)顯示如下： 2.做過(guò)兼職學(xué)生的家長(zhǎng)態(tài)度：57%的家長(zhǎng)表示支持孩子在大學(xué)期間做兼職，25%的家長(zhǎng)不支持孩子做兼職，還有18%的家長(zhǎng)不過(guò)問(wèn)孩子是否做兼職，由孩子自己做選擇。大

8、部分家長(zhǎng)都很開(kāi)明，對(duì)兼職持有贊成的態(tài)度，他們鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)プ黾媛?，在磨礪中鍛煉自己的能力，希望同學(xué)們離開(kāi)自己后能快點(diǎn)長(zhǎng)大，擔(dān)負(fù)起做大人的責(zé)任。有些家長(zhǎng)寵著孩子，怕他們離開(kāi)了自己后受到真實(shí)社會(huì)的打擊，而且兼職工資比較低。3.做過(guò)兼職的學(xué)生認(rèn)為有兼職的經(jīng)歷對(duì)于大學(xué)生的必要性想法：61%的大學(xué)生認(rèn)為很有必要，36%的學(xué)生認(rèn)為可有可無(wú)，只有3%的學(xué)生認(rèn)為這是沒(méi)有必要的。4.據(jù)統(tǒng)計(jì)，可知我校在校大學(xué)生的兼職類(lèi)型大致如下。（由圖表顯示） 由圖可以看出大部分工作類(lèi)型技術(shù)含量低，與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)性不高，并不能起到幫助學(xué)生了解將來(lái)職業(yè)性質(zhì)、積攢經(jīng)驗(yàn)的作用。從這些工作的性質(zhì)、特點(diǎn)來(lái)看，一般替代性較強(qiáng)、流動(dòng)性快，均

9、與大學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)相背離，尤其對(duì)于理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)這些工作甚至與專(zhuān)業(yè)知識(shí)完全不相關(guān)，即使對(duì)于像管理、經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)像發(fā)放傳單等工作也不能對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的提高，這與大學(xué)生從事兼職工作的初衷存在很大的背離。 5.做過(guò)兼職的學(xué)生其兼職的途徑：26%的學(xué)生是由熟悉兼職工作的同學(xué)或是朋友介紹的，11%的學(xué)生是通過(guò)學(xué)校張貼的紙質(zhì)廣告找到兼職工作的，只有6%的學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑，另外還有57%的學(xué)生是通過(guò)其他途徑。通常校園中張貼的招聘廣告，也成為學(xué)生獲得兼職信息的最主要途徑。但往往這些信息的真?zhèn)我约百Y料的真實(shí)性需要判定，然而大學(xué)生在這方面的判別能力存在著欠缺，極容易掉進(jìn)用人單位的陷阱。不少隱蔽性的廣告

10、，常利用學(xué)生急于經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的弱點(diǎn)，打著高收入的誘惑性旗號(hào)，學(xué)生一般判斷起來(lái)有困難，有時(shí)上當(dāng)受騙在所難免。更有甚者，許多中介機(jī)構(gòu)利用中介的名義騙取學(xué)生的錢(qián)財(cái)，即使稍微正規(guī)的中介機(jī)構(gòu)收取的中介費(fèi)用也非常高。一些機(jī)構(gòu)辦理會(huì)員卡的會(huì)員費(fèi)相對(duì)更高些，這些機(jī)構(gòu)在接收會(huì)員之初承諾給予大學(xué)期間提供兼職的機(jī)會(huì)，然而從實(shí)際來(lái)看，在提供給一至兩次機(jī)會(huì)后便不再提供。在家教的同學(xué)中超過(guò)50%表示自己曾遇到這樣的問(wèn)題。（如圖標(biāo)所示） 6.做過(guò)兼職的學(xué)生做兼職的時(shí)間：有47%的學(xué)生選擇在寒暑假做兼職，25%的學(xué)生在課余做兼職，16%的學(xué)生在周末做兼職，12%的學(xué)生只是在國(guó)慶、五一等節(jié)假日做做兼職。他們做兼職主要利用節(jié)假日，寒

11、暑假以及周末，部分學(xué)生也會(huì)根據(jù)自己的課程情況選擇在沒(méi)課的時(shí)間段，絕大多數(shù)參加兼職的同學(xué)都意識(shí)到學(xué)習(xí)仍然是大學(xué)生的主要事情，而兼職工作往往非常靈活，當(dāng)上課時(shí)間與兼職產(chǎn)生沖突時(shí)，多數(shù)同學(xué)會(huì)放棄兼職。但有時(shí)由于一些兼職機(jī)會(huì)十分具有誘惑力，一部分學(xué)生就會(huì)逃課。其實(shí)，工作的機(jī)會(huì)很多，而在課堂上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)卻越來(lái)越少，因此大學(xué)生兼職的首要前提是不影響學(xué)習(xí)。因此，對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)講，參加兼職對(duì)學(xué)業(yè)并不會(huì)造成多大的影響，二者之間的沖突矛盾是可以平衡調(diào)和的。各年級(jí)的學(xué)生時(shí)間都不相同，具體如下圖標(biāo)所示： 7.做過(guò)兼職的學(xué)生做兼職的時(shí)間長(zhǎng)度：58%的學(xué)生做兼職的時(shí)間在5小時(shí)以下，32%的學(xué)生做兼職的時(shí)間在10小時(shí)左右

12、，10%的學(xué)生做兼職的時(shí)間在15小時(shí)左右。（由圖標(biāo)顯示）我們發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)無(wú)法平衡兼職于學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，大多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)要比工作重要，但是大部分同學(xué)在做兼職的時(shí)候，都會(huì)選擇在自己的課余時(shí)間，但也不免會(huì)耽誤正常的學(xué)習(xí)時(shí)間。經(jīng)調(diào)查，約有70%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)要比工作，但有很少的同學(xué)會(huì)很好的平衡工作與兼職之間的關(guān)系，幾乎沒(méi)有同學(xué)認(rèn)為工作要比學(xué)習(xí)中重要，可見(jiàn)同學(xué)們還是把學(xué)習(xí)放到了第一位，畢竟大學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。8.做過(guò)兼職的學(xué)生其收入：33%的學(xué)生其收入在200元以下，30%的學(xué)生其收入在600以上?？芍媛毷杖氩⒉惶?。做兼職的學(xué)生主要集中在中等偏下收入家庭以及低收入家庭。因?yàn)檫@類(lèi)家庭的孩子更能體會(huì)

13、到賺錢(qián)的艱辛以及自己現(xiàn)在生活環(huán)境的來(lái)之不易，他們有的是想減輕父母的負(fù)擔(dān)，也有的是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而不得不做。而那些家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的則來(lái)自經(jīng)濟(jì)方面的壓力更小，相對(duì)而言愿意去做兼職的也更少。因此學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件是影響其是否去做兼職的因素，也能反映大部分同學(xué)是為著更高的報(bào)酬去從事兼職工作。9.做過(guò)兼職的學(xué)生的收獲，大致如下。（由圖表顯示）絕大多數(shù)同學(xué)都意識(shí)到將來(lái)尋找工作壓力的嚴(yán)重，如果在校期間可以積攢到一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或參加與將來(lái)職業(yè)有關(guān)的兼職工作，可以更早適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，并有利于將來(lái)找工作，這也是主流看法。其次，也有部分是因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)困難而不得不去做兼職來(lái)維持自己的學(xué)業(yè)。兼職工作可以帶來(lái)一些收入報(bào)

14、酬，學(xué)生希望以此得到一定程度上的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。還有，部分同學(xué)希望借兼職來(lái)鍛煉培養(yǎng)自己的性格，并有機(jī)會(huì)接觸到更多人。大部分大學(xué)生認(rèn)為打工經(jīng)驗(yàn)要對(duì)自己未來(lái)的工作、自己的人生有重要作用。大學(xué)生的兼職有利于專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、經(jīng)歷的積累。例如我們專(zhuān)業(yè)，因?yàn)槲覀兪潜究茖W(xué)校，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，兼職的鍛煉就對(duì)我們更加重要了。 10.大部分有過(guò)兼職經(jīng)歷的學(xué)生沒(méi)有遭受被欺騙的經(jīng)歷，而且大部分兼職學(xué)生表示，在兼職中遇到較大沖突，會(huì)放棄兼職。對(duì)于在兼職中是否遇到困難的問(wèn)題，不論從性別還是從年級(jí)來(lái)看，超過(guò)70%的同學(xué)偶爾遇到過(guò)困難，20%左右的同學(xué)多次遇到過(guò)困難，只有極少數(shù)同學(xué)從未遇到過(guò)困難。所遇到的困難當(dāng)中，基本不包括性

15、別歧視，而主要是招聘信息多為中介，做兼職前得先交中介費(fèi)，而很多中介公司都是假的，造成很多學(xué)生上當(dāng)受騙。其次也有些學(xué)生做完兼職后在工資方面與公司發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。遇到困難時(shí)，20%左右的同學(xué)積極想方設(shè)法解決，60%左右的同學(xué)忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉；還有極少數(shù)同學(xué)不知所措。三）個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)為：不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟(jì)條件，還是自身的價(jià)值觀，我們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，我們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。因此，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。

16、對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。如果不能確保自己的學(xué)習(xí)不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學(xué)生表示我們?cè)诩媛毱陂g，由于學(xué)習(xí)時(shí)間大量減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說(shuō)就是得不償失而且免不了有居心叵測(cè)的人用兼職的幌子來(lái)欺騙涉世未深的大學(xué)生，這樣一來(lái)，大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)人身安全便得不到保障了現(xiàn)代社會(huì)急需綜合型的人才，它需

17、要你具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，更需要你有良好的實(shí)踐動(dòng)手的能力。畢竟，給我們一本書(shū)我們可以記很多知識(shí)，可過(guò)不了多久我們便會(huì)忘記；然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經(jīng)驗(yàn)。畢竟大學(xué)生畢業(yè)之后，只能做一些與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的職業(yè)了，而現(xiàn)在選擇兼職打工可為大學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，更能豐富大學(xué)生的人生經(jīng)歷！他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己結(jié)束語(yǔ) : 兼職，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有利有弊。其利在于，兼職有利于培養(yǎng)大學(xué)生交際能力，增加經(jīng)驗(yàn)，把課堂中接收到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、理念運(yùn)用于實(shí)踐之中，幫助我們了解自己，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，活學(xué)活用，不亦樂(lè)乎？同時(shí)，在學(xué)有余力的情況下參與兼職，一方面能夠結(jié)識(shí)更多朋友、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

18、，為日后步入社會(huì)提前打下基礎(chǔ)，另一方面又能夠培養(yǎng)能力、提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，大學(xué)生參與兼職所賺得的酬勞，為家庭擔(dān)負(fù)了一部分的經(jīng)濟(jì)壓力、減輕家庭的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)。著名科學(xué)家楊振寧先生曾經(jīng)指出大學(xué)承擔(dān)著三大任務(wù)：本科生教育、研究和社會(huì)服務(wù)。兼職為校園和社會(huì)牽線搭橋、建立紐帶，從社會(huì)看可以提高綜合素質(zhì)，減少磨合期。最后，對(duì)于社會(huì)而言，鼓勵(lì)大學(xué)生或多或少參與兼職，能夠讓更多更具競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生在畢業(yè)之后更快地投入社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，盡早為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)；同時(shí)，兼職背后所代表的青年人獨(dú)立自主、努力奮斗的精神品質(zhì)，又是我們急需宣導(dǎo)一種社會(huì)價(jià)值。 其弊在于，1.大學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷與閱歷欠缺，身心不夠成熟，面

19、對(duì)陌生的社會(huì)選擇兼職容易上當(dāng)受騙。2.社會(huì)兼職工作容易引發(fā)人身傷害。例如：工傷，車(chē)禍等意外事故，容易對(duì)大學(xué)生的安全構(gòu)成威脅。3.兼職多數(shù)為簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，只可以增長(zhǎng)社會(huì)閱歷，但是容易偏離學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，誤導(dǎo)所學(xué)專(zhuān)業(yè)將來(lái)更好的發(fā)展路線，甚至導(dǎo)致荒廢目前學(xué)業(yè)。4.價(jià)值觀與大局觀。在世事喧囂的現(xiàn)代社會(huì)之中要保持一顆平常心不容易，跟何況是在象牙塔中做著美妙的幻夢(mèng)的青年學(xué)子呢？很多大學(xué)生急于追求眼前的利益而沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光。要知道，大學(xué)的作用是塑造學(xué)生獨(dú)立思考的精神，傳授學(xué)生謀生的技巧知識(shí)其中的一小部分，這也是大學(xué)與職業(yè)學(xué)院的分頁(yè)之處，但是現(xiàn)在大肚兒學(xué)生模糊了這一界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成盈利的資本，兼職反而成了

20、取代學(xué)習(xí)與研究的主要工作。這種主次不分，本末倒置的認(rèn)識(shí)成了當(dāng)代大學(xué)生思想中的痼疾。 綜上，結(jié)合兼職的利與弊，我們給予以下建議： （一）正確選擇兼職 大學(xué)生應(yīng)該立足于眼前，聯(lián)系自身，選擇有利于自身發(fā)展的兼職。并不是所有的兼職工作都要從事，偏重于體力勞動(dòng)的兼職工作也不是不可以從事，要選擇合適的度，在學(xué)有所用的同時(shí)，鍛煉一下身體也未嘗不可。最重要的是注重我們的長(zhǎng)遠(yuǎn)投資，長(zhǎng)期投資收獲的是一生的無(wú)形知識(shí)與財(cái)富，沒(méi)有哪一位大學(xué)生不希望學(xué)有所成，而寄希望于永遠(yuǎn)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。（二）了解行業(yè)，培養(yǎng)興趣 大學(xué)生應(yīng)運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)，了解行業(yè)，做自己感興趣的事情。大學(xué)生至少擁有較高IQ水平，既然擁有還算聰明的頭腦，就要學(xué)會(huì)

21、用腦子，在同樣目標(biāo)的引導(dǎo)下，尋找最合適我們成功的道路，例如：在計(jì)算機(jī)發(fā)展迅速的今天，我們完全可以學(xué)會(huì)如何更好地使用計(jì)算機(jī)，畢竟不是所有的13億人都可以熟練的操作計(jì)算機(jī)，有優(yōu)勢(shì)就要利用，不然就失去了它的價(jià)值。這樣，我們?cè)趯ふ壹媛毠ぷ鞯臅r(shí)候，就可以利用網(wǎng)絡(luò)，在電子商務(wù)迅速發(fā)展的時(shí)代，充分利用資源為我們服務(wù)，而不是通過(guò)傳統(tǒng)的方式尋找兼職，更不是從事傳統(tǒng)的兼職工作。（三）開(kāi)闊視野，學(xué)用所長(zhǎng) 大學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，在初步接觸社會(huì)的同時(shí)，要做好各種準(zhǔn)備，包括心理的和生理的。社會(huì)是個(gè)熔爐，需要大學(xué)生用開(kāi)闊的事業(yè)取代過(guò)時(shí)的、狹隘的思想。俗話說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智”，在飽嘗教訓(xùn)的同時(shí)，廣泛獵取知識(shí)，以勇敢，

22、耐心，成熟的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。（四）要樹(shù)立正確的理財(cái)觀 大學(xué)生從事兼職工作的一個(gè)積極意義就是可以樹(shù)立理財(cái)意識(shí)，讓大學(xué)生知道錢(qián)來(lái)之不易，同時(shí)也知道錢(qián)對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)意味著什么。就樹(shù)立理財(cái)意識(shí)方面，首先，我們建議大學(xué)生應(yīng)該把打工所得用到自己的主業(yè)上去，比如用來(lái)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，把錢(qián)投入到與自己未來(lái)發(fā)展相關(guān)的方面上去。其次，大學(xué)生一定不要在物質(zhì)消費(fèi)上與人攀比，因?yàn)檫@對(duì)自己和家庭是不負(fù)責(zé)任的。而且作為一個(gè)社會(huì)人，大學(xué)生群體是對(duì)社會(huì)有引領(lǐng)作用的，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己有這方面的責(zé)任，對(duì)打工所得要抱著珍惜的態(tài)度正確地運(yùn)用。（五）要學(xué)會(huì)在兼職中規(guī)劃未來(lái) 兼職對(duì)大學(xué)生是一個(gè)了解社會(huì)、了解自己的機(jī)會(huì)，大學(xué)生在兼職過(guò)程中能夠不斷認(rèn)清

23、自己，比如可以尋找到自己的興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的性格適合做什么樣的工作。同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值觀，是對(duì)報(bào)酬更在意，還是對(duì)名利更在意。另外，這也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己核心競(jìng)爭(zhēng)力的機(jī)會(huì)，在兼職中發(fā)現(xiàn)自己的特殊能力和一般能力，從而對(duì)以后做出規(guī)劃，可以少走一些彎路。(六) 全社會(huì)都應(yīng)該幫助大學(xué)生搭建良性兼職平臺(tái) 首先政府要完善相應(yīng)的法律法規(guī)，同時(shí)也要提供一些更適合大學(xué)生的崗位。其次，學(xué)校作為一個(gè)直接溝通大學(xué)生和社會(huì)的教育部門(mén)，應(yīng)當(dāng)在幫助大學(xué)生尋找合適兼職崗位的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開(kāi)一些專(zhuān)門(mén)的課程或者是輔導(dǎo)講座來(lái)告知學(xué)生如何找兼職，如何做兼職，如何保護(hù)自己的權(quán)益，如何在兼職過(guò)程中培養(yǎng)自己的職業(yè)精神和能力。另

24、外，大學(xué)生自己也應(yīng)當(dāng)有法律意識(shí)，在尋找兼職時(shí)，要在了解單位背景的情況下謹(jǐn)慎簽署合同，如權(quán)益受到侵害時(shí)要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)尋求法律保護(hù)。參考文獻(xiàn)1 張曉明.由大學(xué)生兼職引發(fā)的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考J.邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2006(11). 2米霞.對(duì)高等院校學(xué)生兼職狀況的思考J.前沿,2004(9).3經(jīng)素,吳亞子,趙燕.大學(xué)生兼職情況調(diào)查報(bào)告_以南京地區(qū)高校為例J.青年研究,2005(10). 4李炳亮.大學(xué)生兼職現(xiàn)象初探J.佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008(18). 5鄧岳南.大學(xué)生兼職期間權(quán)益保護(hù)問(wèn)題探析J.湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006(3).6張輝金,蕭洪恩.當(dāng)代大學(xué)生的兼職原因與青年社會(huì)化J.理論觀察,2006(1). 7陳力,張學(xué)義,葉金明,孫艷鳳.大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查J.廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2005(6). 8曹建華,邵立群.在校大學(xué)生兼職調(diào)查研究J.浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2004(4). 9江曉珊.大學(xué)生兼職現(xiàn)象研究J.福建行政學(xué)院福建經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2005(11). 10李忠杰,倪林英.大學(xué)生兼職狀況調(diào)查及其分析J.深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào),2006(2). 1