《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)教材說明：這是一篇趣味性和知識(shí)性兼容的科普短文， 文章通過在太空中進(jìn) 行的種子實(shí)驗(yàn)告訴我們生物科學(xué)取得的新成就。將復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)饒有興趣地講述出來是本 文的一個(gè)顯著特色。 題目運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者， 激起學(xué)生閱 讀的興趣。文章首段開門見山，點(diǎn)明這批“特殊乘客 ”植物的種子， 同時(shí)又以兩個(gè)設(shè)問， 神州五號(hào)飛船上攜帶的種子能向人們描述美妙的 太空之旅來引起讀者的興趣，接著講旅行回來的植物種子經(jīng)過培育， 結(jié)出的果實(shí)發(fā)生了變化， 再寫種子經(jīng)過太空旅行之后發(fā)生巨大變化的 兩方面原因，然后寫科學(xué)家利用這些變化， 讓生物科學(xué)技術(shù)造福人類， 在不同的領(lǐng)域都取的好的

2、效果， 最后點(diǎn)明中心， 贊頌聰明的科學(xué)工作 者。選編本課是為了讓學(xué)生了解生物科學(xué)取得的新成就， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué) 生的科學(xué)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；2、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法；3、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情 感。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)言：2003年10月15日，我國(guó)航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對(duì)， 我國(guó)首次載人航天飛船 神州五號(hào)發(fā)射成功。 那么你 知道飛船上都有誰嗎？（楊利偉）其實(shí)，飛船上除了楊利偉，還有一 批特殊的乘客，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧！齊讀課題。（這樣的導(dǎo)入會(huì)一下子吸引學(xué)生注意，激起他們極大的學(xué)習(xí)興 趣。）二、初讀、整體

3、感知1、自讀課文把課文讀通順，讀流利；整體感知課文主要內(nèi)容。2、學(xué)生交流對(duì)課文的初步理解。師：植物種子 這批飛船上的特殊乘客， 經(jīng)過航天旅行 后，發(fā)生了神奇的變化， 那么它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生這樣的變化？變化后 的植物種子會(huì)給人類帶來什么益處呢？三、再讀、理解體會(huì)1、自主讀書，按照本單元學(xué)習(xí)說明文的方法進(jìn)一步地理解課 文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課的說明方法。邊讀邊勾畫、批注，并提出自己不懂 的問題。這是一篇略讀課文，應(yīng)把閱讀權(quán)利放給學(xué)生，培養(yǎng)他們獨(dú)立閱 讀能力和質(zhì)疑能力。2、引導(dǎo)集體交流植物種子在太空旅行后，結(jié)出的果實(shí)發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？ 太空種子會(huì)給人們帶來什么益處？3、小結(jié)：小小的植物種

4、子經(jīng)過一番太空旅行就獲得了如此的 魔力，那么真正的魔法師是誰呢？（科學(xué)家）是的，科學(xué)的力量是偉 大的，掌握了科學(xué)本領(lǐng)，就仿佛一位魔法師， 會(huì)變出許多美妙的東西， 造福人類。所以我們從小就要學(xué)好科學(xué)知識(shí)。4、指導(dǎo)朗讀。經(jīng)過太空旅行的植物種子多么神奇呀！ 科學(xué)研究的力量多么神 奇呀！讓我們?cè)偻ㄗx全文， 感受一下這種神奇吧！自己感興趣的段落 多讀幾遍。四、師生共議、學(xué)習(xí)寫法1、題目運(yùn)用擬人手法；2、語言生動(dòng)活潑，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)；3、段落之間條理清楚，層層深入；4、運(yùn)用舉例說明、數(shù)據(jù)說明、分類說明等方法。五、拓展延伸現(xiàn)在神州七號(hào)宇宙飛船即將遨游太空， 你就是一名科學(xué)家， 你想 培育什么太空種子？結(jié)出的果實(shí)會(huì)有