現(xiàn)代繪畫的色彩搭配美術(shù)教案

1、現(xiàn)代繪畫的色彩搭配教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、通過對現(xiàn)代繪畫與傳統(tǒng)繪畫進(jìn)行比較，感受現(xiàn)代繪畫中色彩的運(yùn)用所呈現(xiàn)的強(qiáng)烈視覺效果和藝術(shù)感染力；分析色彩是按照怎樣的搭配規(guī)律組織畫面的；畫家是怎樣用色彩來表達(dá)感情、表現(xiàn)物象的；將作品中的色彩和創(chuàng)作背景、畫家生平、作品內(nèi)容等聯(lián)系起來，對作品進(jìn)行多角度的了解，從而進(jìn)一步認(rèn)識色彩在繪畫中的重要作用。2、將現(xiàn)代繪畫中的色彩搭配與生活中的設(shè)計相結(jié)合，將色彩搭配知識的學(xué)習(xí)運(yùn)用到繪畫或設(shè)計中，嘗試大膽地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的心情和感受。過程與方法1、通過對作品的觀賞、評述，使學(xué)生在感知、領(lǐng)會、感悟作品的過程中，鍛煉細(xì)致比較、敏銳觀察、分析的能力。2、在收集自己喜歡的

2、色調(diào)、色彩效果的圖片的過程中，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)的方法，在對作品色彩的臨摹與再創(chuàng)造的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對知識的運(yùn)用和拓展能力。情感態(tài)度與價值觀1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，豐富學(xué)生的情感世界。2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。3、讓學(xué)生學(xué)會多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。教 學(xué)重 點(diǎn)1、感受現(xiàn)代繪畫中各流派所表現(xiàn)出的不同的情感世界，把人類的情感與繪畫的表現(xiàn)形式和色彩的感染力緊密地聯(lián)系起來。2、在欣賞現(xiàn)代繪畫作品的同時，學(xué)習(xí)其色彩的搭配規(guī)律，與實際生活相聯(lián)系，運(yùn)用其規(guī)律設(shè)計或分析一件作品。教 學(xué)難 點(diǎn)1、色彩的表現(xiàn)形式與情感變化。2、認(rèn)識繪畫發(fā)展中客觀描繪與主觀

3、表現(xiàn)之間的區(qū)別，從而了解傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫之間的共通與對比。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備ppt課件、課本及教學(xué)相關(guān)資料學(xué)具準(zhǔn)備油畫棒、素描紙、鉛筆等工具師生互動過程教 師 過 程學(xué)生過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)1、調(diào)試多媒體及ppt課件2、檢查學(xué)生所帶的學(xué)習(xí)用具，并安排班級的分組。二、情境導(dǎo)入教師出示兩件不同色調(diào)的室內(nèi)設(shè)計圖片、創(chuàng)設(shè)情境并提問：“在寒冷的冬天，如果你從戶外走進(jìn)室內(nèi)，想象一下你進(jìn)入哪個房間會覺得比較舒適？”三、新知探究（一）對比與辨識：現(xiàn)代繪畫中的色彩1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，比較傳統(tǒng)油畫與現(xiàn)代油畫作品在色彩中的差異。2、思考：（1）請同學(xué)們想一想所出示的作品在色彩的運(yùn)用上有什么不同？（2）請同學(xué)們想一

4、想所出示的作品在表現(xiàn)明暗的方式上有什么不同？3、教師適時予以評價與小結(jié)。（二）欣賞與感悟：色彩的組織搭配此環(huán)節(jié)以學(xué)生自己欣賞與感悟為主，教師適時對圖片及色彩術(shù)語進(jìn)行有必要的解釋，讓學(xué)生能在圖片感性的認(rèn)識上初步形成對色彩的理性認(rèn)識，感知不同的組織與搭配帶來的不同視覺效果。（三）分析與討論：色彩與情感1、教師出示圖片，讓學(xué)生感受作品的色彩表達(dá)與作者的情感表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)。2、思考：（1）馬蒂斯的舞（2）蒙克的吶喊3、教師利用ppt課件，播放所選的欣賞作品，讓學(xué)生進(jìn)一步體悟現(xiàn)代繪畫中色彩的美感。四、借鑒與運(yùn)用：色彩的自由創(chuàng)造1、教師提出練習(xí)要求（1）以現(xiàn)代繪畫的色彩特點(diǎn)為基礎(chǔ)，選擇一件你喜歡的作品，分

5、析它的色彩組織和搭配方式，完成一件裝飾畫作品。（2）分組完成，比一比哪個組最具有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。（數(shù)量和質(zhì)量）2、評價與展示將畫好的作品粘到kt版上，在講臺上展示、交流。3、獎勵優(yōu)秀作品將由學(xué)校統(tǒng)一裝裱，張貼、懸掛在學(xué)校即將修建完工的綜合樓的文化墻面上，屆時為小作者頒發(fā)收藏證書。4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解疑。五、延伸與拓展：色彩的深度領(lǐng)悟1、教師小結(jié)2、課堂延伸：強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生整理、完善好課堂上的作品，按時上交參評。3、教學(xué)拓展：我們今天了解是西方現(xiàn)代繪畫中色彩的搭配，那么由此我們可不可以通過更多樣的方式去探究一下，我國現(xiàn)代繪畫中色彩的搭配又有什么樣的特點(diǎn)呢？一、課堂準(zhǔn)備整理好自己的學(xué)習(xí)用具，

6、準(zhǔn)備好教材、資料等。二、進(jìn)入情境順著教師的導(dǎo)入，進(jìn)入情境，思考情境中的問題。三、新知探究（一）對比與辨識1、欣賞作品，比較差異。2、思考并回答教師提出的問題。3、在老師的小結(jié)與評價中了解現(xiàn)代繪畫中色彩的特點(diǎn)。（二）欣賞與感悟?qū)W生欣賞、感悟色彩的組織與搭配，回顧已學(xué)的色彩基礎(chǔ)知識。（三）分析與探討1、進(jìn)一步欣賞圖片，感受色彩表達(dá)與情感表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)。2、思考并思考老師提出的問題。3、深入欣賞名畫中色彩的美感。四、學(xué)生練習(xí)1、聆聽老師提出的要求，明確評價、展示的方式，知曉獎勵形式。2、學(xué)生按老師的要求進(jìn)行色彩搭配的訓(xùn)練，遇到困難時可請求老師的幫助。3、按要求進(jìn)行創(chuàng)作、展示與評價。五、拓展性思考1、

7、在老師的引導(dǎo)下總結(jié)本課的內(nèi)容。2、對老師提出的拓展性問題進(jìn)行思考，課后同學(xué)之間可以相互交流或按老師交流探究的結(jié)果。1、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有計劃、有安排地調(diào)整學(xué)習(xí)時間。2、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，對繪畫的分析能力和色彩感受能力。3、加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，對繪畫的分析能力和色彩感受能力。5、培養(yǎng)學(xué)生理解分析、歸納問題的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，尤其是臨摹能力和對色彩的表現(xiàn)能力。13、加強(qiáng)學(xué)生對所探究問題作進(jìn)一步延伸的意識。教學(xué)反思教學(xué)參考外國風(fēng)景畫精選集，天津人民美術(shù)出版社1994年4版外國靜物畫精選集，天津人民美術(shù)出版社1994年4版美術(shù)教科書第十五

8、冊，人民美術(shù)出版社2002年5月版西方繪畫藝術(shù)金庫，中國青年出版社2000年10月第1版外國美術(shù)簡史，中國青年出版社2007年3月第1版西方美術(shù)史十講，朱伯雄著，上海人民出版社2007年8月版板書設(shè)計現(xiàn)代繪畫的色彩搭配一、對比與辨識：繪畫中的色彩二、欣賞與感悟：色彩的組織搭配三、分析與討論：色彩與情感四、借鑒與運(yùn)用：色彩的自由創(chuàng)造五、延伸與拓展：色彩的深度領(lǐng)悟（2011-09-20）以下附錄一篇與此課題相關(guān)的論文，此文是在本課教學(xué)的基礎(chǔ)上所作的進(jìn)一步探究，在湖北省2009年教科研優(yōu)秀論文評比活動中，此文榮獲省級二等獎初中學(xué)生色感訓(xùn)練中油畫棒臨摹教學(xué)探究色彩感覺的訓(xùn)練和色彩知識在作品創(chuàng)作中的運(yùn)用

9、，是我們美術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。色彩作為繪畫的主要造型語言之一，在學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)和綜合能力的提高中也具有重要的作用。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在各學(xué)段的教學(xué)建議中有明確指示：第一學(xué)段（12年級）學(xué)生要嘗試使用各種線條，形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動；第二學(xué)段（34年級）學(xué)生要學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等基本色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用；第三學(xué)段（56年級）學(xué)生要結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對比調(diào)和等色彩知識；第四學(xué)段（79年級）即初中階段的學(xué)生要求在美術(shù)活動中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識，提高色彩的表現(xiàn)能力?？疾閷W(xué)生能力時，要看學(xué)生能否在美術(shù)表現(xiàn)活動中大膽、綜合地運(yùn)用色彩。上面是“標(biāo)準(zhǔn)”對我們的要求，而對

10、于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生而言，能達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)，獲得上述能力，則非常困難。筆者近期做的一項關(guān)于天河中學(xué)七年級學(xué)生美術(shù)基本素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查報告及其相關(guān)對策研究中，對學(xué)生色彩學(xué)習(xí)作了相關(guān)調(diào)查?？疾閷W(xué)生在小學(xué)階段有沒有用顏料繪畫練習(xí)的體驗，280名被調(diào)查學(xué)生中只有183的學(xué)生接觸過色彩，59、1的學(xué)生極少接觸，還有22、6的學(xué)生從未接觸，從中我們可以看出學(xué)生對色彩知識的缺少。為了在初中補(bǔ)充和加強(qiáng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)和色彩感覺，讓學(xué)生們在比較短的時間里找到對色彩的感覺，我針對初中美術(shù)教科書中關(guān)于色彩的內(nèi)容并綜合考慮學(xué)生實際，在色感訓(xùn)練中設(shè)置了油畫棒臨摹教學(xué)，即讓初中學(xué)生嘗試如何用油畫棒這種材料在臨摹現(xiàn)代名畫的過程

11、中，體驗色彩、找尋色彩、表現(xiàn)對比、調(diào)和與搭配等方面的樂趣，教學(xué)效果不錯。繪畫中，色彩對于情感表達(dá)有著十分強(qiáng)烈的影響，它不僅表現(xiàn)為對物象的客觀感受，更重要的是它是我們主觀情感表達(dá)的形式語言，在學(xué)生色彩知識缺乏，色感意識較差和色彩表現(xiàn)技巧欠缺的前提下，我們引導(dǎo)學(xué)生用油畫棒作臨摹名畫的教學(xué)就顯得尤其有意義。臨摹名畫，真正印證了中國古代“取法乎上”的學(xué)藝名言。西方現(xiàn)代繪畫了流派很多，個性突出。在多元并存的繪畫作品中，選擇一些有代表性的作品讓學(xué)生臨摹，不但不會抹殺學(xué)生的創(chuàng)造性，還能從很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣。對于色彩基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言，一開始談?wù)搫?chuàng)造也是惘然，因為創(chuàng)造不是憑空捏造，無端地生出一些東西，而

12、是要有基礎(chǔ)的，我們設(shè)置的油畫棒臨摹教學(xué)正是這種對基礎(chǔ)內(nèi)容的補(bǔ)充。例如用油畫棒臨摹莫奈、高更、梵高、塞尚、馬蒂斯、德蘭、畢加索等人的作品，在色彩的體驗，色感的培養(yǎng)和色彩表現(xiàn)能力的提高等方面就非常有效果，學(xué)生通過練習(xí)后，對繪畫，尤其是色彩方面有了全新的認(rèn)識，其興趣被調(diào)動的程度和范圍超出了我的想象，看到學(xué)生們認(rèn)真的臨摹作品，我十分欣慰。油畫棒屬于一種固化顏料，它用起來很方便，色彩明快，艷麗。在學(xué)生沒有條件和能力使用水粉和油畫工具的前提下，用油畫棒作為工具切入到色彩的學(xué)習(xí)是非常見效的。它甚至比水粉，油畫顏料更受學(xué)生歡迎。我有時進(jìn)行色彩創(chuàng)作也選擇油畫棒作為主要工具，它比蠟筆更易著于紙張媒材之上，比普通彩

13、色鉛筆在給人的色彩感覺上更強(qiáng)烈，通過我在教學(xué)中的體驗對學(xué)生的繪畫過程的觀察和學(xué)生作業(yè)的欣賞中，深刻體會到設(shè)置油畫棒臨摹教學(xué)的諸多意義，下面試做闡釋。第一、油畫棒臨摹教學(xué)可以讓學(xué)生充分體驗用色彩繪畫，它降低了學(xué)生和創(chuàng)作教學(xué)中的構(gòu)圖、造型等難度。的確如此，農(nóng)村學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力上整體不強(qiáng)，他們進(jìn)入初中后，我要做很多教學(xué)的補(bǔ)充工作，但是色彩感覺的培養(yǎng)是重要的，學(xué)生在小學(xué)階段本來就缺少訓(xùn)練，我們沒有理由在初中也重蹈覆轍，但我們也不可能將所有基本能力培養(yǎng)好了以后，再去進(jìn)行正規(guī)的色彩訓(xùn)練，而且美術(shù)的學(xué)習(xí)需要積累。在目前，我們之所以以臨摹為主要教學(xué)策略，就是基于這樣的考慮，學(xué)生在難度上可以說是降低

14、了，因為有范本、范畫作為依托，不會在色彩表現(xiàn)的時候顯得過于茫然。再說，臨摹本身也是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種能力，臨摹中，我們也會引導(dǎo)學(xué)生，如何構(gòu)圖，如何處理好色彩與形體之間的關(guān)系，如何把握好整體與局部的關(guān)系。以前，我們在美術(shù)學(xué)習(xí)中，羞于談臨摹，包括我的老師在教育我的時候，也是如此。尤其是在西方美術(shù)教育系統(tǒng)下，人們比較看重寫生和寫生積累以后的創(chuàng)作。我在這么多年，非常看好臨摹或許是由于所在學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀所致。在以興趣培養(yǎng)為主的農(nóng)村初中學(xué)校，我們堅持這種方式。降低難度并非是畏懼困難，只是在學(xué)生能力極為欠缺階段的一種權(quán)宜之計。況且，降低難度是為以后挑戰(zhàn)高標(biāo)準(zhǔn)作的基礎(chǔ)，能讓學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，能力得到培養(yǎng)，水平得

15、到提高，這種降低難度的教學(xué)內(nèi)容，我個人以為就非常有意義，所謂因材施教，量力而行大概就是指的這種狀態(tài)。 第二，油畫棒臨摹教學(xué)能讓學(xué)生學(xué)會體驗不同色感的繪畫表現(xiàn)效果。在以降低難度為前提的訓(xùn)練中，學(xué)生利用油畫棒，可以比較便捷地了解和體驗不同色感的繪畫表現(xiàn)方法和效果，如在對德蘭西敏寺大橋的臨摹中，學(xué)生能充分體會利用對比色組織畫面的效果。我一直都認(rèn)為，讓學(xué)生欣賞對比色的效果，不如自己通過顏料去自己體驗對比色的效果。因為繪畫的訓(xùn)練過程對于作為主體的學(xué)生而言，其心理活動是十分微妙的。再比如在對博納爾畫室的臨摹中，學(xué)生能夠體驗到用小點(diǎn)、小筆觸組織畫面的樂趣，教師在此中則可以引導(dǎo)學(xué)生色彩的調(diào)和、混合與并置等不同

16、的方法。在繪畫過程中欣賞名畫，在對名畫的解析中形成自己的理解，并繼而指導(dǎo)自己的繪畫。另外，我在教學(xué)的實施中，還讓學(xué)生通過對不同流派、風(fēng)格的作品的臨摹，體會西方現(xiàn)代繪畫的整體特點(diǎn)，學(xué)生在此中也非常有興趣，他們在快樂的學(xué)習(xí)中走近了野獸派、走近了立體主義、走近了印象派和表現(xiàn)主義的世界。教學(xué)效果表明，我們不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了色彩的知識，理解了繪畫的歷史，明白了繪畫欣賞的方法，還讓學(xué)生掌握了一定的繪畫表現(xiàn)技巧，更重要的是有一次激發(fā)了學(xué)生的興趣。第三，油畫棒臨摹教學(xué)能讓學(xué)生感受色彩搭配在繪畫構(gòu)成中的作用。在教學(xué)中，我將西方古典繪畫的圖片作品與西方現(xiàn)代繪畫的圖片作品并置在一起，讓學(xué)生作比較分析，看古典與現(xiàn)代之

17、間存在著怎樣的差異。原本以為應(yīng)該比較沉悶的課堂，卻在學(xué)生有了油畫棒臨摹體驗以后變得十分活躍。而且，學(xué)生們的認(rèn)識和分析也非常到位，非常準(zhǔn)確，這無疑說明了一點(diǎn)，即藝術(shù)要體驗，藝術(shù)唯有在經(jīng)過體驗后才能理解深刻。學(xué)生的分析和比較主要是在表現(xiàn)方法、畫面構(gòu)成和色彩的運(yùn)用等幾個方面，通過油畫棒臨摹練習(xí)以后，學(xué)生能普遍感受到色彩搭配的視覺美感，以前在不理解野獸派作品的時候，大家都認(rèn)為丑、怪，但自從深入學(xué)習(xí)并對野獸派做了臨摹后，卻又均能從色彩搭配、構(gòu)成和藝術(shù)整體效果上客觀的把握馬蒂斯的作品，這種轉(zhuǎn)變，在我看來，極有意義。第四，油畫棒臨摹教學(xué)強(qiáng)化了學(xué)生的色彩感受能力和簡單的涂色、調(diào)色能力。對于很少進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)和色

18、彩訓(xùn)練的學(xué)生而言，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)很關(guān)鍵。我在教學(xué)中，首重色彩感受能力的培養(yǎng)，即在臨摹之前首先要去體驗、欣賞所臨原作的色彩效果，力圖從整體認(rèn)識上把握原作風(fēng)格，尤其是在色彩構(gòu)成與搭配上的特征。其次是涂色，要盡可能的飽滿、均勻，不能在紙上留下空白，引導(dǎo)學(xué)生有順序、有條理的涂色。最后是強(qiáng)化學(xué)生的調(diào)色能力，并引導(dǎo)學(xué)生如何將固化的油畫棒做色彩的調(diào)和與并置練習(xí)。通過幾張作品的臨摹，學(xué)生們不僅學(xué)會了涂色、調(diào)色的方法，而且還增強(qiáng)了他們的構(gòu)圖意識，培養(yǎng)了他們對畫面構(gòu)成的分析能力。另外，在并置法調(diào)色中，學(xué)生還更為深刻的理解了印象主義，尤其是新印象主義中修拉的作品及其藝術(shù)效果。第五，油畫棒臨摹教學(xué)極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，為其他工具的色彩學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。誠如前面所講，興趣是任何學(xué)習(xí)中作重要的內(nèi)容和前提。我們堅持興趣是最好的老師。在本教學(xué)的展開中，有相當(dāng)多的學(xué)生與我走得更近了，他們往往會利用課間的時間到我的工作室請教繪畫技巧上的難度問題，或者是讓我對其所臨作品提出些修改意見，這種學(xué)習(xí)的勁頭令人感動。油畫棒臨摹西方現(xiàn)代繪畫其實只是一個過程，它的目的是讓學(xué)生全面的理解色彩知識，懂得色彩的表達(dá)，形成一定的色彩感受，并認(rèn)識到色彩在繪畫中的地位和價值，為以后學(xué)習(xí)利用其它工