PPT教案-制作多姿多彩的多媒體報(bào)告

1、科目初中信息技術(shù)日期2013/4/14課名制作多姿多彩的多媒體報(bào)告姓名魏美慧班級(jí)初中二年級(jí)課時(shí)1課時(shí)課型實(shí)踐課學(xué)習(xí)資源教材書、材料1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課是山東教育出版社出版的初中信息技術(shù)第四冊(cè)第二單元的第三節(jié)課。本單元主要學(xué)習(xí)使用PPT制作多媒體作品，在前兩節(jié)課里已經(jīng)制作好了基本成型的PPT，這節(jié)課要在此基礎(chǔ)上對(duì)文字、圖片、背景等方面進(jìn)行處理和設(shè)置。學(xué)生分析第一點(diǎn)、學(xué)生在小學(xué)里已經(jīng)學(xué)習(xí)過PPT，而且在初中里已經(jīng)學(xué)習(xí)過Office辦公軟件中的Word和Excel，熟悉Office辦公軟件的窗口界面、基本操作，這些為我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了極大的便利。 第二點(diǎn)、學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣主要集中在上網(wǎng)玩

2、游戲、看視頻、聊天等，對(duì)辦公軟件的學(xué)習(xí)則比較冷淡。針對(duì)這一點(diǎn)，我將PPT的學(xué)習(xí)同學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生自己選擇將要制作的PPT的主題，并且認(rèn)識(shí)到在日常生活中也可以用PPT來展示自己的學(xué)習(xí)成果、旅游景點(diǎn)等。這樣就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。第三點(diǎn)、學(xué)生家里基本都配備有計(jì)算機(jī)，能掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，但對(duì)于特定軟件的掌握程度則是參差不齊，相差甚遠(yuǎn)。針對(duì)這一點(diǎn)，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生可以相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：（1） 會(huì)移動(dòng)幻燈片中的占位符與文本框，調(diào)整位置大小，修改文字格式。（2） 能插入刪除藝術(shù)字、剪貼畫、文件中的圖片，調(diào)整位置大小。（3） 能調(diào)整合適的幻

3、燈片背景顏色，設(shè)置特殊效果的背景。（4） 會(huì)選用應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。過程與方法：（1） 明白可以利用多種途徑完成各個(gè)小任務(wù)。（2） 學(xué)會(huì)在完成每個(gè)小任務(wù)后總結(jié)操作步驟及學(xué)習(xí)方法。（3） 學(xué)會(huì)對(duì)時(shí)間的控制。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1） 學(xué)生在完善作品時(shí)能保持作品表現(xiàn)風(fēng)格的一致性。（2） 學(xué)生逐漸養(yǎng)成科學(xué)的管理自己的數(shù)字信息的習(xí)慣。教學(xué)方法教法：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主線，輔以討論法。這部分學(xué)習(xí)的總?cè)蝿?wù)是每個(gè)小組自由選擇某個(gè)主題（景點(diǎn)、博物館、科技館、圖書館等）采集信息（文本，聲音、圖片等），然后使用多媒體集成工具PPT做一個(gè)展示報(bào)告，由小組互評(píng)、自評(píng)來確定這部分的學(xué)習(xí)成績(jī)。第一個(gè)課時(shí)用來簡(jiǎn)單地回憶復(fù)習(xí)PPT的

4、基本操作，老師跟同學(xué)共同商討如何完成總?cè)蝿?wù)，制定出任務(wù)計(jì)劃，制定任務(wù)計(jì)劃過程中為了基本統(tǒng)一各組的任務(wù)進(jìn)度，老師要起主導(dǎo)作用。發(fā)放教師準(zhǔn)備好的材料1，材料1為ppt2010版教程，其內(nèi)容比教材更加全面具體、深入?？?cè)蝿?wù)計(jì)劃表見附錄1。 這節(jié)課的學(xué)習(xí)我則以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主線，讓學(xué)生以小組為單位獨(dú)立制定計(jì)劃，完成任務(wù)，總結(jié)交流，并對(duì)自己的小組和其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這個(gè)過程中學(xué)生都要通過小組討論來達(dá)成共識(shí)。學(xué)法：自主探究、相互協(xié)作學(xué)習(xí)法重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字、剪貼畫、文件中圖片的方法難點(diǎn)：使學(xué)生適應(yīng)不同版本的PPT用戶界面教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)準(zhǔn)備“同學(xué)們，大家已經(jīng)在上節(jié)課做出了一個(gè)

5、最簡(jiǎn)單的PPT演示稿，現(xiàn)在大家把它連同課下搜集好的素材拷到電腦上，把教科書、材料1和總?cè)蝿?wù)計(jì)劃表準(zhǔn)備好”學(xué)生將上節(jié)課制作的特定主題的半成品作品、收集好的素材等拷貝到電腦中，或者在郵箱、網(wǎng)盤中下載到電腦上。準(zhǔn)備好教科書、教師提供的材料1（powerpoint2010制作教程）、總?cè)蝿?wù)計(jì)劃表。為開始學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備分析任務(wù)制定計(jì)劃“拿出咱們的總?cè)蝿?wù)計(jì)劃表來，看一下這節(jié)課的任務(wù)是什么。然后小組討論制定這節(jié)課的計(jì)劃表。要注意時(shí)間安排，組員分工，有任何疑問都可以隨時(shí)問我”小組一起分析四個(gè)小任務(wù)，并確定解決每個(gè)任務(wù)的時(shí)間，小組內(nèi)人員分工（負(fù)責(zé)記錄的人、實(shí)際操作的人、查詢資料的人、控制時(shí)間的人等等，當(dāng)然可以一人

6、身兼數(shù)職，也可以多人共同負(fù)責(zé)某一部分），學(xué)生制作的表格大體如附錄2。（1） 小組對(duì)自己的作品，以及組員學(xué)習(xí)能力特長(zhǎng)，可利用資源等都很熟悉，所以制定的計(jì)劃也更合理。（2） 小組自己制定的計(jì)劃，更愿意去實(shí)施，也更愿意去負(fù)責(zé)。（3） 可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教是為了不教，學(xué)生在這里可以練習(xí)怎樣對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃。執(zhí)行計(jì)劃解決任務(wù)（1）“制定好了計(jì)劃就開始著手解決吧，大家可以在教科書、材料1中找到絕大部分的解決方案，還可以在材料1中找到更多完善作品的方法，解決不了的問題可以找其他組或者我來幫忙”（2）“大家要盡力多嘗試各種設(shè)置，以達(dá)到對(duì)自己小組的作品來說最好的效果。每個(gè)小組的主題都不一樣，大家搜

7、集的文字照片聲音信息都不一樣，我希望每個(gè)小組都能展現(xiàn)自己獨(dú)有的風(fēng)格” 小組成員將利用各種途徑教科書、材料1、自己在軟件中摸索、上網(wǎng)搜索、咨詢老師或同學(xué)解決四個(gè)任務(wù)，填寫本節(jié)課的任務(wù)計(jì)劃表。 任務(wù)一、1.學(xué)生發(fā)現(xiàn)將鼠標(biāo)移動(dòng)到控制點(diǎn)，指針變成雙箭頭時(shí)按住左鍵拖動(dòng)可以改變占位符大小；將鼠標(biāo)移到占位符邊框，指針改變形狀時(shí)按住左鍵拖動(dòng)可以移動(dòng)占位符。2.可以用選定文字右擊字體，菜單欄上的格式字體，兩種方法設(shè)置字體，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩種方法或者其中一種。 任務(wù)二、可以利用菜單欄中的插入圖片藝術(shù)字/來自文件，或者是直接單擊繪圖工具欄中的藝術(shù)字/圖片按鈕來插入藝術(shù)字或者文件，學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)一種或者這兩種。 任務(wù)

8、三、可以利用菜單欄格式背景，或者是右擊幻燈片背景兩種方法設(shè)置背景。 任務(wù)四、可以利用菜單欄格式幻燈片設(shè)計(jì)，或者右鍵幻燈片設(shè)計(jì)兩種方法來應(yīng)用模板。（1） 鼓勵(lì)每個(gè)小組在完成作品時(shí)形成自己的風(fēng)格，注重作品的獨(dú)立性，不用再制作千篇一律，毫無生氣的復(fù)制品。（2） 學(xué)有余力的小組可以利用材料1對(duì)作品進(jìn)行更深層次的加工，使擅長(zhǎng)PPT的學(xué)生發(fā)揮自己特長(zhǎng)。（3） 小組協(xié)作可以培養(yǎng)學(xué)生人際交流能力。在協(xié)商問題時(shí)，會(huì)逐漸善于傾聽其他人的聲音，對(duì)于跟自己相左的意見學(xué)會(huì)包容。認(rèn)識(shí)到解決問題時(shí)要互相幫助，僅憑一己之力是無法圓滿完成任務(wù)的。（4） 對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果、遇到的問題、學(xué)習(xí)方法過程進(jìn)行記錄有助于學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)，彌補(bǔ)任

9、務(wù)驅(qū)動(dòng)法在這方面的不足，還可以讓學(xué)生逐步形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。對(duì)學(xué)習(xí)過程、環(huán)境、資源的記錄反思等則有助于改善學(xué)生整體的學(xué)習(xí)過程。共享作品交流經(jīng)驗(yàn)“大家把作品傳咱們班的網(wǎng)盤里，相互欣賞并討論大家是怎么學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容的，遇到了哪些困難，我們可以通過哪些方式來改善我們的學(xué)習(xí)，大家對(duì)課堂，對(duì)我的工作有什么建議”在共享作品，總結(jié)交流階段我會(huì)組織學(xué)生上傳階段性的作品，小組間相互借鑒欣賞；討論交流插入藝術(shù)字、圖片的步驟，由我進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)；小組間討論交流本節(jié)課的心得體會(huì)，填寫總?cè)蝿?wù)計(jì)劃表。（1） 欣賞其他人的作品，培養(yǎng)批判意識(shí)，提升學(xué)生的審美觀。（2） 通過交流可以解決自己小組沒有解決的問題，學(xué)習(xí)其他小組的學(xué)習(xí)方法，這種討論還可以提升學(xué)習(xí)的熱情，改善學(xué)習(xí)過程。結(jié)束階段性任務(wù)“把這節(jié)課完成的作品保存好，看看總?cè)蝿?wù)表里我們下節(jié)課的任務(wù)是什么，要做哪些準(zhǔn)備”把自己小組的作品保存在U盤或者網(wǎng)盤，或者發(fā)送到郵箱里，討論課下是否要對(duì)作品進(jìn)一步修改、需要搜集哪些素材等。（1） 為下次上課做好準(zhǔn)備（2） 使學(xué)生養(yǎng)成保管自己的數(shù)字信息的習(xí)慣教學(xué)反思1、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相對(duì)于傳統(tǒng)的教師講授教學(xué)是一種改進(jìn)，賦予了學(xué)生一定的自由。自由的程度應(yīng)該逐步下放給學(xué)生，一下