《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紫藤蘿瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)甘南縣巨寶中心學(xué)校 于麗教學(xué)目標(biāo) : :1 1、理清作者的情感變化。2 2、學(xué)習(xí)作者寫景物的方法。3 3、樹立自己正確的價(jià)值取向。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者寫景物的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理清作者的情感變化。 教學(xué)過程：瀑布的壯觀對(duì)我們每個(gè)人來講那都是極為震撼的， 又有誰見過紫 色的瀑布呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一篇散文，看一看文章為我們描繪了 一幅怎樣的畫面，這幅畫面又是怎樣傳達(dá)人生真諦的。 板書課題 : :紫 藤蘿瀑布二、檢查預(yù)習(xí)情況1 1、指名說說自己對(duì)本文作者及本文寫作背景的了解情況，其他 同學(xué)補(bǔ)充。生：鐘璞（19281928）原名馮宗璞，筆名宗璞，北京人，著名 哲學(xué)家，馮友蘭先生之女

2、?？箲?zhàn)爆發(fā)，就讀西南聯(lián)大附屬中學(xué)。 19481948 年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)外交系。宗璞多年從事外國(guó)文學(xué)研究，學(xué)養(yǎng)深厚，氣 韻獨(dú)特。生 : :她的作品多寫知識(shí)階層， 文字優(yōu)雅， 富于學(xué)養(yǎng)， 含蓄蘊(yùn)藉。主要作品有紅豆、弦上的夢(mèng)、系列長(zhǎng)篇野葫蘆引、散文集丁 香結(jié) 、長(zhǎng)篇小說南渡記、我是誰 被改成電視劇的名作 蝸居。2 2、聽寫字詞，并注音： （課后讀讀寫寫）三、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容：1 1、學(xué)生邊看掛圖邊敘述畫面內(nèi)容 串串紫藤蘿花互不相讓在競(jìng)相綻開， 讓人看后會(huì)產(chǎn)生無限的遐想 與感慨，這怒放的紫藤蘿花似乎在向人們昭示著什么?？粗@幅畫， 我們對(duì)生命有了更透徹地理解， 哪怕面前有再大的溝和坎， 只要有

3、信 念，有毅力，終會(huì)戰(zhàn)勝一切的。2 2、教師讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：（1 1）課文為我們寫了一件怎樣事？悟出了什么道理？（2 2）試著為課文分段，并用兩個(gè)字概括段意。（3 3）作者此時(shí)的心情怎樣？她的情感是怎樣變化的？（4 4）請(qǐng)找出文中的主旨句。3 3、方式：同桌、前后桌討論；小組討論交流。指名代表發(fā)言， 其他同學(xué)及時(shí)補(bǔ)充。明確：（1 1）課文為我們講了一件由藤蘿花得出人生真諦的事。作 者看到院子中央開著的藤蘿花這樣怒放的景象， 自己先前曾因?yàn)椴≈?而去世的弟弟痛苦的心情一下子變得寧靜了。 由此感悟到生命中誰都 不能避過苦難，但要有一如既往的心態(tài)， 不能只顧個(gè)人，要心系國(guó)家， 心系民族。（

4、2 2）各小組統(tǒng)一答案，小組間進(jìn)行交流，之后明確答案，力求通順合理。教師巡視加以指導(dǎo)（ 3 3）由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，由于弟弟的病重而故去，此時(shí)的作 者心情一直被苦痛纏繞著， 當(dāng)她看到這樹怒放的紫藤蘿花時(shí)， 她的心 情逐漸變得輕松與敞亮了，她的心靈也受到了震撼 : :既要懷念逝去的 親人，更要為那些活著的人著想。（ 4 4）本文的主旨句也是最能表達(dá)作者情感的句子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)?文中找出并認(rèn)真品味 : :“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命 的長(zhǎng)河是無止境的?！彼?、再仔細(xì)讀課文，進(jìn)一步理解。1 1、本課采用托物言志的寫法來表現(xiàn)作者的情感。文中有多處采 用這種寫法的句子， 請(qǐng)同學(xué)們找出這樣的語句來

5、體會(huì)這種寫法的妙處。2 2、默讀課文，對(duì)于不理解的問題同桌討論，或者提出來共同探 討。3 3、篩選學(xué)生的問題： 提示: :結(jié)合課后習(xí)題，同學(xué)間互相討論，可以有不同的想法，但 要符合題意。教師隨時(shí)參與其中。4 4、小組討論、交流。最后明確答案。5 5、本文寫景的語句很精彩，請(qǐng)從文中找出，體會(huì)寫景的妙處。（這是課后習(xí)題，同學(xué)們要認(rèn)真作答） 學(xué)生可以多找?guī)滋帲瑥男揶o、內(nèi)容和寫法上去理解、品味。五、教師總結(jié)：本文為我們展示了一幅色彩光鮮的畫面， 讓我們從中知曉了畫面的真正內(nèi)涵，也受到了深刻的教育。不接受風(fēng)雨洗禮的人，他活的就不夠精彩。讓我們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)路上，能承受住磨難，能經(jīng)得起打擊, 讓每個(gè)人活得都有價(jià)