《空氣——保護(hù)空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)徐瑞雪

1、空氣 保護(hù)空氣教學(xué)設(shè)計(jì)龍泉一中 徐瑞雪教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)，知道地球變暖、臭氧層破壞、酸雨等環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、 帶來(lái)的危害。2通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：大氣環(huán)境問(wèn)題的危害；大氣環(huán)境保護(hù)的措施。難點(diǎn) ：大氣環(huán)境問(wèn)題的形成。教學(xué)方法：分析法；討論法；啟發(fā)式； 歸納總結(jié)法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、新課導(dǎo)入：多媒體展示關(guān)于大氣污染的漫畫(huà)， 學(xué)生討論漫畫(huà)的含義， 引出空氣保護(hù)空氣， 由此引入新課。二、實(shí)施新課：講述：隨著人口的增多和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展， 人們已經(jīng)改變了原有大氣的成分， 并出 現(xiàn)了一系列威脅人類(lèi)生存的大氣環(huán)境問(wèn)題。 那么，國(guó)際社會(huì)最為關(guān)注的大氣環(huán)境 問(wèn)題有那些呢？（多媒體展示漫

2、畫(huà)）這三幅漫畫(huà)分別反映哪種大氣環(huán)境問(wèn)題？ 學(xué)生回答：全球變暖、臭氧層的破壞、酸雨（多媒體圖片）一、全球變暖通過(guò)多媒體圖片和教材內(nèi)容，討論：1、全球?yàn)槭裁醋兣?，原因是什么?、全球變暖會(huì)有什么危害？3、防止全球變暖的措施有哪些？ 教師總結(jié)：當(dāng)我們分析一個(gè)問(wèn)題的原因的時(shí)候應(yīng)該從自然原因和人為原因兩方面 去進(jìn)行分析。全球變暖既有自然原因， 也有人為原因。 自然原因教材沒(méi)有明確提 出來(lái)，但我們也應(yīng)該有所了解，主要有太陽(yáng)活動(dòng)、大氣環(huán)流、火山活動(dòng)等，比如 火山活動(dòng)會(huì)噴出一些使全球變暖的氣體提問(wèn)： 溫室氣體僅僅是二氧化碳嗎？如果不是，還有那些?（學(xué)生交流、討論） 教師補(bǔ)充：大氣層中主要的溫室氣體有二氧化碳，

3、甲烷，氟氯烴等。與二氧化碳 相比，甲烷、 氟氯烴的溫室效應(yīng)更高。 不過(guò)由于二氧化碳含量遠(yuǎn)大于其它氣體含 量，因此二氧化碳的溫室效應(yīng)仍是最大的。講述：剛才有同學(xué)學(xué)案答案說(shuō)到全球氣溫的升高導(dǎo)致海平面上升，同時(shí)，也說(shuō)氣溫上升會(huì)促使某些地區(qū)降水強(qiáng)度增大，這樣，會(huì)使原有的生態(tài)平衡會(huì)遭到破壞， 各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。教師講述：全球正在變暖，防治的警鐘已敲起，首先我們應(yīng)該 從我做起：1.降低能源的使用量及提高能源使效率，在日常生活中，隨手關(guān)燈。2.愛(ài)護(hù)草坪，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，植樹(shù)造林。3.節(jié)約用電，出門(mén)多搭乘公共交通工具，都是我們每個(gè)人 做得到的事。4.全面禁止生產(chǎn)和使用一次性不可降解塑料制品及餐具，推廣使用 可降

4、解塑料制品及餐具。二、臭氧層破壞近些年來(lái)，人們?cè)谀蠘O洲附近的海域發(fā)現(xiàn)了許多盲魚(yú)， 同時(shí)在南美洲皮膚癌 和白內(nèi)障患者顯著增加，這是怎么回事？講述南極臭氧洞 （涵義及發(fā)生時(shí)間）F面請(qǐng)同學(xué)完成表格臭氧層破壞的原因臭氧層破壞的危害保護(hù)臭氧層的措施展示部分學(xué)生答案，教師評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。 教師總結(jié)歸納，多媒體展示活動(dòng)答案。教師總結(jié)：保護(hù)大氣環(huán)境，還要靠一一我們自己！從我做起，從小事做起， 比如：不用一次性筷子，少寄賀卡等，因?yàn)樯a(chǎn)它們要消耗大量森林；少用發(fā)膠、 摩絲，因?yàn)樗械臍馊苣z破壞臭氧層；使用無(wú)氟冰箱。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們完下列表格。、酸雨概念原因危害措施展示部分學(xué)生答案，教師評(píng)價(jià)、補(bǔ)充 教師總結(jié)歸納，多媒體展示答案。課堂總結(jié):大氣環(huán)境冋題