寫一處風景作文（課堂PPT）

1、123456 1、像畫家一樣細細觀察發(fā)現(xiàn)美： 把握觀察順序 例如： 多美的小雪花呀！開始零零落落，又小，又柔，又輕。接著小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻。后來，雪越下越大，小雪花在半空中你拉我扯，你抱住我，我擁緊你，一團團，一簇簇，整個世界都變得迷迷茫茫的，美不勝收。 一是以時間推移為序（按時間順序），可以按一是以時間推移為序（按時間順序），可以按早晚、一年四季的變化來寫，也可以寫某一段早晚、一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時間的景色變化或按總分總的順序來寫；時間的景色變化或按總分總的順序來寫；7 例如： 湖面很平靜，水清可見底，湖水由淺到深，是銀白、淡藍、墨綠，界限非常清楚。天山的白云和

2、兩側的山峰，清晰地映在水里，把天、山、湖融為和諧的一體。在這平靜的湖水中，惟一活動著的就是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會兒張開翅膀撲打水面，濺起無數(shù)的水花，一會兒用腳掌在水中撥動，蕩起一圈圈波紋。 二是以空間方位為序（按空間順序），以觀察點的轉(zhuǎn)移為線二是以空間方位為序（按空間順序），以觀察點的轉(zhuǎn)移為線索描寫?？梢圆捎糜蛇h到近、從上到下、從左到右、從外到索描寫?？梢圆捎糜蛇h到近、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等空間方位順序來描寫景物，內(nèi)等空間方位順序來描寫景物，要主次分明，詳略得當要主次分明，詳略得當8 三是按從整體到局部或局部到整體的順序觀察景物?；虬匆撇綋Q景為序，即隨著觀察者立足點的移動來描寫不

3、同的地方看到的景色先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。或像小導游一樣，邊走邊講。92、像作家一樣具體描寫展示美： 抓住特點抓住特點 潮來之前：潮來之前： 江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。 例如：抓住景物在不同時間的特點。10 潮來之時：潮來之時： 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些， 只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近， 猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進， 浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 潮頭過后：潮頭過后： 余波還在漫天卷地般涌

4、來，江面上依舊風號浪吼。過了好久,錢塘江才恢復了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。11 動靜結合動靜結合 要把景物寫得情趣盎然，就必須有靜有動，動靜結合。既要刻畫景物的形狀、顏色等，又要捕捉景物的動態(tài)與變化。 我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝干的數(shù)目不可計數(shù)，枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。 我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看

5、見一那只，另一只飛起來了。 12點面結合點面結合 寫景作文要學會運用點面結合的方法，對景物既要有全面的概括介紹，又要有細致入微的刻畫。 我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見一那只，另一只飛起來了。 一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著。那歌聲真好聽。 13展開想象：展開想象： 要把一處景物寫活，必須展開想象，采用比喻、擬人、夸張等修辭手法，運用多種感官去感觸景色的多姿多彩，使文章生動形象。 例如： 只見漫

6、山遍野都是大大小小的水池，無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過一丈，小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀， 有像葫蘆的， 有像鐮刀的， 有像盤子的，有像蓮花的14 情景交融情景交融 美麗奇妙的風景使我們心曠神怡，即所謂“觸景生情”、“借景抒情”。邊觀察邊與自然對話：你對景物會說些什么，景物會對你說些什么呢？寫法上，可以一邊寫景、一邊抒情；可以先寫景，后抒情。 15例如：例如： 多美的小雪花呀！開始零零落落，又小，又柔，又輕，就像那高貴

7、的白天鵝輕輕抖動翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來。 我們學校南小操場圓形門的圍墻上，一到春天就長了滿滿一墻的爬山虎。遠遠望去一墻綠油油的爬山虎像綠色的絨毯掛在墻上。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，猶如綠色的瀑布從空中垂下，好看極了。 16 春天到了，下了幾陣蒙蒙細雨，垂柳樹伸出了嫩綠的葉，貪婪地吮吸著春天的乳汁。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！边@正是垂柳的寫照。繁密細長的枝條，優(yōu)美自在地伸出去，像愛美的姑娘那樣，又像孔雀開屏，只想展示自己，沒有嬌羞，不避諱天地。它那么恬淡美麗，寧靜和安然的神韻。 烈日炎炎，校園其他樹木都被烤彎了腰，惟獨這棵老柳樹挺著胸脯。她頂著烈日，讓我們在樹蔭下

8、玩耍嬉戲，看書畫畫我望著高大的柳樹，仿佛見她已經(jīng)大汗淋漓了，仍然為我們遮陽避暑。 從此，同學們每天都在這里鍛煉身體。一陣微風吹來，枝條“嘩嘩”作響，啊，老柳樹笑了，笑得那么開心，似乎在說：“練吧練吧，從小鍛煉好身體，將來做祖國的棟梁之材。” 17 把握觀察順序： 一是以時間推移為序（按時間順序） 二是以空間方位為序（按空間順序） 三是從整體到局部或局部到，或按移步換景為序 具體描寫： 抓住特點抓住特點 動靜結合動靜結合點面結合點面結合 展開想象展開想象 情景交融情景交融18校園春色校園春色 春姑娘來了。她送走冬天的冷氣，帶著溫暖的風雨陽光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一

9、般，美不勝收。那操場上的小草，在春風的吹拂和細雨的滋補下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打著招呼：“春阿姨好，春雨、春風姐姐好！”朗朗讀書聲從教室里傳出，伴隨著綿綿細雨，讓人們的心情感到格外地舒服。19 中午，太陽公公把溫暖的陽光灑向大地，把學校的花園小區(qū)映射得像個天國，美麗極了。把旁邊裝飾豪華的學?？茖W樓映襯得好象天上宮殿。看，一對對蝴蝶在灌木叢中比翼齊飛，一群群蜻蜓好象飛機特技表演那樣在空中比武。聽，“唧唧唧”，是誰在叫？哦，是一群活潑機靈的小鳥，在那告別冬眠，萌發(fā)出小芽的大樹上唱歌、比賽跳高跳遠。放學了，同學們在這鳥語花香的環(huán)境里溜達，盡情地沐浴著溫馨的陽光。教學樓前，有些同學已脫下厚長的衣服，玩起拋沙包的游戲。20 晚上，校園里一聲聲朗朗的讀書聲，一陣陣拂面的春風，一習習醉人的花香，使人陶醉。電纜線上整齊地排列著數(shù)百只燕子，似在召開滅蚊大戰(zhàn)的誓