學(xué)校美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)范文-學(xué)校工作總結(jié)

1、學(xué)校美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)范文 - 學(xué)校工作總結(jié)依據(jù)學(xué)校課程支配情況， 我重新整理編排了課程次序和內(nèi)容。 低 年級以觀賞和簡筆畫為主， 統(tǒng)籌語文課的職能， 在低年級美術(shù)課上也 帶學(xué)生觀畫認(rèn)字等，贊助學(xué)生擴(kuò)展知識量。二至五年級由于混班上課，環(huán)境特殊，依據(jù)小學(xué)學(xué)情 ，我前期 以具體造型表現(xiàn)為主，穿插手工設(shè)計運用。勉勵學(xué)生實踐，運用傳統(tǒng) 媒介創(chuàng)作作品，成長想象。在課上還通過多媒體讓學(xué)生積累視覺、 觸覺等感官經(jīng)驗， 成長感 知、形象思維、表達(dá)和交流才能。美術(shù)教授教化強(qiáng)調(diào)偷悅性，自由抒 發(fā)感情，表達(dá)個性和創(chuàng)意，増強(qiáng)自信，養(yǎng)成康健人格。美術(shù)學(xué)習(xí)是一種審美運動， 為突出對學(xué)生美術(shù)鑒賞才能、 審美才 能的培養(yǎng)， 在

2、教授教化歷程中我十分注重多媒體的使用， 在教授教化 備課中我剪輯了大量 BBC的記載片片段用于美術(shù)課教授教化， 這有助 于直看展示必要畫的內(nèi)容， 也贊助學(xué)生開發(fā)了視野。 通過觀賞大量國 表里優(yōu)秀藝術(shù)作品也培養(yǎng)了學(xué)生立異精神， 讓學(xué)生學(xué)會斷定美和創(chuàng)造 美進(jìn)步了學(xué)生的審美才能， 讓學(xué)生感想感染美術(shù)特有的魅力。 使學(xué)生 在美術(shù)學(xué)習(xí)中，既激發(fā)學(xué)生的興越，調(diào)動學(xué)生積極性，又能培養(yǎng)我們 的創(chuàng)造性和控制必然的美術(shù)創(chuàng)作技能。高年級在有必然美術(shù)根基的情況下， 我試圖追求一些人文性， 包 括對傳統(tǒng)詩畫的了解和認(rèn)識一些大師作品等。 教會學(xué)生觀賞和尊重不 應(yīng)時代的文化的美術(shù)作品， 關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象。 美術(shù)不僅有助

3、于 進(jìn)步我們的整體美學(xué)素養(yǎng)， 還培養(yǎng)我們的審美才能和理解力， 有助于 成長我們的創(chuàng)造力和想象力。關(guān)于興趣班的支配，主要培養(yǎng)孩子著手才能，提供范畫和示范。 逢迎學(xué)生興趣， 關(guān)注學(xué)生個體的具體環(huán)境進(jìn)行支配。 上課時我出示范 畫后，并沒有急速解說，而是讓學(xué)生觀畫幾分鐘，讓他們動眼察觀， 從美術(shù)作品上獲取更多的信息，邊觀邊思考。也可以以討論的形式， 再讓我們說說本身對作品的第一印象， 引導(dǎo)學(xué)生察觀思考畫面。 在課 上我勉勵學(xué)生多說出本身的觀法， 只有積極介入進(jìn)來能力感想感染到 美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。 在手工課時我把學(xué)生分成多個互助小組， 以小組為 單位完成美術(shù)創(chuàng)作。 要求學(xué)生在課上應(yīng)用口頭、 書面等形式勇敢評價 觀賞作品，這樣很好地進(jìn)步了學(xué)生的表達(dá)才能及作品鑒賞才能。這學(xué)期我對美術(shù)課也有了新的認(rèn)識，美術(shù)不僅僅是教孩子畫畫， 進(jìn)步審美情趣， 美術(shù)課是教會孩子美好生活態(tài)度的緊張手段， 也是愛 國主義教導(dǎo)的好手段。我在十一期間用四個課時帶孩子們領(lǐng)略了故國的大好河山， 以及 先輩是如何從空空如也到現(xiàn)在的充裕幸福， 讓