《我的五樣》教案之九

1、?我的五樣?教案之九【教學(xué)目的】1.理解作者在活動(dòng)中的選擇，叩問(wèn)靈魂，理解生命的意義。2.積極參與活動(dòng)，做出自己的選擇，以嚴(yán)肅的態(tài)度考慮人生的意義?！窘虒W(xué)設(shè)想】活動(dòng)體驗(yàn)要特別注意進(jìn)展必要的教學(xué)組織，明確活動(dòng)的目的、要求，讓學(xué)生進(jìn)入一種嚴(yán)肅、平靜的狀態(tài)進(jìn)展閱讀、選擇。要營(yíng)造良好的活動(dòng)氣氛。這一局部話題，需要理性地考慮，需要忠誠(chéng)地面對(duì)，需要觸動(dòng)心靈來(lái)感受，需要深化體驗(yàn)來(lái)感悟。【時(shí)間安排】1課時(shí)【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入：年少時(shí)，常常有這樣那樣的發(fā)誓，認(rèn)為自己絕不能平平淡淡過(guò)此一生，渴望擁有生命中無(wú)限的精彩。年歲漸長(zhǎng)，懂得人是不可能擁有世界上的一切，在有限的生命里我們必需要考慮活著的意義，學(xué)會(huì)選擇、珍藏自

2、己的真愛(ài)。今天我們將共同參加一個(gè)活動(dòng)，坦誠(chéng)叩問(wèn)自己的心靈，追尋生命的意義。二、速讀課文，感知課文中活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生整合信息并討論：活動(dòng)的步驟、注意點(diǎn)以及作者取舍的理由。同桌之間分工合作探究，模擬課文中活動(dòng)，一個(gè)扮演老師，另一個(gè)扮演學(xué)生。老師明確游戲的步驟。學(xué)生歸納作者選擇的理由。生步驟總結(jié)如下：1、想出認(rèn)定的生命中最珍貴的東西。(不必從邏輯上推敲，只需是情感上的真愛(ài))2、再次確認(rèn)。(不用自己的觀點(diǎn)去衡量別人)3、逐項(xiàng)劃去寫(xiě)下的四樣，剩余最后一樣。生陳述理由如下：作者選擇了水、空氣、陽(yáng)光、鮮花、筆五樣。首先去掉的是鮮花，因?yàn)轷r花相對(duì)不重要的，作者其次去掉的是水，有陽(yáng)光和空氣在，仍然可以寫(xiě)作。再一次

3、刪去的東西是空氣，因?yàn)橹灰嘘?yáng)光的溫暖，我一樣可以寫(xiě)作。當(dāng)東西只剩下陽(yáng)光和筆時(shí)，作者最終選擇了筆，因?yàn)榉艞壛斯P，就是放棄了我寫(xiě)作的生命，我為何而生?作者此時(shí)有著清醒的生命意義的考慮，筆是五樣中最后唯一的選擇，相當(dāng)于一個(gè)作家的靈魂。假設(shè)放棄了筆而選擇了陽(yáng)光，那只是一個(gè)沒(méi)有靈魂的行尸走肉。在畢淑敏看來(lái)，作家存在意義就是審視、考慮社會(huì)和再現(xiàn)這一切，一位作家放棄了筆，比讓他失去生命還要痛苦。師板書(shū)：取舍過(guò)程(附后)三、參照課文，師發(fā)紙片、生參與活動(dòng)，獨(dú)立去體驗(yàn)取舍的過(guò)程。注意氣氛平靜、嚴(yán)肅。四、小組間交流討論、闡述理由，推薦代表談一談。師感言：人生有筆直的大道，也會(huì)遇到曲折的小徑，或者發(fā)生很多意外，你

4、不得不付出代價(jià)和犧牲，你可以悲傷和憤慨，最重要的是，為了你的真愛(ài)，生活一定要繼續(xù)，你還要堅(jiān)持向前。五、師自述選擇(備選)六、朗讀最后四節(jié)，感悟作者的心情，考慮生命的意義。生朗讀，并談自己的感悟。師小結(jié)：通過(guò)朗讀這一段，作者完成了生命的選擇，其實(shí)當(dāng)看到同學(xué)義無(wú)返顧的表情，我的心里也充滿了單純而明朗(文中的話)的希望，相信你的將來(lái)之路一定會(huì)走得更堅(jiān)決。你能逃避這個(gè)游戲的規(guī)那么，但是你無(wú)法逃避生命不止的追尋。人生本身并不長(zhǎng)，做出了抉擇后，想要實(shí)現(xiàn)它恐怕時(shí)間是不夠的，容不得有那么多的枝椏去分心。知道了自己的真實(shí)心靈，就要逐漸學(xué)會(huì)去正視它;理解自己的根本需求，便努力去爭(zhēng)取屬于你的那一樣生命的真愛(ài)。多余的負(fù)