班主任培訓(xùn)計(jì)劃

1、班主任培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想班主任是學(xué)生教育和管理直接承擔(dān)者和執(zhí)行者，班主任管理工作的好壞直接 影響到學(xué)校學(xué)生工作的水平。班主任工作責(zé)任重大，專業(yè)性強(qiáng)。對(duì)精力、能力、 經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)要求都很高，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，成才也非常重要，因此，班主任 工作也得到社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的工程普遍尊重。但是，長(zhǎng)期以來，班主任 的系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練得不到重視，隨著社會(huì)的演進(jìn)和變化，班主任工作也遇到了許 多新的難題和挑戰(zhàn)。為推進(jìn)我校德育工作的規(guī)范化和制度創(chuàng)新， 加強(qiáng)班主任培訓(xùn), 根據(jù)班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀，開展分層次、分階段的培訓(xùn)，旨在提高班主任隊(duì)伍的政治 思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，轉(zhuǎn)變觀念，拓展視野，改進(jìn)方法，努力提高班級(jí)管理

2、 水平。二、培訓(xùn)要求按照教育部全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃中提出的針對(duì)性原則、實(shí)效性原 則和創(chuàng)新性原則，針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不同學(xué)段的班級(jí)管理工作的 特點(diǎn)和要求設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。 針對(duì)中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主 任培訓(xùn)的工作的效率和質(zhì)量。、培訓(xùn)原則1、從實(shí)際出發(fā)的原則2、理論指導(dǎo)的原則3、循序漸進(jìn)的原則。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)2、小學(xué)德育大綱。3、班主任工作暫行規(guī)定及其它有關(guān)法規(guī)、文件4、班級(jí)組織與管理5、組織經(jīng)驗(yàn)交流、報(bào)告會(huì)等6、學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成五、培訓(xùn)方式1、校本他學(xué)與自學(xué)。2、遠(yuǎn)程教育、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。六、培訓(xùn)管理凡我校教師參加縣級(jí)以上教育行政部門認(rèn)可的班主任工作專題培訓(xùn)，且培訓(xùn) 成績(jī)合格，記入教師繼續(xù)教育學(xué)分，納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案，并 由培訓(xùn)部門發(fā)給合格證書，與晉級(jí)評(píng)職掛鉤。在班主任工作崗位上，未取得班主 任培訓(xùn)合格證書者，酌情提撥和晉