班主任培訓(xùn)計劃

1、班主任培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想班主任是學(xué)生教育和管理直接承擔(dān)者和執(zhí)行者，班主任管理工作的好壞直接 影響到學(xué)校學(xué)生工作的水平。班主任工作責(zé)任重大，專業(yè)性強。對精力、能力、 經(jīng)驗、素質(zhì)要求都很高，對于學(xué)生的健康成長，成才也非常重要，因此，班主任 工作也得到社會、學(xué)校、家長和學(xué)生的工程普遍尊重。但是，長期以來，班主任 的系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練得不到重視，隨著社會的演進和變化，班主任工作也遇到了許 多新的難題和挑戰(zhàn)。為推進我校德育工作的規(guī)范化和制度創(chuàng)新， 加強班主任培訓(xùn), 根據(jù)班主任隊伍現(xiàn)狀，開展分層次、分階段的培訓(xùn)，旨在提高班主任隊伍的政治 思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，轉(zhuǎn)變觀念，拓展視野，改進方法，努力提高班級管理

2、 水平。二、培訓(xùn)要求按照教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃中提出的針對性原則、實效性原 則和創(chuàng)新性原則，針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不同學(xué)段的班級管理工作的 特點和要求設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。堅持理論聯(lián)系實際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。 針對中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮遠程教育手段的作用，不斷提高班主 任培訓(xùn)的工作的效率和質(zhì)量。、培訓(xùn)原則1、從實際出發(fā)的原則2、理論指導(dǎo)的原則3、循序漸進的原則。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、教育學(xué)、心理學(xué)知識2、小學(xué)德育大綱。3、班主任工作暫行規(guī)定及其它有關(guān)法規(guī)、文件4、班級組織與管理5、組織經(jīng)驗交流、報告會等6、學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成五、培訓(xùn)方式1、校本他學(xué)與自學(xué)。2、遠程教育、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。六、培訓(xùn)管理凡我校教師參加縣級以上教育行政部門認(rèn)可的班主任工作專題培訓(xùn)，且培訓(xùn) 成績合格，記入教師繼續(xù)教育學(xué)分，納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案，并 由培訓(xùn)部門發(fā)給合格證書，與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上，未取得班主 任培訓(xùn)合格證書者，酌情提撥和晉