第二章專題二

1、第二章第二章 相互作用相互作用專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡題組答案題組答案1.C2.B3.AC考點(diǎn)梳理答案考點(diǎn)梳理答案1.靜止靜止 勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng) F合合0 2.（1）相等）相等 相反相反 （2）相等）相等 相反相反 （3）相等）相等 相反相反 題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn) 題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡考點(diǎn)一物體的受力分析考點(diǎn)一物體的受力分析課

2、堂探究課堂探究 題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡fN（mA+mB）g思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥整體分析整體分析斜面對(duì)斜面對(duì)B的摩的摩擦力可有可無(wú)擦力可有可無(wú)隔離隔離A分析分析FfA對(duì)斜面有摩對(duì)斜面有摩擦力和壓力擦力和壓力FBAFABmAgmBgfN隔離隔離B B分析分析受受4個(gè)或個(gè)或5個(gè)力個(gè)力BC課堂探究課堂探究 圖圖4題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡受力分析的方法步驟受力分析的方法步驟 課堂探究課堂探究 題組扣點(diǎn)

3、題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡受力分析及整體法與隔離法受力分析及整體法與隔離法考點(diǎn)定位考點(diǎn)定位【突破訓(xùn)練【突破訓(xùn)練1】如如5圖所示，在恒力圖所示，在恒力F作用作用 下，下，a、b兩物體一起沿粗糙豎直墻兩物體一起沿粗糙豎直墻 面勻速向上運(yùn)動(dòng)，則關(guān)于它們受力面勻速向上運(yùn)動(dòng)，則關(guān)于它們受力 情況的說(shuō)法正確的是情況的說(shuō)法正確的是 ( ) Aa一定受到一定受到4個(gè)力個(gè)力 Bb可能受到可能受到4個(gè)力個(gè)力 Ca與墻壁之間一定有彈力和摩擦力與墻壁之間一定有彈力和摩擦力 Da與與b之間一定有摩擦力之間一定有摩擦力AD解題指

4、導(dǎo)解題指導(dǎo)根據(jù)整體法，把根據(jù)整體法，把a(bǔ)、b作為一個(gè)整體作為一個(gè)整體墻面對(duì)墻面對(duì)a沒(méi)有彈力和摩擦力沒(méi)有彈力和摩擦力將將a隔離隔離將將b隔離隔離思考：墻面對(duì)思考：墻面對(duì)a的摩擦力的摩擦力?bGNabfNbafaGFabGGFF墻課堂探究課堂探究 圖圖5題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡考點(diǎn)二平衡條件的應(yīng)用方法考點(diǎn)二平衡條件的應(yīng)用方法1處理平衡問(wèn)題的常用方法處理平衡問(wèn)題的常用方法課堂探究課堂探究 題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力

5、的平衡共點(diǎn)力的平衡2.處理平衡問(wèn)題的兩點(diǎn)說(shuō)明處理平衡問(wèn)題的兩點(diǎn)說(shuō)明課堂探究課堂探究 題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡物體的平衡、正交分解、整體法與隔離法物體的平衡、正交分解、整體法與隔離法考點(diǎn)定位考點(diǎn)定位【例【例2】如圖如圖6所示，質(zhì)量為所示，質(zhì)量為M的斜面體的斜面體A 置于粗糙水平面上，用輕繩拴住質(zhì)置于粗糙水平面上，用輕繩拴住質(zhì) 量為量為m的小球的小球B置于斜面上，整個(gè)系置于斜面上，整個(gè)系 統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)已知斜面傾角統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)已知斜面傾角 30輕繩與斜面平行且另一端固輕繩與斜面平行且另一端固

6、定在豎直墻面上，不計(jì)小球與斜面定在豎直墻面上，不計(jì)小球與斜面 間的摩擦，則間的摩擦，則 ( ) A.斜面體對(duì)小球的作用力大小為斜面體對(duì)小球的作用力大小為mg B.輕繩對(duì)小球的作用力大小為輕繩對(duì)小球的作用力大小為mg/2 C.斜面體對(duì)水平面的壓力大小為斜面體對(duì)水平面的壓力大小為 (Mm)g D.斜面體與水平面間的摩擦力大小斜面體與水平面間的摩擦力大小 為為 mgBD解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)以小球?yàn)檠芯繉?duì)象，對(duì)其受力分析以小球?yàn)檠芯繉?duì)象，對(duì)其受力分析34x軸軸：mgsinT0y軸軸：Nmgcos032Nmg12Tmg把小球和斜面體作為一個(gè)整體進(jìn)行研究把小球和斜面體作為一個(gè)整體進(jìn)行研究x軸軸：f Tcos

7、0y軸軸： NTsin (Mm)g034MgmgN 34fmg牛頓第三定律牛頓第三定律課堂探究課堂探究 圖圖6題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡課堂探究課堂探究 圖圖7 C題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡考點(diǎn)三用圖解法進(jìn)行動(dòng)態(tài)平衡的分析考點(diǎn)三用圖解法進(jìn)行動(dòng)態(tài)平衡的分析課堂探究課堂探究 題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的

8、平衡解題技巧解題技巧【例【例3】如圖如圖8所示所示, 物體在沿粗糙斜面向上的拉力物體在沿粗糙斜面向上的拉力F作用下處于靜作用下處于靜 止止 狀狀態(tài)態(tài). 當(dāng)當(dāng)F逐漸增大到物體即將相對(duì)于斜面向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程逐漸增大到物體即將相對(duì)于斜面向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程 中，中， 斜面對(duì)物體的作用力可能斜面對(duì)物體的作用力可能 () A逐漸增大逐漸增大 B逐漸減小逐漸減小 C先增大后減小先增大后減小 D先減小后增大先減小后增大AD圖解法圖解法斜面對(duì)物體的作用力斜面對(duì)物體的作用力是斜面對(duì)物體的支持是斜面對(duì)物體的支持力與摩擦力的合力力與摩擦力的合力審題要點(diǎn)審題要點(diǎn)解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)FGF斜對(duì)物課堂探究課堂探究 圖圖8題組扣點(diǎn)題組

9、扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡解題技巧解題技巧【突破訓(xùn)練【突破訓(xùn)練3】如圖如圖9所示，將球用細(xì)繩系住放在傾角為所示，將球用細(xì)繩系住放在傾角為的光滑斜的光滑斜 面上，當(dāng)細(xì)繩由水平方向緩慢向上偏移至豎直方向的過(guò)程中，面上，當(dāng)細(xì)繩由水平方向緩慢向上偏移至豎直方向的過(guò)程中， 細(xì)繩上的拉力將細(xì)繩上的拉力將 () A逐漸增大逐漸增大 B逐漸減小逐漸減小 C先增大后減小先增大后減小 D先減小后增大先減小后增大D圖解法圖解法解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)TNGGG不變不變N方向不變方向不變動(dòng)態(tài)三角形動(dòng)態(tài)三角形課堂探究課堂探究 圖圖9題組扣

10、點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡考點(diǎn)四平衡中的臨界與極值問(wèn)題考點(diǎn)四平衡中的臨界與極值問(wèn)題1臨界問(wèn)題臨界問(wèn)題2極值問(wèn)題極值問(wèn)題課堂探究課堂探究 題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡課堂探究課堂探究 題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡課堂探究課堂探究 題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題

11、二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡解題技巧解題技巧【突破訓(xùn)練【突破訓(xùn)練4】如圖如圖10所示，質(zhì)量均為所示，質(zhì)量均為m的小球的小球A、B用兩根不可伸用兩根不可伸 長(zhǎng)長(zhǎng) 的輕繩連接后懸掛于的輕繩連接后懸掛于O點(diǎn)，在外力點(diǎn)，在外力F的作用下，小球的作用下，小球A、B處處 于于 靜止?fàn)顟B(tài)若要使兩小球處于靜止?fàn)顟B(tài)且懸線靜止?fàn)顟B(tài)若要使兩小球處于靜止?fàn)顟B(tài)且懸線OA與豎直方向與豎直方向 的夾角的夾角保持保持30不變，則外力不變，則外力F的大小的大小 ( ) A可能為可能為 mg B可能為可能為 mg C可能為可能為 mg D可能可能為為 mgBCD利用圖解法求出利用圖解法求出F范圍范圍解題指

12、導(dǎo)解題指導(dǎo)選選 AB整體整體為研究對(duì)象為研究對(duì)象2mgTFF與與T方向垂直時(shí)，方向垂直時(shí)，F(xiàn)最小最小=2sin 30最小Fmgmg33522課堂探究課堂探究 圖圖10題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡7整體法與隔離法在平衡問(wèn)題中的應(yīng)用整體法與隔離法在平衡問(wèn)題中的應(yīng)用整體法和隔離法的使用技巧整體法和隔離法的使用技巧學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) 題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡解題方法解題方法【例【例5】如圖如圖1

13、1所示，所示，A、B、C、D四個(gè)人做雜技表演，四個(gè)人做雜技表演，B站在站在A的的 肩上，雙手拉著肩上，雙手拉著C和和D，A撐開(kāi)雙手水平支持著撐開(kāi)雙手水平支持著C和和D.若四個(gè)人若四個(gè)人 的質(zhì)量均為的質(zhì)量均為m，他們的臂長(zhǎng)相等，重力加速度為，他們的臂長(zhǎng)相等，重力加速度為g，不計(jì)，不計(jì)A手掌手掌 與與C、D身體間的摩擦下列結(jié)論錯(cuò)誤的是身體間的摩擦下列結(jié)論錯(cuò)誤的是 () AA受到地面的支持力為受到地面的支持力為4mg BB受到受到A的支持力為的支持力為3mg CB受到受到C的拉力約為的拉力約為 mg DC受到受到A的推力約為的推力約為 mg整體法與隔整體法與隔離法離法解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)選選ABCD整體

14、整體為研為研究對(duì)象究對(duì)象=4Nmg地2 332 334mgN地整體法整體法D學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng) 圖圖11題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡F1fmF2mgsin afmC高考模擬高考模擬 高考題組12模擬題組345圖圖12題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡高考模擬高考模擬 高考題組12模擬題組345BD圖圖13題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡高考模擬高考模擬 高考題組12模擬題組345D 題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探究學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)高考模擬高考模擬專題二專題二 受力分析受力分析 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡高考模擬高考模擬 高考題組12模擬題組345題組扣點(diǎn)題組扣點(diǎn)課堂探究課堂探