花鐘教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花鐘教材分析：花鐘是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第四組中的13課。本組所有課文目的都比較明顯地注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和親自實(shí)踐操作的能力，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，并去探究其原因。其中很注重學(xué)生親自實(shí)踐操作去揭示問題背后的原因。比如花鐘講的是作者在平時(shí)觀察中發(fā)現(xiàn)了“一天之內(nèi)，不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放?！叭缓笞髡呓淮霈F(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。最后說了一個(gè)植物學(xué)家曾修建一個(gè)花的”時(shí)鐘“只要知道什么花開放，就知道大概是什么時(shí)間。而蜜蜂中聽說”蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。“作者針對(duì)這個(gè)問題，自己做了試驗(yàn)去驗(yàn)證了這個(gè)道理的準(zhǔn)確性。玩出了名堂是英國(guó)一個(gè)列文虎克的小伙子無

2、聊之時(shí)玩鏡片，善于觀察和發(fā)現(xiàn)了放大鏡，又由放大鏡發(fā)明了顯微鏡。一系列發(fā)現(xiàn)都是列文虎克親自實(shí)踐發(fā)現(xiàn)的。找駱駝也是講了一個(gè)并沒看到駱駝的老人通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了駱駝左腳有點(diǎn)跛，左邊馱蜜，右邊馱米，缺了顆牙齒三個(gè)特征。本組課文都是啟發(fā)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)的能力。并學(xué)會(huì)用你所學(xué)的詞語來表達(dá)你的發(fā)現(xiàn)、觀察能力。學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)三年級(jí)中，按照課程標(biāo)準(zhǔn)教會(huì)學(xué)生在閱讀中識(shí)字，并在學(xué)字和新詞的基礎(chǔ)上慢慢地學(xué)會(huì)造句，但鑒于本班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，所以在隨文識(shí)字加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。但是三年級(jí)學(xué)生在思維處在具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，所以我通過以下幾個(gè)措施去啟發(fā)學(xué)生的思維，喚醒他們學(xué)習(xí)語文的熱情

3、：1、上課時(shí)我注意提問方式的啟發(fā)性，站在大部分學(xué)生的思維去思考如何提問題，備課的時(shí)候，站在學(xué)生的角度去備課。上課讓學(xué)生主動(dòng)去思考，和思維。2、對(duì)課文每一種知識(shí)當(dāng)做專題去上，不單單是從橫向去上。在上課的時(shí)候，我只是活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。3、對(duì)每一個(gè)活動(dòng)必須做到目的明確，有張有弛，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4、“讀”對(duì)語文來說是十分重要，小組比賽讀，個(gè)人比賽讀，全班一起讀。讀出感情，讀出韻味。5、4、最后，對(duì)語文中每個(gè)能讓學(xué)生表演的，我都會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)情境去讓學(xué)生表演，激發(fā)興趣和活力，如：綻開、吹、蘇醒、開、怒放、舒展、含笑一現(xiàn)。讓孩子在創(chuàng)設(shè)情境中愉快的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：一、了解

4、課文的主要內(nèi)容。二、了解鮮花的開放的不同表達(dá)方式。教學(xué)重難點(diǎn)：一、重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容。二、難點(diǎn)：了解不同的說法表達(dá)鮮花的開放。教學(xué)用具：畫圓的工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：圖片和語言敘述導(dǎo)入，直觀感覺和語言結(jié)合。（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的閱讀期待）二、讀課文，知內(nèi)容。 一）、先請(qǐng)全班同學(xué)把課文自然段劃分出來。 二）、請(qǐng)三個(gè)舉手學(xué)生分別把課文讀一遍。其它同學(xué)認(rèn)真看每一段講了些什么內(nèi)容？讀錯(cuò)的標(biāo)記下來，并改正。 三）、小組討論，第三段講了誰？做了什么事？這個(gè)事你感覺有趣嗎？想自己做做嗎？四）、第一自然段的中心句？一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。五）、下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來做一次植物學(xué)家，跟著我畫圓。其他同學(xué)在下面拿出作業(yè)本也畫按黑板畫分別畫一個(gè)圓。標(biāo)出12個(gè)小時(shí)。 六）、1：下面請(qǐng)同學(xué)上來填書上第一自然段的。分別哪個(gè)花在哪一個(gè)時(shí)間或時(shí)間段開放？然后我和那個(gè)畫圓的同學(xué)來表演花的開放的說法。請(qǐng)其他同學(xué)注意模仿，等會(huì)叫同學(xué)上來模仿。然后小組模仿。三：那為什么不同的花開放的時(shí)間不同呢？下面請(qǐng)看第二段。認(rèn)真閱讀。不要急于回答。回答全面。溫度、濕度、光照、昆蟲。四