132《內(nèi)能》導(dǎo)學(xué)案

1、16、2內(nèi)能備課時(shí)間：授課時(shí)間：教師：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 知道分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)。2 知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變。3 知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能以及改變內(nèi)能的方法。重點(diǎn)：內(nèi)能以及改變內(nèi)能的方法。難點(diǎn)：做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。課前預(yù)習(xí)：一、知識回顧：1、舉幾個(gè)擴(kuò)散現(xiàn)象的例子。2、 擴(kuò)散現(xiàn)象說明：。3、 分子之間既有，又有。二、探究新知：（第一課時(shí)）1、由已學(xué)過的機(jī)械能知識類比得出內(nèi)能的概念：運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能2、分析內(nèi)能與溫度和質(zhì)量的關(guān)系？內(nèi)能與溫度的關(guān)系（溫馨提示：溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈）分析歸納總結(jié)：例題：甲、乙兩塊冰的質(zhì)量相同，溫度均為

2、-10C 甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個(gè)冰塊相比較（）A.機(jī)械能一樣大B .乙的機(jī)械能大 C .內(nèi)能一樣大D .乙的內(nèi)能大（溫馨提示：內(nèi)能是物體內(nèi)部分子熱運(yùn)動(dòng)和相互作用決定的能，與物體微觀結(jié)構(gòu)有關(guān)；機(jī)械能是宏觀物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)的能量）3、一切物體，都具有。4、比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別：第二課時(shí)復(fù)習(xí)：分子動(dòng)理論、擴(kuò)散現(xiàn)象、內(nèi)能大小與什么因素有關(guān)，繼而想到物體溫度升高， 內(nèi)能增大，那么改變內(nèi)能常采用什么辦法呢？5、改變內(nèi)能的兩種途徑是什么？（從實(shí)例：寒冷的冬天從室外回來手很涼，怎么 使手變熱乎分析得出熱傳遞的條件、過程、結(jié)果、實(shí)質(zhì)、熱量的概念）6（過渡語）通過熱傳遞可以改變

3、物體的內(nèi)能、那么使物體溫度升高，內(nèi)能增大，還 有什么方法呢，例如：點(diǎn)燃一根火柴和劃著一根火柴有什么不同， 原來做功也能改 變內(nèi)能。實(shí)驗(yàn)：1）.在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，原因：，說明：。2）、實(shí)驗(yàn)：在大口玻璃瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣。給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞 跳起來時(shí)，觀察瓶內(nèi)的變化，原因說明。3）、問題：已知某鐵絲的溫度升高了，是做功使其內(nèi)能增加，還是熱傳遞使其內(nèi) 能增加？（溫馨提示：熱傳遞和做功在改變物體內(nèi)能上的具有 等效性.）舉例說明得出結(jié)論：（1）.對物體做功，物體內(nèi)能增大（2）.物體對外做功，內(nèi)能減小。（做功方法改變物體內(nèi)能實(shí)質(zhì)

4、是能量的轉(zhuǎn)化）科學(xué)世界：地球的溫室效應(yīng)、自我檢測:1、叫做物體的內(nèi)能；內(nèi)能的單位：。2、 同一物體，溫度升高，內(nèi)能 。3、 鐵水和冰塊的溫度雖然不同，但他們都具有 。4、 改變內(nèi)能的途徑是： 和 。5、 冬天搓手會讓手暖和，是通過 變的內(nèi)能；冬天嘴對手哈氣取暖是通過變內(nèi)能的。6、在高空飛行的子彈具有 能、 亡，同時(shí)還具有 能，子彈落地后，這三種能不為零的是 能.7、物體內(nèi)大量分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的激烈程度跟 關(guān)，當(dāng)物體的溫度升高時(shí)，它的內(nèi)能;溫度降低時(shí)，內(nèi)能.8、當(dāng)物體對外做功時(shí)，它的內(nèi)能，溫度；當(dāng)外界對物體做功時(shí)，物體的內(nèi)能，溫度.給自行車打氣，筒壁會發(fā)熱，這是壓縮筒內(nèi)的空氣，使空氣的曾加，溫度

5、升高的緣故四、課堂小結(jié)、反思整合、我的疑問。（請同學(xué)們將所學(xué)知識在小組內(nèi)交流、 討論，組長匯總本節(jié)課的學(xué)習(xí)還有哪些疑問，并主動(dòng)舉手提問?。┪?、達(dá)標(biāo)測試、反饋提升：1. 物體的內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的 與的總和.2. 在熱傳遞過程中，傳遞的多少叫做熱量，熱量單位是；熱傳遞可以改變物體的 物體吸收熱量， 亡增加3. 物體的內(nèi)能是指（）A.物體中個(gè)別分子所具有的能B.物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)所具有的能C.物體內(nèi)部大量分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的能D.物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)和熱運(yùn)動(dòng)的能的總和4. 甲物體的溫度比乙物體的溫度高，則A.甲的內(nèi)能比乙大B.甲物體中分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)比乙劇烈C.甲物體的機(jī)械能比乙物體的大D.甲

6、物體的分子動(dòng)能的總和比乙大5. 關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法不正確的是A.熾熱的鐵水有內(nèi)能B.拋在空中的籃球具有內(nèi)能C.物體的溫度升高時(shí)，內(nèi)能增加D.水結(jié)成冰后，就不再有內(nèi)能6. 如圖所示， 老爺爺站在雪地里手凍的很冷， 請你給老爺爺想一想辦法， 怎樣做可 以使手暖和些？說出兩種辦法來，并說明這樣做的道理 .課后延伸1. 下列現(xiàn)象中，利用做功使物體內(nèi)能增加的是 ()A.鐵塊放在爐火中燒紅了B.燒開水時(shí)，壺蓋被水蒸氣頂起來C.木工用鋸鋸木條時(shí)，鋸條發(fā)燙D.冬天，人們在太陽光下取暖2. 兩個(gè)物體之間發(fā)生熱傳遞，當(dāng)熱傳遞停止時(shí) ()A.兩個(gè)物體內(nèi)能相等B.兩個(gè)物體溫度相等C. 兩個(gè)物體熱量相等D. 以上說法都不正確3. 關(guān)于物體內(nèi)能的改變，下列正確的是 ()A.物體對外做功物體內(nèi)能減少B.物體吸收熱量物體內(nèi)能一定減小C.對物體做功時(shí)，物體內(nèi)能一定減少D.物體放熱時(shí)，物體內(nèi)能一定增加4. 用銼刀銼鐵塊時(shí)，過一會兒銼刀和鐵塊的溫度都會升高，這是為什么？5. 放在熱湯中