學(xué)案-第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播

1、第一節(jié) 科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)知道聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的知道聲音的傳播需要介質(zhì),知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同能分析一些常見(jiàn)的聲現(xiàn)象學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生與傳播過(guò)程的探究聲現(xiàn)象的分析、解釋學(xué)習(xí)難點(diǎn)聲現(xiàn)象的分析、解釋自學(xué)指導(dǎo)聲音的世界閱讀課本 P34內(nèi)容,了解自然界中的聲音,思考課本上提出的問(wèn)題。聲音是怎樣產(chǎn)生的1、 揚(yáng) 聲 器 播 放 音 樂(lè) 時(shí) , 放 在 紙 盆 上 的 泡 沫 顆 粒 會(huì) 不 斷 地 _, 這 說(shuō) 明 _。 正 在 發(fā) 音 的 音 叉 輕 輕 放 入 水 中 , 會(huì) 看 到 _, 這 說(shuō) 明 _。這里用到的方法叫 _法。2、 通過(guò)觀察和實(shí)踐證明,聲音是由物體的

2、 _產(chǎn)生的,這種總結(jié)規(guī)律的方法叫歸納 法。3、 一切發(fā)聲的物體都在 _,振動(dòng)停止, _也停止。4、 蟋蟀的鳴叫聲是 _產(chǎn)生的,弦樂(lè)器是靠弓和弦的摩擦 _而發(fā)出聲音 的,管樂(lè)器是由 _發(fā)出聲音的。聲音是怎么傳播的1、 在實(shí)驗(yàn)探究中用抽氣機(jī)抽出鐘罩內(nèi)的空氣。在抽氣過(guò)程中電鈴聲 _; 如果把鐘罩中的空氣完全抽出來(lái)我們就 _聽(tīng)到聲音了。該實(shí)驗(yàn)的方法是理想實(shí) 驗(yàn)加科學(xué)推理,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音可以在 _中傳播,但不能在 _中傳 播。2、 聲音的傳播是需要 _的,它可以在 _中傳播,還可以在 _體和_體中傳播,但 _不可以傳聲。3、 聲音以 _的形式傳播。聲波引起 _振動(dòng),然后通過(guò) _傳到大 腦,我們便聽(tīng)到聲

3、音了。4、 聲音不同物質(zhì)中的傳播速度是 _的。一般情況下,聲音在液體中的傳播速度 _在空氣中的傳播速度而 _在固體中的傳播速度。5、 聲音在空氣中傳播速度與 _和 _有關(guān),通常情況下,大約是 _m/s。6、 回音(聲現(xiàn)象是由于聲音的 _而產(chǎn)生的。兩次聲音間隔在 0.1s 以上人耳才 能分辨出來(lái),那么聲源距離障礙物至少 _m,人耳才能聽(tīng)到回聲。學(xué)習(xí)小結(jié)1、 聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止,但聲音不一定消失。2、 聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。3、 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的。4、 聲音的傳播實(shí)質(zhì)是能量的傳播。自學(xué)檢測(cè)1、 下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說(shuō)法中,錯(cuò)誤是 .

4、( A 、笛子發(fā)聲是空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的 B 、學(xué)生聽(tīng)到教師講課聲音靠空氣傳播的 C 、“土電話”是靠固體傳聲的 D 、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢 2、 我們看到閃電后 2秒鐘才聽(tīng)到雷聲,則閃電處大約離我們 . . ( A 、 680m B 、 340m C 、 170m D 、缺少條件,無(wú)法計(jì)算3、 偵察兵為及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵活動(dòng),常把耳朵貼在地面上聽(tīng),以下解釋錯(cuò)誤的是 (A 、馬蹄踏在地面時(shí),使土地振動(dòng)而發(fā)聲 B 、馬蹄聲可以沿土地傳播C 、馬蹄聲不能由空氣傳到入耳 D 、土地傳播聲音的速度比空氣快4、 在演示聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑 料球,球

5、被多次彈開。在此實(shí)驗(yàn)中,泡沫塑料球的作用是 (A 、使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái) B 、使聲波多次反射,形成回聲C 、將音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察 D 、使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)5、 下 列 實(shí) 驗(yàn) 與 實(shí) 例 , 不 能 探 究 聲 音 傳 播 的 是(A 、用手機(jī) A 撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī) B ,手機(jī) B 能顯示手機(jī) A 號(hào)碼,卻聽(tīng)不到手 機(jī) B 發(fā)出的聲音B 、甲同學(xué)輕敲樓梯扶手的一端,乙同學(xué)在另一端聽(tīng)到了響聲C 、把一個(gè)小收音機(jī)用塑料袋密封后浸沒(méi)在水中,仍能聽(tīng)到播音D 、擊打音叉,把發(fā)聲的音叉觸及面頰,面頰有麻的感覺(jué)6、 關(guān)于聲音的傳播,下面說(shuō)法中正確的是 . (A 、聲音借助介質(zhì)以波的形式

6、傳播B 、聲音在真空中以很小的速度傳播C 、聲音在介質(zhì)中傳播的速度隨溫度降低而增大D 、聲音在介質(zhì)中的傳播速度隨著介質(zhì)的不同而不同。7、 有一山峽寬 1200m ,兩旁都是豎直徒壁,有一人在山峽內(nèi)放一槍,頭兩次回聲間隔 5s ,則人離兩壁的距離是(設(shè)聲速 v =340m/s . ( A 、 1025m , 175m B 、 600m , 600mC 、 1000m , 20 m D 、 850m , 350m8、 人說(shuō)話時(shí)發(fā)出的聲音是靠聲帶的 _發(fā)聲,并靠 _介質(zhì)將聲音傳出去。9、 登上月球的兩個(gè)宇航員無(wú)法面對(duì)面直接交談,是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有傳播聲音的 _。10、鑼發(fā)聲的時(shí)候,用手按住鑼面,鑼聲就

7、消失了,這是因?yàn)殍屆?_停止了11、在一根長(zhǎng)鐵水管的一端敲一下,另一人將耳朵貼在管子另一端可以聽(tīng)到 _次敲 聲。12、在室內(nèi)講話比曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮,原因是 _。 13、課本中如圖 3-14所示,左邊音叉被敲響,右邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并將小球 彈起,說(shuō)明聲音是通過(guò) _介質(zhì)傳播到右邊音叉使右邊音叉 _發(fā)聲。 如果在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn),由于聲音不能在 _中傳播,則右邊的音叉_振動(dòng)(會(huì)或不會(huì),小球 _被彈起(會(huì)或不會(huì)14、將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方,當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí),可以看到燭焰在 _,這說(shuō)明聲波具有 _。15、將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi),請(qǐng)回答下列問(wèn)題: 用 抽 氣

8、 機(jī) 把 玻 璃 罩 內(nèi) 的 空 氣 逐 漸 抽 出 , 將 會(huì) 發(fā) 現(xiàn)_如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi),將會(huì)發(fā)現(xiàn) _此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 _16、百米賽跑時(shí),終點(diǎn)的計(jì)時(shí)裁判員正確的計(jì)時(shí)方法是 . . ( A 、聽(tīng)到發(fā)令員的槍聲開始計(jì)時(shí) B 、看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí) C 、聽(tīng)到發(fā)令員的最后一聲口令開始計(jì)時(shí) D 、看到最先起跑的運(yùn)動(dòng)員起跑開始計(jì) 時(shí)17、在電影院內(nèi)聽(tīng)不到回聲,下列原因中正確的是 . (A 、墻壁反射的聲音與原聲混在一起分不出來(lái)B 、墻壁吸音性好,傳向墻壁的大部分聲音被吸收了C 、墻壁吸收了全部聲音 D 、以上說(shuō)法均不正確18、某中學(xué)物理活動(dòng)小組同學(xué)查閱資料,得到聲音在某些物質(zhì)中的

9、傳播速度(見(jiàn)下 表。一根足夠長(zhǎng)且裸露在地面的鐵管,管中充滿水。當(dāng)氣溫為 20時(shí),小組中的 一位同學(xué)在鐵管的一端敲擊一下,在管的另一端的同學(xué)最多能聽(tīng)到 _次敲 擊 聲 。 如 果 聽(tīng) 到 最 后 一 次 敲 擊 聲 離 敲 擊 時(shí) 間 為 1.2s , 則 這 條 直 鐵 管 長(zhǎng) 約 為 _m。 達(dá)標(biāo)測(cè)試1、 人感知聲音的基本過(guò)程是這樣的:外界傳來(lái)的聲音引起 _振動(dòng),這種振動(dòng) 通過(guò) _,然后傳給大腦,這樣人就聽(tīng)到了聲音。2、 釣魚時(shí),河岸上的腳步聲會(huì)把魚嚇跑,這說(shuō)明 _能夠傳聲。3、 關(guān)于聲音的發(fā)生和傳播,下列說(shuō)法中正確的是 . ( A 、聲音可以在 真空中傳播 B 、聲音在鐵軌中比在空氣中傳得

10、慢C 、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng) D 、在空氣中聲音的速度與光的速度相同 4、 如圖,兩個(gè)小紙盒、一根銅線做成的“土電話”表明 . . ( A 、氣體能夠傳聲 B 、固體能夠傳聲C 、電流能夠傳聲D 、只有紙盒能夠傳聲5、 在敲響大古鐘時(shí),有同學(xué)發(fā)現(xiàn),停止對(duì)大古鐘的撞擊后,大鐘“余音未止”,其主 要原因是 . ( A 、鐘聲的回音 B 、大鐘還在振動(dòng)C 、鐘停止振動(dòng),空氣還在振動(dòng) D 、人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”6、 用手按在自行車的銅鈴上,無(wú)論怎樣用力敲打,鈴聲也不會(huì)清脆,這是因?yàn)?(A 、手按在鈴上,聲音傳不出來(lái) B 、手按在鈴上,鈴根本不振動(dòng)C 、手按在鈴上,影響了鈴的正常振動(dòng) D 、手按在鈴上,周圍沒(méi)有了介質(zhì) 7、 全日制小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文課本中有唐朝時(shí)期莆田詩(shī)人胡令能寫的一首詩(shī),垂釣小兒 不敢答話,因?yàn)樗?聲音可能會(huì)嚇跑將要上鉤的小魚。此事表明 _和 _ 可以傳聲。8、 馳名中外的北京天壇里的回音壁、三音石、圜丘三處建筑有非常奇妙的聲音現(xiàn)象, 它是我國(guó)古代建筑師利用聲音的 _造成的音響效果。9、 下表是幾種物質(zhì)中的聲速(m/s: 分析上表你可以得出的結(jié)論有(至少寫出 2個(gè): _ _10、在長(zhǎng)為 1000m 的一根鐵管兩端有甲乙兩個(gè)同學(xué),若乙同學(xué)在長(zhǎng)鐵管的一端敲一下鐵 管,甲同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的另一端