臺南縣五王國民小學三年級自然與生活科技領(lǐng)域課程計畫表

1、附件3 臺南縣 五王 國民 小 學 三 年級 自然與生活科技 領(lǐng)域課程計畫表單元名稱單元學習目標節(jié)數(shù)能力指標（融入重大議題、學校特色）評量方式教材來源備註一、植物的身體 1、植物的根、莖和葉1.觀察植物的身體構(gòu)造。2.認識植物的部位名稱。3.結(jié)合生活經(jīng)驗，細心觀察周圍的植物。4.了解植物的葉片有不同形態(tài)。5.認識葉子的葉緣、葉脈、葉形。6.能依照植物葉片的特徵進行分類。31-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-1運用感官或現(xiàn)成工具去度量，做量化的比較。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。6-

2、2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法?！举Y訊教育】4-2-1能進行網(wǎng)路基本功能的操作?！经h(huán)境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。紙筆評量口頭報告小組互動表現(xiàn)習作評量課堂問答觀察記錄99翰林版自然與生活科技三上教材一、植物的身體 1、植物的根、莖和葉1.觀察校園內(nèi)常見植物的莖。2.能指出植物莖的部位。3.了解莖的形態(tài)可分成草本及木本。4.依照植物根的形態(tài)，區(qū)分軸根與鬚根。31-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-2-1能

3、常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法?！举Y訊教育】4-2-1能進行網(wǎng)路基本功能的操作。【環(huán)境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則?！炯艺逃?-1-1認識常見的食物。紙筆評量作業(yè)評量口頭報告小組互動表現(xiàn)習作評量課堂問答觀察記錄99翰林版自然與生活科技三上教材一、植物的身體 2、植物的花、果實和種子1.觀察與欣賞校園開花植物。2.了解花有不同形態(tài)。3.認識花的部位名稱及構(gòu)造。31-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。7-2-0-2做事時，

4、能運用科學探究的精神和方法?！举Y訊教育】4-2-1能進行網(wǎng)路基本功能的操作?！经h(huán)境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則?！炯艺逃?-1-1認識常見的食物。紙筆評量作業(yè)評量口頭報告習作評量課堂問答99翰林版自然與生活科技三上教材一、植物的身體 2、植物的花、果實和種子1.了解植物的果實和種子有不同形態(tài)。2.觀察生活中常食用的果實和種子。31-2-2-1運用感官或現(xiàn)成工具去度量，做量化的比較。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。【資訊教育】4-2-1能進行網(wǎng)路基本功能的操作?！经h(huán)境教育】2-1-1

5、認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則?！炯艺逃?-1-1認識常見的食物。紙筆評量作業(yè)評量口頭報告小組互動表現(xiàn)習作評量實驗操作課堂問答觀察記錄99翰林版自然與生活科技三上教材一、植物的身體 3、植物與生活1.透過生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)植物的妙用。2.發(fā)現(xiàn)植物與生活的密切關(guān)聯(lián)。3.知道植物與環(huán)境的關(guān)係。4.了解環(huán)境保護的重要性。31-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法?！举Y訊教育】4-2-1能進行網(wǎng)路基本功能的操作。

6、【環(huán)境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。【家政教育】1-1-1認識常見的食物。紙筆評量作業(yè)評量口頭報告習作評量課堂問答99翰林版自然與生活科技三上教材二、奇妙的磁鐵 1、磁鐵的祕密1.了解磁鐵能吸引鐵製品的特性。2.發(fā)現(xiàn)棒狀磁鐵的兩端可以吸最多的迴紋針。3.察覺磁鐵有同極相斥、異極相吸的特性。31-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習慣?！拘詣e平等教育】1-2-2了解兩性在團體中

7、均扮演重要的角色。【性別平等教育】1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻?！拘詣e平等教育】1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權(quán)?！旧陌l(fā)展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定?！旧陌l(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。紙筆評量口頭報告小組互動表現(xiàn)習作評量實驗操作課堂問答觀察記錄99翰林版自然與生活科技三上教材二、奇妙的磁鐵 1、磁鐵的祕密1.觀察磁鐵靜止時所指的方向。2.察覺磁鐵隔著物品還能吸引鐵製品。31-2-4-1由實驗的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。1-2-5-1能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-3-

8、2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習慣。【性別平等教育】1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。【性別平等教育】1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻?！拘詣e平等教育】1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權(quán)。紙筆評量口頭報告小組互動表現(xiàn)習作評量實驗操作課堂問答觀察記錄99翰林版自然與生活科技三上教材二、奇妙的磁鐵 2、磁鐵的應用1.察覺磁鐵在生活中有不同的用途。2.能將磁鐵應用在生活上。31-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-4-1由實驗的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。4-2-2-2認識家庭常用的產(chǎn)品。5-2-

9、1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-1-3對科學及科學學習的價值，持正向態(tài)度。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習慣。7-2-0-3能安全妥善的使用日常生活中的器具?！拘詣e平等教育】1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色?！拘詣e平等教育】1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻?！拘詣e平等教育】1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權(quán)?！旧陌l(fā)展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。【生涯發(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。紙筆評量口頭報告小組互動表現(xiàn)習作評量課堂問答9

10、9翰林版自然與生活科技三上教材二、奇妙的磁鐵 2、磁鐵的應用1.發(fā)現(xiàn)有些磁鐵設(shè)計時，兩旁附加了鐵片。2.察覺磁鐵加了鐵片可以增強磁力。31-2-2-4知道依目的（或?qū)傩裕┎煌?，可做不同的分類?-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。4-2-2-1體會個人生活與科技的互動關(guān)係。4-2-2-3體會科技與家庭生活的互動關(guān)係。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。7-2-0-1利用科學知識處理問題（如由氣溫高低來考慮穿衣）?！拘詣e平等教育】1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色?！拘?/p>

11、別平等教育】1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。【性別平等教育】1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權(quán)。【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定?！旧陌l(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。紙筆評量口頭報告小組互動表現(xiàn)習作評量實驗操作課堂問答99翰林版自然與生活科技三上教材二、奇妙的磁鐵 3、好玩的磁鐵1.能發(fā)表曾經(jīng)看過或玩過的磁鐵玩具。2.能設(shè)計磁鐵玩具。3.利用磁鐵可以吸引鐵製品的性質(zhì)，進行帆船遊戲。31-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-3-1對資料呈現(xiàn)的通則性做描述（例如同質(zhì)料的物體，體積愈大則愈重）。1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。3-

12、2-0-2察覺只要實驗的情況相同，產(chǎn)生的結(jié)果會很相近。6-2-2-2養(yǎng)成運用相關(guān)器材、設(shè)備來完成自己構(gòu)想作品的習慣。7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法?！拘詣e平等教育】1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色?！拘詣e平等教育】1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻?！拘詣e平等教育】1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權(quán)。【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定?！旧陌l(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。【家政教育】4-2-5激發(fā)對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。紙筆評量作業(yè)評量口頭報告作品評量小組互動表現(xiàn)習作評量實驗操作課堂問答99翰林版自然與生活科技三上教

13、材三、空氣和風 1、多變的空氣1.空氣看不見，利用生活經(jīng)驗中，察覺空氣存在的現(xiàn)象。2.空氣充滿在生活四周，了解空氣會隱藏在哪些地方。3.證明空氣占有空間。4.察覺空氣沒有一定形狀。5.空氣可以被擠壓。31-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-4知道依目的（或?qū)傩裕┎煌?，可做不同的分類?-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習慣?！举Y訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用?！经h(huán)境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。紙筆評量口頭報告小組互動表現(xiàn)習作評量實驗操作課堂問答觀察記錄99翰林版自然與生活科技三

14、上教材三、空氣和風 2、風來了1.察覺空氣會流動的現(xiàn)象。2.從生活中的現(xiàn)象，可以知道風的方向和大小。3.指導指北針的使用方法。4.風會來自不同的方向，也有大小的分別，風的大小就是風力。31-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-5-1能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習慣?！拘詣e平等教育】1-2-1學習表現(xiàn)自我特質(zhì)?！炯艺逃?-2-5激發(fā)對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。紙筆評量口頭報告習作評量課堂問答99翰林版自然與生活科技三上教材三

15、、空氣和風 2、風來了1.利用簡單材料自製簡易風向風力器。2.指導利用風向風力器測量風向和風力。3.指導觀測並記錄風向和風力的內(nèi)容。31-2-4-1由實驗的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題?！拘詣e平等教育】1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權(quán)?！炯艺逃?-2-5激發(fā)對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。作業(yè)評量口頭報告小組互動表現(xiàn)習作評量課堂問答觀察記錄99翰林版自然與生活科技三上教材三、空氣和風 3、空氣的遊戲1.複習生活課程學過的空氣遊戲。2.能利用空氣

16、占有空間、沒有固定形狀、會流動的特性，說出曾經(jīng)玩過哪些和空氣有關(guān)的遊戲。3.利用空氣的特性，說出各種玩具所應用的原理。31-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習慣。【家政教育】4-2-5激發(fā)對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。紙筆評量口頭報告習作評量課堂問答99翰林版自然與生活科技三上教材三、空氣和風 3、空氣的遊戲1.利用空氣可以被擠壓的特性，製作吸管吹箭。2.按照共同決定的規(guī)則，進行吸管吹箭的比賽。31-2-3-1對資料呈現(xiàn)的通則性做描述（

17、例如同質(zhì)料的物體，體積愈大則愈重）。1-2-4-2運用實驗結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象或推測可能發(fā)生的事。6-2-2-2養(yǎng)成運用相關(guān)器材、設(shè)備來完成自己構(gòu)想作品的習慣。7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法。【家政教育】4-2-5激發(fā)對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。紙筆評量口頭報告作品評量小組互動表現(xiàn)習作評量課堂問答99翰林版自然與生活科技三上教材四、溶解 1、鹽在水中溶解了1.利用五官辨認物質(zhì)的性質(zhì)，並知道水能溶解物質(zhì)。31-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。2-2-3-1認識物質(zhì)除了外表特徵之外，亦有性質(zhì)的不同，例如溶解性質(zhì)、磁性、導電性等。並應用這些性質(zhì)來分離或結(jié)合它們

18、。知道物質(zhì)可因燃燒、氧化、發(fā)酵而改變，這些改變可能和溫度、水、空氣等都有關(guān)。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習慣。7-2-0-1利用科學知識處理問題（如由氣溫高低來考慮穿衣）?！拘詣e平等教育】1-2-6學習規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。【性別平等教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題?！旧陌l(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。紙筆評量口頭報告習作評量課堂問答99翰林版自然與生活科技三上教材四、溶解 1、鹽在水中溶解了1.經(jīng)由實驗操作，認識有些物

19、質(zhì)能溶解在水中，有些物質(zhì)不能溶解在水中。31-2-4-2運用實驗結(jié)果解釋發(fā)生的現(xiàn)象或推測可能發(fā)生的事。2-2-3-1認識物質(zhì)除了外表特徵之外，亦有性質(zhì)的不同，例如溶解性質(zhì)、磁性、導電性等。並應用這些性質(zhì)來分離或結(jié)合它們。知道物質(zhì)可因燃燒、氧化、發(fā)酵而改變，這些改變可能和溫度、水、空氣等都有關(guān)。5-2-1-1相信細心觀察和多一層詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實地處理的習慣?！拘詣e平等教育】1-2-6學習規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制?！拘詣e平等教育】2-2-2尊重兩性在溝

20、通的過程中平等的表達機會?！拘詣e平等教育】2-2-4學習團體中兩性共同合作解決問題。【性別平等教育】3-2-2欣賞兩性的創(chuàng)意表現(xiàn)。紙筆評量口頭報告小組互動表現(xiàn)習作評量實驗操作課堂問答99翰林版自然與生活科技三上教材四、溶解 2、溶解高手1.察覺在常溫下，定量的水只能溶解定量的鹽。2.了解攪拌、加溫、顆粒變細能使物質(zhì)溶解的速率加快，並運用在生活上。31-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-2能權(quán)宜的運用自訂的標準或自設(shè)的工具去度量。1-2-2-4知道依目的（或?qū)傩裕┎煌?，可做不同的分類?-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-2運用實驗結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象或

21、推測可能發(fā)生的事。2-2-3-1認識物質(zhì)除了外表特徵之外，亦有性質(zhì)的不同，例如溶解性質(zhì)、磁性、導電性等。並應用這些性質(zhì)來分離或結(jié)合它們。知道物質(zhì)可因燃燒、氧化、發(fā)酵而改變，這些改變可能和溫度、水、空氣等都有關(guān)。3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法?！举Y訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用?！旧陌l(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。紙筆評量口頭報告小組互動表現(xiàn)習作評量實驗操作課堂問答觀察記錄99翰林版自然與生活科技三上教材四、溶解 2、

22、溶解高手1.察覺物質(zhì)溶解的量是有限的，定量的水，只能溶解定量的物質(zhì)。2.經(jīng)實驗操作完成討論後，知道不同的物質(zhì)在水中有不同的溶解量。31-2-2-1運用感官或現(xiàn)成工具去度量，做量化的比較。1-2-2-3了解即使情況一樣，所得的結(jié)果未必相同，並察覺導致此種結(jié)果的原因。1-2-3-2能形成預測式的假設(shè)（例如這球一定跳得高，因）。1-2-4-1由實驗的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。1-2-5-1能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。2-2-3-1認識物質(zhì)除了外表特徵之外，亦有性質(zhì)的不同，例如溶解性質(zhì)、磁性、導電性等。並應用這些性質(zhì)來分離或結(jié)合它們。知道物質(zhì)可因燃燒、氧化、發(fā)酵而改變，這些改變可能和溫度、水、空氣等都有關(guān)。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。【資訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用?！旧陌l(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。紙筆評量口頭報告小組互動表現(xiàn)習作評量實驗操作課堂問答觀察記錄99翰林版自然與生活科技三上教材四、溶解 3、溶解的應用1.運用溶解的方法泡杯湯。2.能判斷杯湯中的成分是否可溶解。3.察覺粉量和水量會影響杯湯的濃度。4.認識生活中應用溶解的例子。5.透過各種方式查資料，將蒐集到的資料上臺報告，