先進(jìn)教導(dǎo)事跡材料：邁扎實(shí)腳步創(chuàng)堅(jiān)實(shí)成績(jī)

1、先進(jìn)教導(dǎo)事跡材料：邁扎實(shí)腳步 創(chuàng)堅(jiān)實(shí)成績(jī)            好力保中心學(xué)校是扎賚特旗東南片一所剛剛走上九年一貫制的學(xué)校，在“以質(zhì)求存、追求進(jìn)步”的發(fā)展道路上堅(jiān)實(shí)前行。今年適逢優(yōu)秀教導(dǎo)處評(píng)比的難得機(jī)會(huì)，我們本著高效完成目標(biāo)、扎實(shí)創(chuàng)造成績(jī)的宗旨，向教學(xué)管理的更高目標(biāo)邁進(jìn)，可以說(shuō)并沒(méi)有太大的奢望。一、 工作總體概括及特點(diǎn)好力保中心學(xué)校教導(dǎo)處共有工作職員五人。工作中，部門職員能按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排各司其職、各負(fù)其責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏實(shí)干?！皟?yōu)秀是動(dòng)力，佳績(jī)是指引?！睘樵l特旗教育事業(yè)

2、做一點(diǎn)貢獻(xiàn)是我們必盡的責(zé)任。2009年，我校教導(dǎo)處在教育局、教研室業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門的悉心關(guān)懷、指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)集體的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以2009年教學(xué)工作評(píng)估方案為指導(dǎo)，緊緊圍繞“抓牢教學(xué)、以質(zhì)求存”這一中心工作開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。這里也不乏來(lái)自我旗比鄰和諸多兄弟學(xué)校的關(guān)心、幫助、支持和鼓勵(lì)，使得我們更增添了無(wú)比的信心和勇氣，更增加了寶貴的工作思想和經(jīng)驗(yàn)。在扎賚特旗教研室2009年提高教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)意見(jiàn)和40條建議的指導(dǎo)下，我們開(kāi)展教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量務(wù)求做到 “兩個(gè)字”，即“實(shí)、細(xì)”； 目標(biāo)要求就是“四個(gè)性”：即“工作彰顯思想性、過(guò)程務(wù)求實(shí)效性、管理體現(xiàn)細(xì)致性、材料力求規(guī)范性?！倍?、 工作具體安排及實(shí)施

3、（一）、工作彰顯思想性教育體制的改革，新課程改革，學(xué)校發(fā)展模式改革對(duì)學(xué)校管理提出了新的要求,作為學(xué)校教育教學(xué)組織實(shí)施的重要部門教導(dǎo)處,必須在管理理念、指導(dǎo)思想上，突破原有的局限,盡快更新，成熟發(fā)展，才能為學(xué)校快速健康發(fā)展起到應(yīng)有的作用。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新思想是我們的第一任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視和關(guān)心教導(dǎo)處的建設(shè)工作，經(jīng)常提醒和指導(dǎo)我們一定要加強(qiáng)思想政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并且在具體工作中還就事論事和我們悉心交流工作方式方法，使我們?cè)谒刭|(zhì)提高和開(kāi)展實(shí)際工作方面獲益匪淺，深受感觸。同時(shí)，我們也善于開(kāi)動(dòng)腦筋，謀事在先，承事在后，不做校長(zhǎng)的簡(jiǎn)單傳話筒，努力做好校長(zhǎng)和學(xué)校集體的智者和參謀，思想性地工作，研究

4、性地工作，實(shí)效性地工作。由于工作水平所限，大量時(shí)間投放到了教育教學(xué)計(jì)劃工作的落實(shí)之中。因此，要“博學(xué)強(qiáng)識(shí)”，擠時(shí)間也要擠。教導(dǎo)處成員除在學(xué)校組織的業(yè)務(wù)和理論培訓(xùn)中強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程理論，研究和反思工作思想方法，統(tǒng)攬中小學(xué)課標(biāo)和教材，以應(yīng)對(duì)新課程形勢(shì)下的教學(xué)管理需要。面對(duì)全新的教育形勢(shì)和富有時(shí)代階段特征的教師隊(duì)伍和教育對(duì)象，為激發(fā)教師學(xué)生的潛能，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，在今年努力地改變著常規(guī)的思維模式?！白ゲ缓媒虒W(xué)就不可能發(fā)展”、“教導(dǎo)處不是扣分的工具，而是真心地指導(dǎo)提高教師能力”、 “教導(dǎo)處不要只給教師挑錯(cuò)，而應(yīng)告訴教師錯(cuò)在哪里，指導(dǎo)教師不斷改錯(cuò)。”、“教師同樣需要賞識(shí)”、“依靠教師團(tuán)隊(duì)的力量促進(jìn)教師

5、教學(xué)出成績(jī)”、“充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、骨干教師的示范引領(lǐng)作用推動(dòng)學(xué)校校本教研活動(dòng)”、“孩子是可愛(ài)可塑的”、“教導(dǎo)處要在新課程背景下強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)”等都是我們教導(dǎo)處集體在學(xué)習(xí)和工作中悟出的真諦。（二）、過(guò)程務(wù)求實(shí)效性1、我們?cè)诮虝?shū)育人方面“堅(jiān)持教學(xué)為主，強(qiáng)化常規(guī)管理，突出教研地位，務(wù)求教學(xué)成效”，主要做了以下幾方面的工作，歸結(jié)起來(lái)就是“兩要質(zhì)量”。（1）、科學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格常規(guī)，向管理要質(zhì)量，我們做到“三個(gè)重視”，以常規(guī)的教學(xué)管理為抓手，寓“實(shí)效”于管理之中。重視計(jì)劃研制工作。以2009年教育股工作重點(diǎn)、教研室 “工作計(jì)劃”、 2009年提高教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)意見(jiàn)和40條建議為指導(dǎo)，以學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量三年規(guī)劃為

6、目標(biāo)，科學(xué)地制定了學(xué)校各階段教學(xué)工作計(jì)劃，組織指導(dǎo)教研組和教師制定了切實(shí)可行的組級(jí)和個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，促進(jìn)了計(jì)劃的統(tǒng)一性和實(shí)效性，進(jìn)一步完善了教師教學(xué)、教師師德、教研組、完小等考評(píng)機(jī)制，強(qiáng)化了組織管理和制度措施，保證計(jì)劃任務(wù)的有效落實(shí)，扎實(shí)地開(kāi)展了計(jì)劃的教學(xué)工作任務(wù)。重視教學(xué)組織工作。我們把教學(xué)工作任務(wù)的確立提到了學(xué)校周工作重點(diǎn)的第一位來(lái)研究，周一有安排，周中有落實(shí)，周末有總結(jié)。班子成員扎根教學(xué)第一線，實(shí)行包年段管理，認(rèn)真務(wù)實(shí)地把備、講、批、輔、查常規(guī)教學(xué)抓在手里，采取“查-看-聽(tīng)-研-導(dǎo)-評(píng)”的管理機(jī)制，促進(jìn)“備、講、批、輔、查”環(huán)節(jié)教學(xué)工作質(zhì)量的生成，向管理的全過(guò)程要質(zhì)量。教師教學(xué)行為自主

7、、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、高效；學(xué)生學(xué)習(xí)行為端正、自主、勤奮、樂(lè)觀。重視培優(yōu)扶青工作。學(xué)年初進(jìn)行學(xué)科帶頭人、骨干教師和青年教師的評(píng)選和認(rèn)定工作，按比例把教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的教師吸收到學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍中來(lái)，落實(shí)學(xué)科帶頭人、骨干教師與青年教師幫扶結(jié)對(duì)機(jī)制，明確學(xué)科帶頭人、骨干教師的職責(zé)和扶青目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)的共同進(jìn)步。學(xué)期中，學(xué)科帶頭人、骨干教師承擔(dān)一定的互助研究課、示范課；青年教師做一定的匯報(bào)課、研究課、公開(kāi)課。激發(fā)了潛力，取得了較好的扶助效果。學(xué)科帶頭人、骨干教師能力彰顯，為我校教學(xué)效果獎(jiǎng)的取得做出了積極的貢獻(xiàn)；部分青年教師也逐步成長(zhǎng)起來(lái)，在盟、旗級(jí)教學(xué)比賽中也能夠獲獎(jiǎng)。（2）、立足校本，重視教

8、研，向過(guò)程要質(zhì)量，我們做到“三個(gè)抓實(shí)”，以豐富的教學(xué)活動(dòng)為載體，寓“實(shí)效”于活動(dòng)之中?！白呖蒲信d校”是我校的辦學(xué)思路。我校以扎賚特旗中小學(xué)校本教研工作評(píng)估方案為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入分析，科學(xué)把握，扎實(shí)運(yùn)作。抓實(shí)組織管理。實(shí)踐證明:學(xué)校不抓教學(xué)過(guò)不了日子,不抓教研過(guò)不好日子。在借鑒優(yōu)秀學(xué)校的校本教研成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們堅(jiān)定抓實(shí)校本教研的決心，做了符合實(shí)際的校本教研規(guī)劃。在實(shí)施校本教研工作中有責(zé)任明確的組織機(jī)構(gòu)為領(lǐng)導(dǎo)，有科學(xué)合理、體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和思路的校本教研實(shí)施方案為依據(jù)，有較為完善的專項(xiàng)制度做保證，有一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入做支柱，使校本教研工作能落到實(shí)處，取得了較為明顯的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)了“科研興校

9、”良好局面。抓實(shí)教研過(guò)程，我們做到“五以”。以專業(yè)引領(lǐng)為基點(diǎn)。我校能立足實(shí)際，內(nèi)部挖潛，校長(zhǎng)要做2-4次專題講座，校級(jí)專業(yè)引領(lǐng)教師要講1-2節(jié)示范課或引路課；外部請(qǐng)進(jìn)，6月份我校聘請(qǐng)了教研室郝主任做了關(guān)于“如何開(kāi)展校本教研”的專業(yè)引領(lǐng)講座活動(dòng)。11月份我們邀請(qǐng)了教研室國(guó)俊嶺主任和小學(xué)語(yǔ)文教研員李建中老師到校做了“關(guān)于如何應(yīng)對(duì)中考”“如何提高課堂教學(xué)效果”的專題講座；走出學(xué)習(xí)，今年派出學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)各級(jí)精品課、基本功比賽聽(tīng)課10人次之多，專業(yè)引領(lǐng)工作能深層次落實(shí)。以自我反思為動(dòng)力。我校充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的作用，落實(shí)周反思，期中反思，期末反思，教導(dǎo)處能對(duì)教師、教研組的反思進(jìn)行細(xì)致的檢查、

10、評(píng)價(jià)、整理，促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一，并將教師的優(yōu)秀反思整理升華，編撰成集，實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)，結(jié)合教師、教研組的反思，找到改進(jìn)教學(xué)工作的切入點(diǎn)，促進(jìn)了教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。以同伴互助為主線。為落實(shí)同伴互助實(shí)施計(jì)劃，深化同伴互助工作，實(shí)行了教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)包組制度，以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，以“課例式”校本教研為基本形式，實(shí)行“周一集體備課周中講課周四研課”的同伴互助機(jī)制，每學(xué)期每個(gè)教研組要開(kāi)展4次活動(dòng)。公開(kāi)課、研究課定期開(kāi)展；教學(xué)案例和論文交流活動(dòng)如期舉辦，為教師互助提高搭建了平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了空間。在這里，教師們通過(guò)同伴互助活動(dòng)，把握自我，比較學(xué)習(xí)，查找不足，端正態(tài)度，明確目標(biāo)，濃化了教研氛圍，實(shí)現(xiàn)了共同提高。以

11、行動(dòng)研究為核心。今年我校開(kāi)展實(shí)施的區(qū)、盟、旗級(jí)課題研究任務(wù)共四項(xiàng)。主要做法是“分工負(fù)責(zé)，跟蹤管理，學(xué)研并進(jìn)，講活結(jié)合”。課題有區(qū)級(jí)語(yǔ)文課題、盟級(jí)英語(yǔ)課題、旗級(jí)數(shù)學(xué)課題和遠(yuǎn)程教育課題等。其中，區(qū)級(jí)課題于7月份圓滿結(jié)題；兩個(gè)旗級(jí)課題于6月份均以“優(yōu)質(zhì)課題成果獎(jiǎng)”結(jié)題。以解決學(xué)校課堂教學(xué)難點(diǎn)的校級(jí)科研課題是以教研組為單位，落實(shí)有教研能力的教師承擔(dān)課題研究工作，做到了全員參與，開(kāi)展的如火如荼。課題研究的有效落實(shí)，促進(jìn)了校本教研的內(nèi)涵式發(fā)展?？梢哉f(shuō)，今年是我?！罢n題研究”的黃金年，豐收年。抓實(shí)課堂教學(xué)。我們以新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)聽(tīng)課評(píng)估工作，結(jié)合了推門式、抽查式、回頭式聽(tīng)課，活

12、動(dòng)后教導(dǎo)處組織了以教研組為單位的聽(tīng)課后集中指導(dǎo)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師課堂水平的不斷提高。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境和方法，我們發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育高效功能，強(qiáng)化了多媒體教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)與管理。上半年創(chuàng)建了電子備課室；12月份兩套多媒體已經(jīng)進(jìn)入了班級(jí)，逐步解決教師使用遠(yuǎn)程資源和現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備的困擾，優(yōu)化課堂教學(xué)條件邁出了一大步。制度激勵(lì)方面我們研制了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用考核標(biāo)準(zhǔn)子方案；素質(zhì)提高方面我們和網(wǎng)管全部行動(dòng)起來(lái)，定期培訓(xùn)，有時(shí)為了制作課件或下載資源，擠出時(shí)間還要手把手的教，更不乏口頭鼓勵(lì)；活動(dòng)上定期開(kāi)展多媒體展示課以及課件制作等活動(dòng)。可以說(shuō)在引領(lǐng)、提高教師使用遠(yuǎn)程教育資源能力、優(yōu)化課堂教學(xué)等方面做出了大膽的嘗

13、試，付出了大量的精力，投入了大量的物力。教師嘗到了應(yīng)用遠(yuǎn)程教育的甜頭，積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，教師學(xué)科應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的比率能夠與同類學(xué)校持平，使農(nóng)村學(xué)生與鎮(zhèn)內(nèi)孩子同等享受現(xiàn)代信息技術(shù)教育的愿望得以實(shí)現(xiàn)。2、我們?cè)谌嬗朔矫妗白?shí)音體美衛(wèi)，加大管理投入，把握素質(zhì)提升，務(wù)求培養(yǎng)成效”，主要做了以下工作，歸結(jié)起來(lái)就是“激勵(lì)、創(chuàng)績(jī)”。為全面落實(shí)“33211”工程實(shí)施方案，積極推行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)我校全面育人目標(biāo)，我們作出了很大的努力。其實(shí)音體美教師要做好工作，作出成績(jī)是很辛苦的。與其他學(xué)科相比，存在學(xué)科特殊性，考核另項(xiàng)，不好平衡，必須動(dòng)腦筋、想辦法，最大限度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們工作的積極性和熱情，才會(huì)促使他們發(fā)揮能力創(chuàng)造成績(jī)。我們想盡千方百計(jì)，積極運(yùn)作，增進(jìn)溝通，給予關(guān)懷，最大限度地為音體美教師創(chuàng)造良好的時(shí)空教學(xué)條件，為音體美教師向?qū)W校爭(zhēng)取了較為優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)支持，為音體美教師在考核方案中做相應(yīng)賦分考慮，使教師們感覺(jué)到學(xué)校集體胸中有我、難時(shí)雪中送炭、