《一分鐘》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一分鐘（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“零、鬧、鐘、哈、欠、遲、決、悔、嘆”9個(gè)生字。會(huì)寫“欠、元、 包”3個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3感情地朗讀一、二自然段。知道時(shí)間的寶貴，不能浪費(fèi)時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字與朗讀課文的一、二自然段難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。教具準(zhǔn)備：卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)苏缴险n前，安排全班做兩件事：請(qǐng)大家用一分鐘時(shí)間跟你的同桌交流你中午來(lái)學(xué)校途中的見(jiàn)聞?，F(xiàn)在，請(qǐng)全體同學(xué)立正站好， 兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立， 看誰(shuí)能在一分鐘里堅(jiān) 持得最好。然后讓同學(xué)談感受總結(jié)：大家都說(shuō)一分鐘做體力勞動(dòng)更累，是啊，同樣是一分鐘，可以說(shuō)很短，也可

2、以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今 天就老學(xué)課文 7. 一分鐘，大家肯定對(duì)“一分鐘”的體會(huì)更深。齊讀課題 7. 一分鐘。二、初讀課文1. 范讀，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)清楚字音。2. 自讀，注意不會(huì)的地方多讀幾遍。想想課文發(fā)生了哪些事情？3. 反饋提問(wèn)：元元只多睡了一分鐘， 怎么會(huì)遲到 20 分鐘呢?原因就藏在課文的句 子里。誰(shuí)愿意幫元元把這 20 分鐘找回來(lái)？找到的請(qǐng)舉手。板書。三、識(shí)字教學(xué)1出示課文中帶生字的詞語(yǔ)dinglinglingn a o zhonghaqi a n chid a o juedinghou hu1t a n qi丁 零 零 鬧 鐘哈 欠 遲 到 決

3、 定 后 悔 嘆 氣自主認(rèn)讀、識(shí)記2、拼音去掉再識(shí)記。3、出示帶拼音的本課需要識(shí)記的生字：lingnao zhonghaqian chijuehu1tan零 鬧 鐘 哈 欠 遲 決 悔 嘆4、去拼音再識(shí)記，交流識(shí)記方法。在這過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生正音， 注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、 遲”， 后鼻音“零”， 鼻音 “鬧”。 注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字， 說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的， 從什么渠道 或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如：(1) 熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲(2) 熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。(3) 猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng) (鬧) 。(4) 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字

4、：哈、嘆、鐘、遲、悔5、游戲鞏固。6、擴(kuò)詞練習(xí)“鬧”“欠”三、指導(dǎo)朗讀課文一、二段(一)學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？2、說(shuō)說(shuō)元元心里為什么會(huì)這么想。3、打哈欠，翻身應(yīng)該是在干嗎？4、帶著你的理解讀第一段(二)學(xué)習(xí)第二自然段1、自由朗讀，討論：元元為什么嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”，他會(huì)想些什 么?1)先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情；2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理；?3）派代表到全班交流；（4）通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。2、隨文訓(xùn)練本段的語(yǔ)言點(diǎn)（1）“背”是多音字；（2）用“要是就”造句。3、設(shè)置懸念：元元接下來(lái)能順利到達(dá)學(xué)校嗎？他在路上還可能遇到什么麻煩嗎？ 我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)寫字“欠、元、包”特別強(qiáng)調(diào)“包”