假如給我三天光明

1、假如給我三天光明練習(xí)題及答案1. 根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。時間 作者想象的活動內(nèi)容第一天第二天第三天2. “啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？”一句在文中起什么作用？3. 說說下列句子的含義。對于你們許多有視力的人來說， 藝術(shù)的世界是一個沉沉的黑夜， 是一個無法探索和難以找到 光明的世界。4. 海倫 ?凱勒的故事對你有什么啟發(fā)？二、閱讀理解 啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢 ? 第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我 想長時間地凝視著我親愛的教師安妮 ?莎莉文 ?麥西夫人的臉， 當(dāng)我還是孩稚時， 她就來到我 家，是她給我打開了外部

2、世界。我不僅要看她臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶， 還要仔細(xì)研究那張臉， 并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡， 她就是靠溫柔與耐心來 完成教育我的困難任務(wù)。 我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強(qiáng)毅力和她經(jīng) 常向我顯示出的對于人類的同情心。第一天將是一個緊張的日子。 我要將我的所有親愛的朋友們叫來， 好好端詳他們的面孔， 將 體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。 我還要看一個嬰兒的面孔， 這樣我就能看到一 種有生氣的、天真無邪的美，它是一種沒有經(jīng)歷過生活斗爭的美。我還要看看我那群忠誠的、 令人信賴的狗的眼睛那沉著機(jī)警的小斯科第、 達(dá)基和那高大 健壯而懂事的大戴恩、海爾

3、加，它們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。在那緊張的第一天里， 我還要仔細(xì)觀察我家里那些簡樸小巧的東西。 我要看看腳下的艷麗色 彩，墻壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。 我要用虔敬的目光凝視我所 讀過的那些凸字書， 不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。 因?yàn)樵谖疑?活的漫長黑夜里， 我讀過的書以及別人讀給我聽的書， 已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔， 向我 揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。在能看見東西的第一天下午， 我將在森林里作一次長時間漫步， 讓自己的眼睛陶醉在自然界 的美色里，在這有限的幾個小時內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開的壯麗奇 景。結(jié)束

4、短暫的森林之旅， 回來的路上可能經(jīng)過一個農(nóng)場， 這樣我便能看到耐心的馬匹犁田 的情景 （或許我只能看到拖拉機(jī)了 !） 和那些以土地為生的人的寧靜滿足的生活。 我還要為絢麗 奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。當(dāng)夜幕降臨， 我能看到人造光明， 而體驗(yàn)到雙重的喜悅。 這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑 夜的時候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。在能看見東西的第一天夜里，我會無法入睡，腦海里盡翻騰著對白天的回憶。 7從第一段文字中，作者為什么要“凝視”她親愛的教師安妮?莎莉文 ?麥西夫人?的這臉位教師是一個怎樣的人 ?8第二段“我”為什么既要端祥朋友們的面孔，又想看嬰兒的面孔?9第五段寫“我”將在森林里作一次長時

5、間的漫步，反映了“我”怎樣的情趣?為什么下文又說“結(jié)束短暫的森林之旅”？10讀完節(jié)選文后，你認(rèn)為海倫？凱勒具有怎樣美麗的靈魂？她的精神力量的源泉是什么 ？11 認(rèn)真閱讀下面一段話，領(lǐng)會其中的特殊含義。因?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里， 我讀過的書以及別人讀給我聽的書.已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。（參考答案：2、第一天：凝視教師的臉；端詳朋友的面孔；看狗的眼睛；觀察家里的小東 西；陶醉在自然界的美色里；看馬匹犁田的情景和人們寧靜滿足的生活；為落日祈禱；看人造光明。第二天：看白天到來時的奇觀； 參觀紐約自然歷史博物館； 參觀大都會藝術(shù)博物館； 在戲院、電影院度過第二

6、天夜晚；從鄉(xiāng)間小屋出發(fā)看東河的風(fēng)光；眺望紐約塔；登上帝國大廈；看城市中來來往往的人群；漫游第五大街；游覽花園大街、貧民區(qū)、工廠和花園；訪問 外國居民。3、設(shè)問開頭，引出下文。4、在光明的世界里，人們只將視力的天賦看作是方便，而不看作是品評藝術(shù)、研究藝術(shù)的手段。（意近即可）7 因?yàn)辂溛鞣蛉嗽凇拔摇边€是個孩稚時就來到“我”家，給“我”打開了外部世界，給我耐心溫柔的教育。麥西夫人溫 和友好、堅定頑強(qiáng)、又富有同情心。&要把朋友印在“我”心中，還要感受嬰兒天真無邪的美和生氣。 9 反映了“我”熱愛生活的情趣，“長時間”是說“我”希望在“自然界的美色里”多呆會，感受那壯麗奇景，而“短暫”是強(qiáng)調(diào)“我

7、”還想著田園風(fēng)光，希望盡快 看到下一個景觀，表達(dá)了欣賞世界的急迫心情。10 海倫？凱勒是一個具有樂觀向-卜，珍視友情，富有愛心，熱愛生活等美麗靈魂的人；她的精神力量來源于周圍人對她的幫助、感 召，來源于書籍的力量。 11.這段話表明了書籍對我的鼓舞、激勵作用，它像路標(biāo)、燈塔,給了我方向和動力，永遠(yuǎn)指引我走向光明?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】透過文本,我們看到了一種精神堅韌不拔，自我超脫，追求美和崇高。是引導(dǎo)人類邁向未來的精神。我們了解了一種寫法借助豐富的想象，運(yùn)用對比的手法，虛構(gòu)活動的場景，表達(dá)真實(shí)的情感。答案與解析時間所見所聞所思所想第一天我的老師安妮溫柔、耐心、堅強(qiáng)、同情對人 類的 真摯 友愛所有的朋友、

8、嬰兒內(nèi)在美的外貌、天真無邪的美狗的眼睛熱情、溫柔、淘氣的友誼在森林中漫步、看落日壯麗、寧靜人造的光明人類的天才第二天紐約自然歷史博物館人類艱難曲折的道路、興衰滄桑求知的渴大都會乙術(shù)博物館人類精神的側(cè)面、人類的靈魂戲劇、電影院迷人的色彩、動作望第三天房屋、東河安靜、熱鬧堅強(qiáng) 樂觀 進(jìn)取 的精 神紐約塔奇景帝國大廈的頂層另一個世界第五大街流動的色彩整個城市歡樂與悲哀三天的活動，是對人類生活的全面考察。既表現(xiàn)內(nèi)心對生活中美的追求， 也表達(dá) 對人類生活的高度贊美，并以自己痛苦經(jīng)歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明， 珍惜光陰。【學(xué)習(xí)內(nèi)容】1“我”為什么首先看到教師安妮？她給我打開了外部世界，經(jīng)常向我顯示出

9、的對于人類的同情心。2安妮具有怎樣的品性？溫柔、耐心、堅毅、有同情心3. 文中作者列舉了大多數(shù)人的生活態(tài)度是怎樣的？飽食終日、無所事事、怠倦、視而不見聽而不聞、無鑒賞之心、熟視無睹、淡 漠、平庸、麻木、呆滯4作者認(rèn)為大多數(shù)人產(chǎn)生這種悲劇性的人生態(tài)度的原因是什么？a對時間的錯覺，總覺得未來的日子還很多 b對自身擁有的天賦及器官的怠倦, 只有等到生命快要失去，等到天賦快要喪失，器官快要退化或損壞，才知道它 的可貴。5. 海倫？凱勒在文中表達(dá)了怎樣的生活態(tài)度？從中可以看出作者怎樣的內(nèi)心世界？生活態(tài)度是：珍惜活著的每一天，享受生命的美好，不虛度光陰，不浪費(fèi)天賦內(nèi)心世界：有一顆火熱的心，她一直都在用心地

10、生活，一直都在用心地感知。 很珍惜自己活著的每一天。第三組6. 海倫 ?凱勒為什么要提出 “假如給我三天光明 ”這個問題？海倫 ?凱勒精神力量的源泉是什 么？目的在于警醒人們珍愛時光、珍愛生命，珍惜已經(jīng)擁有的一切；渴求光明、珍 愛生命、戰(zhàn)勝困苦、善待生命7. 品讀佳句（第二自然段）黑暗會使他更珍惜視覺，啞默會教導(dǎo)他更喜慕聲音。 充滿哲理意味 （第十自然段）在我一生漫長的黑夜里，我讀過的書和人們讀給我聽的那些書， 已經(jīng)成為一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。 充滿詩意和哲理意味，具有勸誡作用“看”書 （凸字書和印刷書都包括在內(nèi) ） ?！俺缇础笔沁@段文字的關(guān)鍵語。 這是作 者內(nèi)

11、心深處感情的流露?！翱础泵佬g(shù)作品。 作者把所有的美術(shù)作品稱為“壯麗的繪畫世界”， 表達(dá)了驚喜 的感情。用“細(xì)心觀察”“飽覽”“使人著迷”等語寫她著迷的程度 , 表現(xiàn)了她 對美術(shù)的特殊愛好。8. 豐富的想象，樸素的語言。全文都是想象出來的， 活動是虛構(gòu)的。 全憑觸覺感知世界的作者， 對活生生的感 性世界了解很少， 但作者偏是虛構(gòu)她不能看到或聽到的那些場景和事情。 沒有豐 富的想象是做不到的， 沒有內(nèi)心世界的美好善良， 沒有對生活的熱愛， 和那些崇 高偉大的精神，更是難以做到的。 從想象中，我們更真切體會到作者的思想感情。9. 作者采用白描寫法，直白地寫自己的內(nèi)心世界，全篇都是家常話，既與坦誠、

12、真摯的內(nèi)心活動相適應(yīng)，又有感染人、鼓舞人的神奇力量，這是獨(dú)特的樸素美。10. 假如給我三天光明是引人入勝的，想象是那樣豐富，文筆是那樣流暢； 但它所以能深深地打動我們， 還在于它的真摯而強(qiáng)烈的感情， 在于它所給予讀者 的敞開心扉的親切感。 在這篇用第一人稱寫的、 富于激情的作品里， 作者傾訴了 她對生活的禮贊， 表達(dá)了她的生活態(tài)度。 正由于文章是作者至性真情的流露， 所 以雖然整篇文章都是虛擬的， 所記敘的事情都是非現(xiàn)實(shí)的， 但使我們感受到了更 高的真實(shí)情感的真實(shí)。11. 在文章中，作者處處用視聽健全的人來和自己作比，整篇文章都是用對比的 手法來寫的。作者在對比中表達(dá)了她的生活態(tài)度，人對生活要

13、有強(qiáng)烈的緊迫感。 缺乏這種態(tài)度， 我們雖然聽覺健全， 卻有可能什么都看不見； 具備了這一生活態(tài) 度，你將會發(fā)現(xiàn)一個美麗、得心應(yīng)手的世界在你面前敞開假如給我三天光明美海倫 ?凱勒(1) 我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然人們要是健康無 恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。(2) 有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好??！這就更能顯示出 生命的價值。如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣， 我們 對生活就不會總是充滿熱情。(3) 我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如

14、此？ 只有那些聾了的人才更加珍惜光明。 那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些?聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。 他們視而不見， 充耳不聞， 無任何鑒 賞之心。事情萬萬就是這樣，一旦失去了的東西， 人們才會留戀它，人得了病才想到健康的 幸福。(4) 我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多 好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。(5) 最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來d 我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答， 我真會大吃一驚。我終于領(lǐng)會了這樣一個道理，明眼人 往往熟視無睹

15、。(6) 我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親 眼目睹一下該有多好。 奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠！ 那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百 態(tài)在他們看來是那么的平庸。 也許有人就是這樣， 有了的東西不知道欣賞， 沒有的東西又一 味追求。在明眼人的世上 ,視力這種天賦不過增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更 多的意義。(7) 假如我是一位大學(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛 ”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣， 從而喚醒人們那麻木、 呆滯的心靈。(8) 請你思考一下這個問題；假如你只有三天的光明，你將如

16、何使用你的眼睛？想到三天以 后，太陽再也不會從你眼前升起， 你又將如何度過這寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在 何處？1第 段中加點(diǎn)的 這”和 這樣”分別指代什么內(nèi)容?“這”指 這樣 ”指 2在第 段中，作者說 只有那些聾了的人才更加珍惜光明 ”。如果把句中的 聾”改成 盲 或“瞎”好不好?簡要談?wù)勀愕目捶ā?第(5)段寫"朋友 "從林中散步回來,回答"我"說并沒有看到 "什么特別的東西 ",其原因是什么?4第(6)段畫線句子中 "方便"的含義是；"更多的意義 "的深層含義是 5在第 (7)段中，作者提出了一個大膽的假設(shè)，從這一"假設(shè) "中可以看出作者的寫作意圖請簡要談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的理解。1. “這”指： 人們把活著的某一天看作是生命的最后一天這樣”指： 一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福2. 不好。 “只有那些聾了的人才更加珍惜光明 ”是指聾了的人因?yàn)樽约好@了，知道 殘疾的苦楚， 知道失去后的珍惜， 所以他們更怕失去光明，