家長(zhǎng)工作心得體會(huì)范文

1、家長(zhǎng)工作心得體會(huì)范文家長(zhǎng)工作心得體會(huì)內(nèi)容1近三十年的班主任工作生涯中，我一直非常重視做好家長(zhǎng)工作，贏得了家長(zhǎng) 的信任與支持。今天和大家分享我的一些家長(zhǎng)工作心得。不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。作為班主任，在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，需付出大量的時(shí)間和精力進(jìn)行班 級(jí)管理與建設(shè)。尤其是小學(xué)低年級(jí)，教學(xué)之外那些瑣碎、繁雜的事就更多，學(xué)校 的期待與家長(zhǎng)的牽掛也更多。如果能取得家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)接受你信任你，從 而支持你的工作，讓家校形成教育合力，那么很多工作都能事半功倍。一、以誠(chéng)相待，以禮相待，努力創(chuàng)建和諧的家校育人環(huán)境。每接手一個(gè)新班時(shí)，我都會(huì)先向家長(zhǎng)傳達(dá)一個(gè)理念：老師和家長(zhǎng)的U標(biāo)其實(shí) 是一致的一一都是為了孩子的健

2、康成長(zhǎng)，為了孩子的不斷進(jìn)步。老師和家長(zhǎng)應(yīng)互 相理解，彼此坦誠(chéng)相待，要為了孩子共同努力。和家長(zhǎng)溝通時(shí)我做到以禮相待，如在給家長(zhǎng)發(fā)校信通時(shí)都會(huì)先以“家長(zhǎng)朋友 您好”的問(wèn)候開頭，最后都會(huì)禮貌地以“感謝您的支持與配合！”或簡(jiǎn)短的“謝 謝！”收尾。把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，使家長(zhǎng)感受到尊重與友善，從而也理解尊重老師。 創(chuàng)建和諧的家校育人環(huán)境，是取得家長(zhǎng)配合的基礎(chǔ)。二、及時(shí)溝通交流，讓家長(zhǎng)了解老師所做的努力。我常和家長(zhǎng)平等分享教育孩子中的感悟與取得的成績(jī)，理性分析學(xué)生存在的 問(wèn)題，讓家長(zhǎng)明口自己的孩子在學(xué)校時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻在被老師關(guān)注著。對(duì)一些習(xí)慣 差、成績(jī)差的學(xué)困生，我會(huì)考慮家長(zhǎng)的感受，在把孩子的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)時(shí)，即便

3、是說(shuō)到孩子的不足，我也總是先肯定他的一些進(jìn)步再婉轉(zhuǎn)地提建議，我會(huì)先說(shuō)自 己會(huì)做些什么，再說(shuō)家長(zhǎng)能做些什么。讓家長(zhǎng)明口，也許我不能在短期內(nèi)使他的 孩子有質(zhì)的飛躍，但老師并沒(méi)有放喬，我們是共同在努力解決問(wèn)題的。三、利用好校訊通這個(gè)溝通的橋梁。校訊通是我們和家長(zhǎng)溝通的一座橋梁?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)大多很忙碌，沒(méi)有那么多 時(shí)間和老師慢慢地交流。因此我們充分利用好校訊通，發(fā)揮它無(wú)聲的高效作用， 使家長(zhǎng)從中獲得更多的信息，從而配合老師做好各項(xiàng)工作，就顯得很有必要。如: 為人母的我非常理解家長(zhǎng)牽掛孩子的心情，當(dāng)學(xué)校組織孩子參加校外綜合實(shí)踐活 動(dòng)時(shí)（如外出參觀旅游、綠博園之行等等），我會(huì)自始至終不斷向家長(zhǎng)報(bào)告孩子 的行

4、程與情緒，特別是預(yù)計(jì)到孩子們可能無(wú)法按原計(jì)劃返校時(shí)（市區(qū)堵車情況難 免），我會(huì)提前通知家長(zhǎng)適當(dāng)延后接孩子的時(shí)間，不致于使家長(zhǎng)盲訂地等待，在 較有把握的前提下再提前通知家長(zhǎng)較準(zhǔn)確的接車時(shí)間。平時(shí)如果遇到學(xué)校與班級(jí)有什么緊急通知需要作息時(shí)間的臨時(shí)調(diào)整等事宜， 我也都是提前用校信通通知到家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有心理準(zhǔn)備，及早調(diào)整安排好自己的 時(shí)間。這樣做能使家長(zhǎng)充分感受到老師的細(xì)致與體諒，不但給家長(zhǎng)減少了不必要 的麻煩，更減少了孩子們的安全隱患。平時(shí)我也注意針對(duì)班上孩子們的學(xué)習(xí)情況、各種表現(xiàn)及時(shí)用校信通和家長(zhǎng)溝 通，如哪個(gè)孩子有連續(xù)不完成作業(yè)的現(xiàn)象、學(xué)習(xí)上遇到什么具體困難了、和其他 小朋友有什么矛盾了、身體不

5、適了等等，都是盡快使家長(zhǎng)了解情況，配合老師幫 助督促教育孩子。四、注重細(xì)節(jié)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。低年級(jí)的孩子大多生活自理能力較差，很多時(shí)候還需要成人的細(xì)心呵護(hù)。有 時(shí)班上有孩子生病了、嘔吐了、尿褲了、衣服刮破了、凳子掉釘子了、不小心受 點(diǎn)皮外小傷了，我都能及時(shí)在學(xué)校處理。我這個(gè)老師有時(shí)就變成了醫(yī)生、護(hù)士、 裁縫、修理工等等。變換的角色中包含的是我對(duì)孩子們濃濃的愛(ài)與責(zé)任。老師對(duì) 孩子的愛(ài)家長(zhǎng)是能體會(huì)到的，將心比心，家長(zhǎng)能不理解支持老師的工作嗎？五、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。每個(gè)班都有家長(zhǎng)委員會(huì)的代表，這些熱心家長(zhǎng)都很珍視參與學(xué)校工作的機(jī) 會(huì)，他們不但付出時(shí)間與精力熱心為大家服務(wù)，還會(huì)把他們的想法和體會(huì)輻

6、射到 班中的每位家長(zhǎng)：“學(xué)校真不容易，老師真的很辛苦很負(fù)責(zé)，我們以后要” 在他們的帶動(dòng)下，其他家長(zhǎng)就更是配合我們的工作。家長(zhǎng)工作心得體會(huì)內(nèi)容2為深入貫徹上級(jí)有關(guān)文件，落實(shí)“3+1”育人模式，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校教 育中的作用，學(xué)校設(shè)立了家長(zhǎng)委員會(huì)，現(xiàn)就近期家長(zhǎng)委員會(huì)的開展情況總結(jié)如下:一、家長(zhǎng)委員會(huì)的設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)是代表家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育丄作的 群眾性自治組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大家長(zhǎng)的橋梁和紐帶。我校的家長(zhǎng)委員會(huì)是以年 級(jí)為單位，各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)都以“自愿報(bào)名、家長(zhǎng)互相推薦、班主任推薦”相結(jié) 合的形式產(chǎn)生。每班選出一名家長(zhǎng)，對(duì)所推家長(zhǎng)要求熱身于教育事業(yè)，要求所在 年級(jí)的家長(zhǎng)委

7、員會(huì)成員工作環(huán)境不單一，盡量涉及面廣。以便從多角度、全方位 觀察教育教學(xué)問(wèn)題。1針對(duì)校園安全問(wèn)題，我校家長(zhǎng)委員會(huì)積極召集家長(zhǎng)召開家長(zhǎng)會(huì)，從三個(gè)方 面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全的重要性：一是向家長(zhǎng)們通報(bào)發(fā)生的校園事件，使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí) 到學(xué)生安全丄作的緊迫性和重要性；二是匯報(bào)學(xué)校安全工作的做法和管理措施， 得到了家長(zhǎng)的理解和支持;三是通過(guò)集中交流學(xué)習(xí)后，學(xué)校以分組討論的形式乂 組織各位家長(zhǎng)到班級(jí)進(jìn)行深入交流。家長(zhǎng)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)護(hù)和教育，保證 學(xué)生能夠健康、安全學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。2. 通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校的教育教學(xué)工作，我校教師自覺(jué)按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格 要求自己，自覺(jué)遵紀(jì)守法，為人師表。師愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，遵紀(jì)守法

8、，自覺(jué) 樹立起教師的良好形象。3. 召開家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)專家“知心姐姐”給家長(zhǎng)做報(bào)告，分別就“在日常生活 中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好 習(xí)慣”等主題入手，處處滲透對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也處處彰顯孩子對(duì)父母的孝心。4. 屠假期間我校幼兒園拆遷，部分家長(zhǎng)悄緒激動(dòng)，阻礙搬遷。學(xué)校召集家長(zhǎng) 委員會(huì)，山拆遷辦領(lǐng)導(dǎo)給家長(zhǎng)委員會(huì)解釋拆遷安置匸作，并答應(yīng)等新建幼兒園竣 工后，再安排搬遷，家長(zhǎng)們予以認(rèn)可，保證了幼兒園搬遷的順利進(jìn)行。5. 我校家長(zhǎng)委員會(huì)的構(gòu)成有機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員、小商小販、農(nóng)民、醫(yī)生等， 涉及工作范圍廣、影響力大，正是通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)我校得到了來(lái)自方方面面的信 息，及時(shí)

9、的了解問(wèn)題、解決問(wèn)題，辦好人民滿意的教育，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)一直處 于領(lǐng)先行列。二、存在的問(wèn)題1關(guān)于召開家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)時(shí)，因?yàn)樯婕暗降募议L(zhǎng)工作特點(diǎn)，參加例會(huì)的時(shí) 間不好確定，從而導(dǎo)致參加人員不夠。2. 在家長(zhǎng)委員會(huì)任職的家長(zhǎng)，在權(quán)利的使用以及相關(guān)的待遇方面，學(xué)校因財(cái) 力物力有限，無(wú)法予以解決。3. 學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)了解班級(jí)內(nèi)的一些情況時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的丄作環(huán)境原 因，導(dǎo)致對(duì)班級(jí)工作的情況不好征集。家長(zhǎng)工作心得體會(huì)內(nèi)容3新學(xué)期要開始了，我感到了莫大的壓力，這壓力來(lái)自社會(huì)，來(lái)自幼兒園也來(lái) 自自己。自從上學(xué)期我們班的吳#小朋友的奶奶向我反映了一個(gè)情況后，我意識(shí) 到III于自己平時(shí)將心思過(guò)多的放在其他工作

10、上，忽略了班級(jí)里的一些工作。于是 在其末特地到他們家進(jìn)行家訪，與吳#的奶奶以及爸爸進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交談。山于吳#小朋友小班是在溫州就讀的，因此他爸爸向我介紹了溫州幼兒園對(duì) 家長(zhǎng)工作的重視程度，他們?cè)诩议L(zhǎng)發(fā)面的工作是怎樣做的。聽了之后我覺(jué)得自己 獲益良多。在回想我們幼兒園老師的家長(zhǎng)工作的確在細(xì)節(jié)方面做的還有不夠的地 方，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求越來(lái)越高，特別是我們幼兒園，作為我鎮(zhèn)的龍頭 幼兒園，每年招收新生時(shí)都有一大批遲來(lái)報(bào)名的孩子被拒之門外，在社會(huì)上就更 形成對(duì)我園無(wú)形的高要求。而其它私立幼兒園經(jīng)過(guò)多年發(fā)展在硬件上提高也很 快，使我感到了潛在競(jìng)爭(zhēng)的壓力。有句俗話說(shuō)的好“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”

11、意思是，我走我的路， 管人家怎么評(píng)論，而我把它改一改：走好自己的路，讓別人去說(shuō)。我們幼兒園上 下一定要作好自己分內(nèi)的工作，特別的老師，一定要做好孩子的教育工作和家長(zhǎng) 交流工作，將幼兒園對(duì)孩子的關(guān)懷傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)感受到幼兒園的真誠(chéng) 和對(duì)孩子的愛(ài)心，就算家長(zhǎng)們與其他人偶爾聊天討論到幼兒園時(shí)也自然會(huì)為我們 幼兒園說(shuō)話。這樣自然的就為幼兒園樹立起良好的形象。但我們LI前是幼兒教育工作與家長(zhǎng)工作有點(diǎn)脫節(jié)，重教育輕交流，我覺(jué)得以 后我們應(yīng)該要做好以下兒點(diǎn)：1、不管是早晨幼兒來(lái)園還是下午幼兒離園，我們老師都應(yīng)以最和藹可親的 狀態(tài)迎接和送孩子。2、在接或送的同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子的一日表現(xiàn)，哪里進(jìn)步了

12、，哪里還 不足等等。3、及時(shí)電話訪問(wèn)沒(méi)有園的孩子，表達(dá)老師對(duì)孩子的關(guān)心。4、每月選擇兒位孩子作為重點(diǎn)教育對(duì)象，并及時(shí)進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)達(dá) 成教育共識(shí)，讓家長(zhǎng)知道老師的用心良苦。家長(zhǎng)工作心得體會(huì)內(nèi)容4教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力 解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把 家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下兒個(gè)方面，并取得了較好的效果：1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的丄作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)園 地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)園地上我們向家長(zhǎng)介紹了本班的具體訃劃安排，還結(jié) 合新綱要將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體

13、的介紹。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地 了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝 通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了 解各個(gè)活動(dòng)的LI的和任務(wù)。每月發(fā)的教學(xué)反饋單也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，有的家長(zhǎng)向我們反饋 孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我 們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的 發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。特別是班級(jí)博客的 開通，使我們和家長(zhǎng)有了更好地交流平臺(tái)，家長(zhǎng)們更新踴躍，和我們交流孩子在 家的情況。2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。

14、3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。本學(xué)期，通過(guò)我們的熱悄邀請(qǐng)，每月一次的親子活動(dòng)，全體家長(zhǎng)都很太熱情 的參加，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)。4、利用通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好家長(zhǎng)園地，教師將 手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心 孩子的成長(zhǎng)。5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)每周 在公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品、放在走廊上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更 加直接了解孩子的情況，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子 找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。為了使家園聯(lián)系更加快捷、

15、頻繁， 我們都及時(shí)與家長(zhǎng)互通信息。家長(zhǎng)工作心得體會(huì)內(nèi)容5孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育是其受教育過(guò)程的起點(diǎn)，與家長(zhǎng)相互理解共 同合作實(shí)施教育是我們幼兒園家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)。做好家長(zhǎng)的溝通工作，以此獲得 家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和信任，有利于我們更好的開展幼兒園組織的各種形式的 活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期我班的家長(zhǎng)工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：一、尊重理解家長(zhǎng)是家園合作的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)尊重和理解家長(zhǎng)，首先最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)換位思考。做父母的望子成 龍、望女成鳳心切，可憐天下父母心，家長(zhǎng)無(wú)論采取什么樣的態(tài)度，歸根結(jié)底， 僅僅只是因?yàn)樗珢?ài)自己的孩子了。從這一點(diǎn)上講，這同我們的教育LI的是不相 違背的，因?yàn)槲覀円彩菒?ài)著孩子的，我們

16、對(duì)他們的'諸多要求也是為了能使他們 能更好地成長(zhǎng)。嘗試著站在家長(zhǎng)的角度，我們也就能充分地感受到那種深切的愛(ài), 同時(shí)也就不難理解家長(zhǎng)這樣或那樣的，有理的或無(wú)理的要求了。也只有當(dāng)我們學(xué) 會(huì)去理解這種心情，學(xué)會(huì)去尊重這種感情的時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)意見與我們相沖突的時(shí) 候；當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作白般挑剔的時(shí)候；當(dāng)更多的意外事情擺放在眼前的時(shí)候; 我們才會(huì)以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對(duì)它們和處理他們。二、相互信任和交流是家園合作的前提。要想贏得家長(zhǎng)的信任，除了先要學(xué)會(huì)去信任家長(zhǎng)，還必須設(shè)法在潛意識(shí)中引 導(dǎo)家長(zhǎng)來(lái)信任我們。這點(diǎn)上，我覺(jué)得教師自身的素質(zhì)占有絕大部分的因素。家長(zhǎng) 把孩子送到幼兒園，

17、在感情上來(lái)講，他是依賴幼兒園，也更依賴?yán)蠋煹?。無(wú)怪于 有家長(zhǎng)這樣說(shuō)過(guò)：選擇一所好的幼兒園，不如選擇一個(gè)好老師?？赡苷娴氖沁@樣, 但是，最初，家長(zhǎng)對(duì)老師所釆取的一定是一種觀望的、懷疑的態(tài)度。這個(gè)時(shí)候， 教師的一言一行就顯得猶為重要了。為了讓家長(zhǎng)充分的信任自己，首先，熱情主 動(dòng)的工作態(tài)度是絕不可少的，更重要的是，教師自身的素質(zhì)。那么，在建立信任之前，我們首先要交流，要用心地觀察家長(zhǎng)的不同需要， 在公平地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)的同時(shí)，也要盡量去照顧家長(zhǎng)的不同需求。其實(shí)，很多 細(xì)微的事情，用點(diǎn)心也就好了。在平常的交流中，有征對(duì)性地向家長(zhǎng)講述一些教 育的最新動(dòng)態(tài)；當(dāng)家長(zhǎng)遇到困惑時(shí)，有選擇性地教給他們一些有關(guān)幼兒

18、或家庭方 面的教育方法;平常的教學(xué)活動(dòng)中，充分的展示自身的能力和特長(zhǎng)之處。這樣， 家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得你知識(shí)面寬，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，且見多識(shí)廣，多才多藝。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)見你的時(shí)候，眼光盡是佩服，他們開始樂(lè)意同你講 講他的孩子，所有有關(guān)孩子的事情，他們都愿意同你探討，希望能向你咨詢，他 們開始很在意你的觀點(diǎn)、看法和意見。那么，恭喜你！他們一定是開始信任你了。三、巧妙的溝通方式是家園工作的關(guān)鍵。怎樣讓家長(zhǎng)樂(lè)于接受老師提出的這些要求，這些也同樣要花很多的心思。本 學(xué)期，我們組織了一次親子春游，活動(dòng)之前，許多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于繁忙，回執(zhí) 里強(qiáng)調(diào)表示的確是沒(méi)有時(shí)間陪同孩子一起來(lái)參加活動(dòng)。鑒于這點(diǎn)，我們有征對(duì)性

19、地同這些家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，在溝通的過(guò)程中，我們緊緊地抓住家長(zhǎng)愛(ài)孩子的這一 特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)這次活動(dòng)的意義重大，且此類親子春游的機(jī)會(huì)很難得。因?yàn)槭怯H子春 游，大部分的幼兒都有家長(zhǎng)陪同，那么沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的幼兒他在群體活動(dòng)中，心 理會(huì)倍感孤獨(dú)無(wú)助，這對(duì)他們以后心理的發(fā)展是相當(dāng)有影響的。在聽了我們的這 些話以后，許多家長(zhǎng)都在百忙這中抽出了時(shí)間來(lái)參加了活動(dòng)。那一天，所有的孩 子都到了，所有的家長(zhǎng)也來(lái)了，真的是其樂(lè)融融。四、真愛(ài)每一個(gè)孩子是家園工作的核心。老師們主動(dòng)向家長(zhǎng)了解兒童成長(zhǎng)的過(guò)程生活習(xí)慣和特點(diǎn)，主動(dòng)介紹幼兒園的 生活和教學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。這都是教師全現(xiàn)愛(ài)的方式。 老師們?cè)诩覉@工作中用自己辛勤的工作、無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)限的關(guān)愛(ài)，來(lái)征服家長(zhǎng) 的心，這成了家園工作的核心。在我們班的家園工作中，我們是這樣來(lái)向家傳遞 我的愛(ài)心的：1、愛(ài)在平時(shí)在與孩子的相處中，我們注重讓孩子作為傳遞我們愛(ài)的樞紐，讓家長(zhǎng)在孩子 的身上能感受到我們的愛(ài)。生活當(dāng)中，我們愛(ài)心、細(xì)心、耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子, 我們關(guān)心每一孩子的進(jìn)步和情緒。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，我們總是會(huì)給他掌聲和表?yè)P(yáng)。 有些孩子有情緒時(shí)，我們一旦發(fā)現(xiàn)，總會(huì)適時(shí)地查找原因，并不斷地鼓勵(lì)和安慰 他，我們力求使每一個(gè)孩子都能在幼兒園里開開心心，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。我們對(duì) 每一個(gè)孩子說(shuō)：老師喜