世界歷史《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》精品教案

1、初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)世界歷史第5課文學(xué)藝術(shù)的繁榮【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：知道莎士比亞和托爾斯泰的主要作品，說(shuō)出最后的晚餐和向日葵兩幅名畫(huà)的作者和藝術(shù)風(fēng)格，知道貝多芬的英雄交響曲；提高對(duì)文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)的欣賞能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)會(huì)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激情投入，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品、美術(shù)作品及音樂(lè)作品對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生的巨大作用?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：近代文學(xué)與藝術(shù)成就。難點(diǎn)：近代文學(xué)藝術(shù)群星璀璨的局面是在當(dāng)時(shí)廣泛而深刻的社會(huì)背景下出現(xiàn)的，他們的作品是當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀的反映?！緦W(xué)情分析】學(xué)生大都對(duì)本課所涉及的人物及其作品有所了解，有一定的熟

2、悉程度，因此學(xué)習(xí)熱情高漲，很容易進(jìn)入歷史情境。初三學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏捷，有很強(qiáng)的求知欲，但認(rèn)識(shí)能力還不高，仍帶有片面性和表面性。需要教師點(diǎn)撥幫助?！窘虒W(xué)理念和教學(xué)方式】以現(xiàn)代學(xué)生觀和教學(xué)觀為指導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體地位，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中的民主氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主整合學(xué)習(xí)資源，然后知識(shí)遷移，鑒于對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)教材、學(xué)生等因素的分析，確定教師在本課的教學(xué)方式以啟發(fā)、引導(dǎo)為主，課件演示為輔助手段，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的思維由集中到發(fā)散到集中；學(xué)生的活動(dòng)形式以

3、情景想象，故事敘述，討論等為主，給學(xué)生充分的發(fā)散思維空間，培養(yǎng)個(gè)性并初步掌握學(xué)習(xí)歷史的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段教師：上網(wǎng)查詢、搜集、整理有關(guān)資料，制作課件。學(xué)生：收集有關(guān)莎士比亞、托爾斯泰、梵高、達(dá)芬奇的資料?？梢陨暇W(wǎng)查詢，可以看書(shū)查找。（二）教學(xué)或活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入新課電子屏展示五位大師的肖像，同時(shí)播放貝多芬的英雄交響曲（目的是讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)中，熟悉的畫(huà)像前，啟動(dòng)思維，激發(fā)求知欲望）。老師適時(shí)地提出問(wèn)題：你們知道這些世界名人是誰(shuí)嗎？對(duì)他們的作品又有多少了解呢？你們欣賞到的音樂(lè)是什么？自然而然地導(dǎo)入新課。2、學(xué)習(xí)新課第一個(gè)模塊：文學(xué)方面的兩位人物：莎士比亞和托爾斯泰關(guān)于莎士比亞：

4、教師介紹創(chuàng)作背景-第一小組學(xué)生介紹作品梗概一播放作品朗誦片段一學(xué)生話劇表演-歸納作品特點(diǎn)關(guān)于托爾斯泰：教師介紹創(chuàng)作背景-第二小組學(xué)生介紹作品梗概一討論歸納作品特點(diǎn)第二個(gè)模塊：美術(shù)方面的兩位人物：達(dá)芬奇和凡高關(guān)于達(dá)芬奇：欣賞畫(huà)家作品-第三小組學(xué)生介紹作品描繪內(nèi)容一歸納作品的時(shí)代精神關(guān)于凡高：教師介紹畫(huà)家背景一欣賞畫(huà)家作品一引導(dǎo)討論、比較兩位畫(huà)家作品風(fēng)格-歸納作品的寓意與時(shí)代精神第三個(gè)模塊：音樂(lè)方面的一位人物：貝多芬第四小組介紹音樂(lè)家生平、作品-欣賞音樂(lè)作品-歸納作品的寓意與時(shí)代精神（通過(guò)小組成員的一系列活動(dòng)，達(dá)到預(yù)想的目的：說(shuō)，練習(xí)口頭表達(dá)能力，表演，使學(xué)生穿越時(shí)空，如臨其境，親身感受體驗(yàn)歷史，歸納作品特點(diǎn)，培養(yǎng)提升學(xué)生的思維能力）3、課堂小結(jié)這節(jié)課我們一起了解和欣賞了近