體育教學和現(xiàn)代教學技術的融合

1、體育教學和現(xiàn)代教學技術的融合經(jīng)濟市場競爭日益激烈的根本在于對人才的競爭。因此，教育的根本職責在于培養(yǎng)可造人才，以促進國家、社會和企業(yè)的良性發(fā)展。體育是我國教育的重要組成部分，它能強健學生體魄，促進身心協(xié)調健康發(fā)展；塑造學生健全的人格，對社會發(fā)展具有極為重要的作用。然而，受傳統(tǒng)教學方法的影響，在實際教學過程中，體育的價值并沒有得以有效發(fā)揮。對此，本文提出了有效的建議來促進體育教學與現(xiàn)代教學技術的融合，以培養(yǎng)學生的學習能力，樹立其正確的人生觀、價值觀，以適應并推動新課程教學改革。一體育教學弊端第一，受傳統(tǒng)教學觀念的影響，部分學校體育教學和以往教學模式大同小異，仍是“講解一示范一學生練習”的流程施以

2、教學，使得體育教學極為單調，很難調動起課堂活躍性，長此以往，學生的體育積極性便會日益降低直至喪失；同時，現(xiàn)行的體育教學中僅注重傳授技巧，忽略對理論及其相關文化的教授，使學生不能全面認識體育。第二，各教育階段間普遍存在教學內容重復的現(xiàn)象，很多體育教學甚至期末考核的內容與方式都沒有太大變化，難以激發(fā)學生的體育興趣。第三，學生對體育的認知不夠清晰，使得學生并不能在生活中進行體育鍛煉。部分老師受傳統(tǒng)觀念的影響，沒有給學生進行終身體育的培養(yǎng)，極為注重強制性教育，進而使學生參與體育的動機不純，并使學生產(chǎn)生體育的厭惡感，久而久之，部分學生喪失了自主積極性、主觀能動性以及終身體育等價值取向。二現(xiàn)代教學技術的重

3、要性現(xiàn)代教學技術是在1994年由AECTI出井定義的，它是利用現(xiàn)代信息技術和現(xiàn)代教育理論，通過對教與學及其資源的設計、開發(fā)、利用、評價以及管理等，使教學理論和實踐得以優(yōu)化。一般地講，現(xiàn)代教學技術的重要性體現(xiàn)為，利用多媒體技術的外部刺激作用，教學內容與教學方法更為豐富靈動；教學過程中具有交互性，拉近了師生間的關系，有利于教與學的信息傳遞與交流；現(xiàn)代教學技術使教學更為智能化，教學過程更為簡便快捷等。三體育教學和現(xiàn)代教學技術的融合1 .動畫技術通過變換圖片、調控動畫速度以及動畫顏色變化等方式，再賦予老師的語言解說使教學內容得以充分傳遞。動畫教學能使學生的注意力更為集中，從而使教學實效有效提升。如在籃

4、球教學中，利用Flash動畫模擬技術演示籃球的運行軌跡，介紹助于摩擦力、重力和拋物線等物理或數(shù)學知識的講授，學生能更好地掌握籃球投擲過程中所要掌握的外界因素，有利于學生對出手角度與力道的把握，從而提升體育教學的實效。2 .影視技術在如今的課堂教學中，網(wǎng)絡與多媒體技術運用較為普及，合理運用影視進行課堂教學是有效的。通過播放相關體育影視作品，老師能實時的對實際動作等進行分析、講解，通過動靜結合的方式，學生能更為直觀的學習與掌握相關體育項目的基本知識和運動技術，從而有利于學生在學習運動技術動作時進行有效的效仿。在籃球教學中可以給學生播放NBAffi頻、各種籃球技術動作視頻，這不僅能通過那些熱衷于籃球

5、運動、對NBA&為崇敬的學生來帶動并活躍課堂氣氛，更能通過對相關知識、動作的講解和分析，使那些基礎薄弱的學生直觀的掌握相關運動技能、技巧，通過分析運動員的投籃動作、時機以及戰(zhàn)術運用能使學生充分認識到體育的魅力，以利于樹立正確的體育認知，促進學生終身體育的養(yǎng)成。現(xiàn)代教學技術中CAI課件教學技術、音頻技術以及錄像對照分析法等，都能通過有效的外界因素，激發(fā)學生的體育興趣，使其主觀積極性與能動性得以調動，從而養(yǎng)成更好地學習習慣，有利于問題的分析與解決能力的培養(yǎng)，有利于拓展學生的視野，以養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀。同時，在體育教學中，現(xiàn)代教學技術不受天氣、氣候等條件的影響，即便在天氣惡劣時，學生亦能學習并掌握到實際的體育知識與技巧。四結束語綜上所述，將諸如動畫技術、影視技術以及CAI課件教學技術等現(xiàn)代教學技術，融合于體育教學中，不僅能使體育教學滿足現(xiàn)行課改的素質教育的相關要求，還能根本實現(xiàn)體育教學的價值。相對