2015年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案..

1、2015年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案（新人教版）教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。課時(shí)安排：6課時(shí) 第1課時(shí) 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算41頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)進(jìn)行一位數(shù)成兩位數(shù)的口算2、經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、

2、整百數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法教具準(zhǔn)備：口算卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新授口算下面各題：40×4 60×5 30×3 300×7 200×812×4 24×2 13×3 32×3 11×5二、探索發(fā)現(xiàn)1、獨(dú)立嘗試（1）仔細(xì)觀察例1圖（2）請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題。（3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個(gè)問(wèn)題：每筐裝15盒草莓，阿姨買(mǎi)了3筐3筐草莓有多少盒？2、組內(nèi)交流（1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問(wèn)題的方法。引出算式：15×3 3×15（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？3、小組匯報(bào)各組代

3、表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。方法一：將15分成10和5，口算：10×3=30,5×3=15,15+30=45。方法二：根據(jù)豎式的計(jì)算方法，5×3=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿(mǎn)十向前進(jìn)一，十位上的數(shù)1和相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)來(lái)的1個(gè)十，就是4個(gè)十。4、小結(jié)口算方法：可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，用兩位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算三、鞏固練習(xí)1、基本訓(xùn)練（1）出示：42×10 23×30 14×200 請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎么算？（2）組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。2、拓展練習(xí)13×5 12&#

4、215;6 25×2 150×4 46×2 14×3 22×4 410×5 27×3（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小華每分鐘走48米，從家到體育場(chǎng)要用5分鐘，小強(qiáng)騎自行車(chē)每分鐘行180米，從家到體育場(chǎng)要用4分鐘。（1）小華家到體育場(chǎng)有多少米？（2）小強(qiáng)家到體育場(chǎng)有多少米？四、小結(jié)：今節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。 五、布置作業(yè)：p43練習(xí)九1-3題板書(shū)設(shè)計(jì) ： 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)反思：第2課時(shí) 一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)內(nèi)容：p42例2及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境理

5、解兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基本方法和算理。2、體驗(yàn)其口算方法的多樣化，并能正確的進(jìn)行口算，形成一定的計(jì)算能力。3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)口算方法的多樣化，并能正確的進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新授1、口算下面各題：40×1 60×2 30×4 300×7 200×812×4 24×2 13×3 30×3 11×52、把在圖中獲取的信息匯總，說(shuō)成完整的一道題：橙子每盒6個(gè)，10

6、盒有多少個(gè)？已知每個(gè)盒子里面裝有6個(gè)橙子，求10個(gè)盒子里有多少個(gè)橙子，應(yīng)該用乘法計(jì)算，列示10×6二、探索發(fā)現(xiàn)1、獨(dú)立嘗試（1）出示例2圖：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解到什么？（2）把在圖中獲取的信息匯總，說(shuō)成完整的一道題：蘋(píng)果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？已知每個(gè)盒子里面裝有12個(gè)蘋(píng)果，求20個(gè)盒子里有多少個(gè)蘋(píng)果，應(yīng)該用乘法計(jì)算2、組內(nèi)交流探討口算方法。（1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問(wèn)題的方法。引出算式：12×20（2）小組討論：怎樣口算得數(shù)？3、各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。因?yàn)榭梢园?0看作2×10，所以口算12×20時(shí)，可以先口算出12

7、5;2的積，然后再用它們的積乘10.（4）比較、評(píng)價(jià)。4、教師小結(jié) 口算一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先用一位數(shù)或兩位數(shù)中0前面的數(shù)相乘，再在末尾添上一個(gè)0。三、鞏固練習(xí)1、基本練習(xí)8×10 9×10 13×10 19×10 28×20 33×30 11×20 22×3002、拓展練習(xí)： 水果商店運(yùn)進(jìn)30筐蘋(píng)果，每筐23千克，水果店共運(yùn)來(lái)多少千克蘋(píng)果？（1）學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題目要求。（2）請(qǐng)獨(dú)立列出算式并進(jìn)行計(jì)算。四、評(píng)價(jià)反饋請(qǐng)學(xué)生談收獲。 五、作業(yè)：p43頁(yè)4-6題板書(shū)設(shè)計(jì) 一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算 2、 筆

8、算乘法 第1課時(shí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法教學(xué)內(nèi)容：46頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程2、學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理乘法能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新授1、基本訓(xùn)練出示算式：51×8 34×2 列豎式計(jì)算（1） 說(shuō)一說(shuō)，在列豎式時(shí)需要注意什么？（2） 教師總結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)豎式的算法，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起。2、 導(dǎo)入新課 學(xué)過(guò)的知識(shí)大家掌握的都很好，下面老師考考沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)你們能不能積

9、極思考，算出正確結(jié)果？二、探索發(fā)現(xiàn)1、獨(dú)立嘗試從圖中你能讀出哪些數(shù)學(xué)信息？誰(shuí)能列式不計(jì)算。每套書(shū)有14本，王老師買(mǎi)了12套。一共買(mǎi)了多少本？列式：14×12=2、組內(nèi)交流（1）觀察這個(gè)算式和原來(lái)學(xué)過(guò)的有什么不同？（2）用學(xué)過(guò)的方法試著計(jì)算本題結(jié)果，說(shuō)出算法；（3）小組匯報(bào) 學(xué)生一：先算14×2=28，14×10=140 再算140+28=168 師：把12個(gè)14分成了2個(gè)14和10個(gè)14.我們要算12個(gè)14，把兩部分合并起來(lái)。分開(kāi)算后就變成了以前學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘一位數(shù)，或是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算了。 學(xué)生二：先算4×12=48，10×12=120再

10、算: 120 +48=168（4）教師點(diǎn)撥學(xué)生出現(xiàn)筆算的方法：剛才還有同學(xué)列豎式計(jì)算，勇敢的進(jìn)行了嘗試，誰(shuí)愿意將你的豎式展現(xiàn)給大家看看。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用筆算方法計(jì)算14×12。（板書(shū)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法）在列豎式時(shí)我們需要注意什么？（數(shù)位對(duì)齊）1 4 × 1 2 2 8 1 4 × 2=28 2 8 1 4  1 4 × 1 0=140 + 1 4 0 1 6 8 28+140=168 1 6 8看了這個(gè)豎式，你有什么不明白的地方？28是怎么來(lái)的？140是怎么來(lái)的？1

11、68是怎么來(lái)的？三、鞏固發(fā)散1、基本訓(xùn)練（豎式計(jì)算）44×11 32×12 23×13 12×12 13×222、拓展訓(xùn)練 李爺爺家用24個(gè)籠子養(yǎng)兔子，每個(gè)籠子里有12只兔子，李爺爺家養(yǎng)了多少只兔子？四、評(píng)價(jià)反饋通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題？五、板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法1 4 × 1 2 2 8 1 4 × 2=28 2 8 1 4  1 4 × 1 0=140 + 1 4 0 1 6 8 28+140

12、=168 1 6 8六、課后小記 第2課時(shí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：p49頁(yè)例2幾相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。2、學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，經(jīng)歷計(jì)算的全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新授呈現(xiàn)下酸奶的畫(huà)面，介紹有關(guān)酸奶的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)

13、題，從而列出算式37×48。二、探索發(fā)現(xiàn)1、獨(dú)立嘗試 用估算方法解決問(wèn)題4850 3740 50×40=2000（盒）2、小組交流：怎樣計(jì)算48×37請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。3、小組匯報(bào)各組展示本組的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫(xiě)在黑板上。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。4、教師點(diǎn)撥進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程相同，第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿(mǎn)幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。三、鞏固1、

14、基本練習(xí)（豎式計(jì)算）15×23 89×23 57×35 25×25 28×312、拓展練習(xí) 三年級(jí)同學(xué)植樹(shù)，共植了25行，每行16棵，共植樹(shù)樹(shù)多少棵？四、評(píng)價(jià)反饋1、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并交流。2、教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。五、小結(jié)：今節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算。板書(shū)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法課后小記：第3課時(shí) 用連乘的運(yùn)算方法解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：p52頁(yè)例3及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、掌握分析連乘問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系的方法,會(huì)列綜合算式。2

15、、在探索中體驗(yàn)算法的多樣化，建立連乘模型，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維。3、解決連乘問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)脫式計(jì)算,掌握運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用連乘方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：分析連乘問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新授引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察畫(huà)面，再局部觀察具體信息。你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 超市一周賣(mài)出5箱保溫壺，每個(gè)保溫壺賣(mài)45元， 根據(jù)以上數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。（根據(jù)學(xué)生可能會(huì)提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，老師適時(shí)板書(shū)：一共賣(mài)了多少錢(qián)？）二、探索發(fā)現(xiàn) 我們一起解決：一共賣(mài)了多少錢(qián)？1、獨(dú)立嘗試要求一共賣(mài)了多少錢(qián)，可以先求出每箱保溫壺有多少個(gè)，然后用這個(gè)數(shù)量乘保溫壺的單價(jià)。2、組內(nèi)

16、交流(1)說(shuō)一說(shuō)，同位間互相說(shuō)一說(shuō)弄清題目的條件和問(wèn)題。 (2)想一想根據(jù)題目的條件和問(wèn)題如何列式。開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這道題可以用幾種方法來(lái)解決，看哪位同學(xué)想的方法多。3、小組匯報(bào)班內(nèi)交流，列出算式班內(nèi)交流解決問(wèn)題的方法，學(xué)生可能會(huì)用分步做，根據(jù)學(xué)生的回答老師板書(shū)：45×12=540（元） 540×5=2700（元）；12×5=60（元） 60×45=2700（元）；可能會(huì)用連乘做，板書(shū)：12×5×454、教師點(diǎn)撥 （1）找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這樣列式的理由，先算了什么，又算了什么？課件出示第一種算法：45×12=540（元） 540

17、×5=2700（元）。（2）列綜合算式,分析分布與綜合的異同這位同學(xué)和大家列的都不一樣，他是怎么想的呢，（課件出示12×5×45）。 我們請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)，我們一起來(lái)分享他的想法。三、鞏固發(fā)散1、基本訓(xùn)練25×6×7 104×4×6 40×7×4 12×8×7 5×18×23今后遇到像這樣的連乘運(yùn)算我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢，（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出從前往后或從左往右的運(yùn)算順序）。2、拓展練習(xí)一只啄木鳥(niǎo)每天大約吃300只害蟲(chóng)，4只啄木鳥(niǎo)3天可以吃多少只害蟲(chóng)？3、出示一箱暖瓶，求買(mǎi)

18、6箱暖瓶需要多少元？（我們可以解決這個(gè)問(wèn)題嗎？不能，因?yàn)闆](méi)有條件，你可以幫忙把條件補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生可能會(huì)補(bǔ)充以下幾個(gè)條件：一箱暖瓶的價(jià)格、一個(gè)暖瓶的價(jià)格，補(bǔ)充完整后解答問(wèn)題）。四、評(píng)價(jià)反饋1、總結(jié)解題思路兩種方法結(jié)果一樣，列式卻不一樣，是因?yàn)槲覀兿惹蟮脝?wèn)題不同，不管何種方法，我們都要先明白先求什么，再求什么，做到心中有數(shù)再去列式。2、課內(nèi)小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這節(jié)的主要內(nèi)容連乘、脫式計(jì)算。五、板書(shū)設(shè)計(jì)用連乘的運(yùn)算方法解決問(wèn)題 45×12=540（元） 540×5=2700（元）； 、12×5=60（元） 60×45=2700（元）六、課后小

19、記第4課時(shí) 乘除混合的運(yùn)算方法解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：p53頁(yè)例4及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠運(yùn)用乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，并能正確計(jì)算。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。3、學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受乘除混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：用乘除運(yùn)算解決問(wèn)題的方法的探討。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘除混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新授計(jì)算下面各題12÷3= 24÷4 90÷3二、探索發(fā)現(xiàn) 三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演，老師將參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成