最新“靜能生慧”主題班會(huì)

1、“靜能生慧”主題班會(huì)“靜能生慧”主題班會(huì)“靜能生慧”主題班會(huì)10、心靜的人看到的是自己一天天的進(jìn)步，因?yàn)樗袀ゴ蟮哪繕?biāo)。心靜的十條標(biāo)準(zhǔn)：心靜的十條標(biāo)準(zhǔn)：1、窗外的精彩和無奈與我無關(guān)，我用勤奮挑戰(zhàn)自己的精彩。2、課間看到我的總是匆匆前進(jìn)的腳步。3、心靜的人在學(xué)習(xí)的辛苦中體會(huì)進(jìn)步的快樂。4、心靜的人只恨做學(xué)習(xí)無關(guān)的事耽誤時(shí)間太多。5、心靜的人珍惜老師在課堂上講的每一分鐘。6、心靜的人總能把班級(jí)的事當(dāng)作是自己的事認(rèn)真做好。7、心靜的人總會(huì)讓自己提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。8、心靜的人談吐積極進(jìn)取，你追我趕，和諧競(jìng)爭(zhēng)。9、心靜的人躺到床上能夠迅速安然入睡?！办o能生慧”主題班會(huì)10、心亂的人心事重重，久久難以入眠

2、。心亂的十條標(biāo)準(zhǔn)：心亂的十條標(biāo)準(zhǔn)：1、外面的世界真稀奇，我的眼球成了你的“粉絲”。2、一路上總夾雜著你悠閑的打鬧。3、心亂的人只會(huì)嘗試學(xué)習(xí)中的滴滴苦酒。4、心亂的人只為逃離課堂找一萬個(gè)傷心的理由。5、心亂的人一直在逃避老師關(guān)切的目光。6、 心亂的人總把自己的事當(dāng)作大家的事，漠不關(guān)心。7、心亂的人總會(huì)為自己的遲到找借口。8、心亂的人只比衣服流行，發(fā)型時(shí)尚，哥們義氣。9、心亂的人一天天虛度光陰，因?yàn)槟阏也坏角斑M(jìn)的方向?！办o能生慧”主題班會(huì)n行動(dòng)盲目，心神不定，缺乏恒心行動(dòng)盲目，心神不定，缺乏恒心和毅力，急于求成，不能腳踏實(shí)和毅力，急于求成，不能腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，這種心理情緒就是我們地學(xué)習(xí)，這種心理情緒

3、就是我們通常所說的通常所說的“浮躁浮躁”。浮躁心理。浮躁心理是當(dāng)前中學(xué)生較易出現(xiàn)的一種心是當(dāng)前中學(xué)生較易出現(xiàn)的一種心理現(xiàn)象，在某些學(xué)習(xí)階段，甚至理現(xiàn)象，在某些學(xué)習(xí)階段，甚至成為一些中學(xué)生的通病。浮躁心成為一些中學(xué)生的通病。浮躁心理如不及時(shí)糾正，則具有較大的理如不及時(shí)糾正，則具有較大的危害性。危害性。 何謂浮躁？何謂浮躁？“靜能生慧”主題班會(huì)浮躁的表現(xiàn)浮躁的表現(xiàn)n浮躁心理的表現(xiàn)形式因浮躁心理的表現(xiàn)形式因人而異。經(jīng)常性的表現(xiàn)人而異。經(jīng)常性的表現(xiàn)為為“想不到想不到”“”“坐不坐不住住”“”“聽不進(jìn)聽不進(jìn)”“”“忙不忙不停停”“”“寫不完寫不完”“”“長(zhǎng)不長(zhǎng)不了了”等。等?！办o能生慧”主題班會(huì)浮躁的表

4、現(xiàn)浮躁的表現(xiàn)“想不到想不到”：在自己支配的時(shí)間在自己支配的時(shí)間內(nèi)，不知道該做什么，什么先內(nèi)，不知道該做什么，什么先做、什么后做，甚至手足無措，做、什么后做，甚至手足無措，一會(huì)兒看看這本書，一會(huì)兒看一會(huì)兒看看這本書，一會(huì)兒看看另一本。看另一本?！办o能生慧”主題班會(huì)“坐不住坐不住”：在課上找在課上找各種借口不聽課，或是各種借口不聽課，或是東張西望，交頭接耳。東張西望，交頭接耳。浮躁的表現(xiàn)浮躁的表現(xiàn)“靜能生慧”主題班會(huì)浮躁的表現(xiàn)浮躁的表現(xiàn)“聽不進(jìn)聽不進(jìn)”：覺得課上老師覺得課上老師講的東西太講的東西太“簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單”，不，不值一聽，或是在哈欠連天，值一聽，或是在哈欠連天，或是在交頭接耳，根本不或是在交頭接

5、耳，根本不管老師在講什么。管老師在講什么。“靜能生慧”主題班會(huì)“忙不停忙不?！保好恳惶於荚跓┰昝恳惶於荚跓┰甑拿y中度過。總感覺時(shí)間不的忙亂中度過?？偢杏X時(shí)間不夠用，從早忙到晚而內(nèi)心卻沒夠用，從早忙到晚而內(nèi)心卻沒有充實(shí)的感覺。感覺自己做了有充實(shí)的感覺。感覺自己做了很多卻沒有什么收獲。很多卻沒有什么收獲。浮躁的表現(xiàn)浮躁的表現(xiàn)“靜能生慧”主題班會(huì)浮躁的表現(xiàn)浮躁的表現(xiàn)n“改不了改不了”：浪費(fèi)時(shí)間、虛度浪費(fèi)時(shí)間、虛度光陰后也時(shí)常后悔、自責(zé)。在光陰后也時(shí)常后悔、自責(zé)。在老師批評(píng)和考試后，短時(shí)間內(nèi)老師批評(píng)和考試后，短時(shí)間內(nèi)能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也能付能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也能付出一定的努力，但幾天之后，出一定

6、的努力，但幾天之后，依然故我，虎頭蛇尾，不了了依然故我，虎頭蛇尾，不了了之。之。“靜能生慧”主題班會(huì)上課一聽就懂，練習(xí)一做就錯(cuò)。上課一聽就懂，練習(xí)一做就錯(cuò)。太多的同學(xué)忽視了這個(gè)問題，太多的同學(xué)忽視了這個(gè)問題，他們從來不考慮自己是不是真的他們從來不考慮自己是不是真的懂了，老師一問懂了，老師一問“懂了么？懂了么？”他他們就會(huì)隨波逐流、異口同聲地喊們就會(huì)隨波逐流、異口同聲地喊“懂了懂了”?？膳碌氖牵鹤哉J(rèn)為?？膳碌氖牵鹤哉J(rèn)為“懂了懂了”，學(xué)習(xí)過程即告停止。，學(xué)習(xí)過程即告停止。 “靜能生慧”主題班會(huì) 書一看就會(huì)，一放下就忘書一看就會(huì)，一放下就忘很多學(xué)生在看書的時(shí)候，往往很多學(xué)生在看書的時(shí)候，往往如蜻蜓點(diǎn)

7、水，輕描淡寫翻幾頁如蜻蜓點(diǎn)水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書，就算是看過了，無法深入看書，沒有達(dá)到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的目的。沒有達(dá)到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的目的?！办o能生慧”主題班會(huì) 題目沒審就做，沒看清條件就做題目沒審就做，沒看清條件就做 學(xué)生很多時(shí)候看到題目，沒有仔細(xì)審學(xué)生很多時(shí)候看到題目，沒有仔細(xì)審題，而是急于動(dòng)手，所以經(jīng)常出現(xiàn)題目題，而是急于動(dòng)手，所以經(jīng)常出現(xiàn)題目看不清，條件沒有看全就開始做題。這看不清，條件沒有看全就開始做題。這種情況做對(duì)的可能就很小了。等到題目種情況做對(duì)的可能就很小了。等到題目做錯(cuò)了，才恍然大悟：有個(gè)條件沒看清做錯(cuò)了，才恍然大悟：有個(gè)條件沒看清楚！楚！“靜能生慧”主題班會(huì) 做

8、完題沒檢查好就上交。做完題沒檢查好就上交。不檢查就上交是浮躁最典型的表現(xiàn)不檢查就上交是浮躁最典型的表現(xiàn)之一。學(xué)生做完題目后，耐心已經(jīng)之一。學(xué)生做完題目后，耐心已經(jīng)達(dá)到極點(diǎn)，最想的事情就是趕緊交達(dá)到極點(diǎn)，最想的事情就是趕緊交上去萬事大吉。上去萬事大吉。這種浮躁心態(tài)是學(xué)習(xí)的大敵，這種浮躁心態(tài)是學(xué)習(xí)的大敵，如果不徹底解決，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)好。如果不徹底解決，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)好?！办o能生慧”主題班會(huì) 考試后匯總，總以考試后匯總，總以“粗心粗心”為借口。為借口。每次考得不好，總把責(zé)任歸咎于每次考得不好，總把責(zé)任歸咎于粗心，總是自我安慰：下次細(xì)心粗心，總是自我安慰：下次細(xì)心點(diǎn)。但是仔細(xì)想想：你什么時(shí)候點(diǎn)。但是仔細(xì)

9、想想：你什么時(shí)候細(xì)心過呢？你忘記了根本原因：細(xì)心過呢？你忘記了根本原因：浮躁，浮躁讓細(xì)心離你而去了！浮躁，浮躁讓細(xì)心離你而去了！“靜能生慧”主題班會(huì)失敗永遠(yuǎn)是為逃避的人準(zhǔn)備的，失敗永遠(yuǎn)是為逃避的人準(zhǔn)備的，機(jī)會(huì)不可能永遠(yuǎn)屬于你，機(jī)會(huì)不可能永遠(yuǎn)屬于你，成功永遠(yuǎn)是屬于有準(zhǔn)備的人的。成功永遠(yuǎn)是屬于有準(zhǔn)備的人的?！办o能生慧”主題班會(huì)“靜能生慧”主題班會(huì)佛家語佛家語:“靈臺(tái)清靜，靜能生慧，慧能生智。靈臺(tái)清靜，靜能生慧，慧能生智?！?道家也說：道家也說：“靜能生定靜能生定,定能生慧。定能生慧?！?儒家亦認(rèn)為儒家亦認(rèn)為“靜能生慧靜能生慧”?！办o能生慧”主題班會(huì)當(dāng)然，安靜不是靜止，不是封閉。當(dāng)然，安靜不是靜止，

10、不是封閉。它是默默汲取，蓄養(yǎng)生命的能量；心它是默默汲取，蓄養(yǎng)生命的能量；心境不隨外境而轉(zhuǎn)，就是靜。它是一種境不隨外境而轉(zhuǎn)，就是靜。它是一種境界，是一種狀態(tài)，也是一種心態(tài)。境界，是一種狀態(tài)，也是一種心態(tài)。堅(jiān)守之后，咀嚼得出，享受得到。堅(jiān)守之后，咀嚼得出，享受得到。昭德新編昭德新編說：說：“水靜極則形象明，心靜極水靜極則形象明，心靜極則智慧生。則智慧生。”所以，我們應(yīng)該是靜心閱讀，靜心欣賞，所以，我們應(yīng)該是靜心閱讀，靜心欣賞，靜心學(xué)習(xí)，靜心結(jié)交，靜心提高靜心學(xué)習(xí)，靜心結(jié)交，靜心提高大學(xué)大學(xué)有云：知止而后有定，定而后能靜，有云：知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。意靜而后能

11、安，安而后能慮，慮而后能得。意思是說：知道應(yīng)該達(dá)到的境界才能使自己志思是說：知道應(yīng)該達(dá)到的境界才能使自己志向堅(jiān)定，志向堅(jiān)定才能夠鎮(zhèn)靜不躁，鎮(zhèn)靜不向堅(jiān)定，志向堅(jiān)定才能夠鎮(zhèn)靜不躁，鎮(zhèn)靜不躁才能夠心安理得，心安理得才能夠思慮周躁才能夠心安理得，心安理得才能夠思慮周詳，思慮周詳才能夠有所收獲。詳，思慮周詳才能夠有所收獲。怎樣才能靜怎樣才能靜司馬遷司馬遷幾十年如一日，靜坐默想，發(fā)奮著書，終于寫幾十年如一日，靜坐默想，發(fā)奮著書，終于寫成了被魯迅稱之為成了被魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷史家之絕唱，無韻之離騷”的的史記史記；蘇洵蘇洵中年思學(xué)，靜心苦讀，終能大器晚成；中年思學(xué)，靜心苦讀，終能大器晚成；齊白

12、石齊白石晚年謀求畫風(fēng)變革，閉門十載，晚年謀求畫風(fēng)變革，閉門十載，“破壁破壁”騰飛，騰飛，終成一代大師；終成一代大師；國畫大師國畫大師劉海粟劉海粟再三告誡學(xué)生再三告誡學(xué)生“要甘于寂寞要甘于寂寞”，只有，只有耐得住寂寞才不會(huì)寂寞；耐得住寂寞才不會(huì)寂寞；朱自清朱自清靜夜獨(dú)自漫步月下，才能欣賞到靜夜獨(dú)自漫步月下，才能欣賞到“梵阿玲上奏梵阿玲上奏著的名曲著的名曲”，寫出了膾炙人口的，寫出了膾炙人口的荷塘月色荷塘月色；毛澤東毛澤東能在鬧市讀書心靜而不為所亂，終于成為一代能在鬧市讀書心靜而不為所亂，終于成為一代領(lǐng)袖彪炳史冊(cè)；領(lǐng)袖彪炳史冊(cè)；從從巴金巴金聲明聲明“閉門謝客閉門謝客”、錢鐘書錢鐘書堅(jiān)持堅(jiān)持“謝絕采

13、訪謝絕采訪”到費(fèi)孝通告示到費(fèi)孝通告示“關(guān)門盤點(diǎn)關(guān)門盤點(diǎn)”，許多名家學(xué)者都努力為，許多名家學(xué)者都努力為自己營造一個(gè)自己營造一個(gè)“結(jié)廬在人境，而無車馬喧結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的寧靜天的寧靜天地地 ?！办o能生慧”主題班會(huì)諸葛亮的諸葛亮的誡子書誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，學(xué)須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲

14、守窮廬，將復(fù)何成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！及！“靜能生慧”主題班會(huì)n校園里校園里干干凈凈、安安靜靜干干凈凈、安安靜靜，這才是最好的讀書環(huán)境。靜能這才是最好的讀書環(huán)境。靜能生慧，胸?zé)o塵染，才能培育出生慧，胸?zé)o塵染，才能培育出高尚杰出的人才。高尚杰出的人才。希望同學(xué)們的心希望同學(xué)們的心靜一些，再靜一些，這樣做了之后，你看靜一些，再靜一些，這樣做了之后，你看看自己該有多大的變化！看自己該有多大的變化！“靜能生慧”主題班會(huì)1、對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)。、對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)。知人者智，知己者明。知人必先知知人者智，知己者明。知人必先知己，知人知己才能做出明智之舉。己，知人知己才能做出明智之舉。要

15、找到擾亂自己心池的那根水草。要找到擾亂自己心池的那根水草。既不妄自菲薄也不盲目自大。既不妄自菲薄也不盲目自大。“靜能生慧”主題班會(huì)n2、要知道自己的價(jià)值在何處。、要知道自己的價(jià)值在何處。n人生是一個(gè)取舍的過程，不可能全部獲得，人生是一個(gè)取舍的過程，不可能全部獲得，也不可能全部失去。要時(shí)刻清醒地記得，你也不可能全部失去。要時(shí)刻清醒地記得，你想要什么，你的價(jià)值在何處。優(yōu)異的成績(jī)、想要什么，你的價(jià)值在何處。優(yōu)異的成績(jī)、成功的喜悅、父母的歡顏是大家都想要的。成功的喜悅、父母的歡顏是大家都想要的。那就遠(yuǎn)離無謂的是非，不良的嗜好。那就遠(yuǎn)離無謂的是非，不良的嗜好?！办o能生慧”主題班會(huì)n3、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性。、

16、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性。n學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，量身定制一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，量身定制一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程具體化，要明確地知道當(dāng)前的復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程具體化，要明確地知道當(dāng)前的這個(gè)小時(shí)自己需要做什么、怎么做，把內(nèi)容目這個(gè)小時(shí)自己需要做什么、怎么做，把內(nèi)容目標(biāo)具體地融入到每一天、每一小時(shí)中。學(xué)習(xí)目標(biāo)具體地融入到每一天、每一小時(shí)中。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)適合自己的學(xué)習(xí)水平和效率。標(biāo)應(yīng)適合自己的學(xué)習(xí)水平和效率?！办o能生慧”主題班會(huì)4、要進(jìn)行積極的心理暗示。、要進(jìn)行積極的心理暗示。要隨時(shí)看到自己的成績(jī)、看到自己的收獲，要隨時(shí)看到自己的成績(jī)、看到自己的收獲，進(jìn)行積極的自我暗示，以得到心理安慰而堅(jiān)進(jìn)行積極的自我暗示

17、，以得到心理安慰而堅(jiān)持奮戰(zhàn)，在原有的基礎(chǔ)上，提高你所能提高持奮戰(zhàn)，在原有的基礎(chǔ)上，提高你所能提高的部分，爭(zhēng)取得到高一些考分。的部分，爭(zhēng)取得到高一些考分。“靜能生慧”主題班會(huì)5、生活要有規(guī)律、生活要有規(guī)律.勞娛結(jié)合，松緊有度，充分利用課間休息時(shí)勞娛結(jié)合，松緊有度，充分利用課間休息時(shí)間進(jìn)行必要的放松和適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)；睡眠間進(jìn)行必要的放松和適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)；睡眠要充足，晚上最晚到要充足，晚上最晚到11點(diǎn)睡，不要開夜車，點(diǎn)睡，不要開夜車，保證大腦靈活，記憶清晰。保證大腦靈活，記憶清晰。“靜能生慧”主題班會(huì)n6、加強(qiáng)營養(yǎng)，葷素搭配，膳食平、加強(qiáng)營養(yǎng)，葷素搭配，膳食平衡，以補(bǔ)足精力和體力上的消耗，衡，以補(bǔ)足

18、精力和體力上的消耗，使自己不生病。使自己不生病。n7、遇到心理問題，向家長(zhǎng)、同學(xué)、遇到心理問題，向家長(zhǎng)、同學(xué)、老師傾訴，尋求支持和幫助。老師傾訴，尋求支持和幫助?！办o能生慧”主題班會(huì)入室即靜入室即靜 早上進(jìn)了班級(jí)有值日任務(wù)就立刻早上進(jìn)了班級(jí)有值日任務(wù)就立刻投入到值日工作中。如果沒有值投入到值日工作中。如果沒有值日任務(wù)，要立即投入到早讀的準(zhǔn)日任務(wù)，要立即投入到早讀的準(zhǔn)備之中。不可聊天喧嘩。備之中。不可聊天喧嘩?！办o能生慧”主題班會(huì)入室即靜入室即靜 午餐結(jié)束后回到班級(jí)的同學(xué)是想提前午餐結(jié)束后回到班級(jí)的同學(xué)是想提前進(jìn)行自修，因此他們需要一個(gè)安靜的進(jìn)行自修，因此他們需要一個(gè)安靜的環(huán)境，只要進(jìn)入教室，不管是何時(shí)，環(huán)境，