觀滄?！贰跺X塘湖春行》《天凈沙_第1頁
觀滄?！贰跺X塘湖春行》《天凈沙_第2頁
觀滄?！贰跺X塘湖春行》《天凈沙_第3頁
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1、?觀滄海?錢塘湖春行?天凈課文沙?秋思?教學(xué)反思總2頁-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可-內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整適宜字體及大小-?觀滄海?錢塘湖春行?天凈沙 ?秋思?課文教學(xué)反思?觀滄海?錢塘湖春行?天凈沙 ?秋思?課文教學(xué)反思三節(jié)課根本上都是按照設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行的。課堂上學(xué)生的思維 比擬 活潑，有不少亮點(diǎn)可值得借鑒。如在把握?觀滄海?情感時， 學(xué)生在答復(fù) “為何你要這樣讀時，提到“日月之行，假設(shè)出其中； 星漢燦爛，假設(shè)出其 里一句讓人感受到了宇宙的浩瀚和人的 渺小， 而這本是我以為需要 自己去提示的地方。 還有在分析 ?錢塘湖春 行?的“早表達(dá)在哪里時， 除了大家容易找到的“早鶯“新 燕

2、“幾處“淺草等方面，學(xué)生 還找出了“水面初平“綠楊 陰，理由也很充分，前者用?春?中的 “水漲起來了來印證， 后者那么說早春時楊柳最早發(fā)芽， 容易被人注意。 再如在講?秋思? 一詩時，學(xué)生也能抓住“枯“老“昏“西風(fēng)“瘦 等詞 語，點(diǎn)出本文最主要的情感是思鄉(xiāng)， 也有學(xué)生指出“小橋流水人 家 富有詩情畫意， 但在這里可以與其他景物聯(lián)在一起， 以家的感 覺勾起作者 的思鄉(xiāng)之情， 確有獨(dú)到之見。 詩歌少不了朗讀， 學(xué)生在 充分體會了作者的 情感后，能夠有感情地配樂誦讀。自己對這幾堂課感覺比擬滿意的地方有：一是在開始時把這四 首詩 的閱讀放在如何去讀古詩的背景下去讀， 不為教詩而教； 二是 能夠結(jié)合曹 操的背景加深學(xué)生對曹操在 ?觀滄海? 中的豪邁之情的 理解，而不是簡單 地向?qū)W生介紹強(qiáng)調(diào)； 三是結(jié)合劉勰、 鐘嶸、 王夫 之等人的評價(jià)來引出“蒼 涼慷慨、建安風(fēng)骨的特點(diǎn)；四是在學(xué)習(xí)?天凈沙 ?秋思?時能夠進(jìn)行比較閱讀，并引用錢鐘書的“蓋生離 死別，契合傷逝懷遠(yuǎn)，皆于黃昏時分，觸緒紛來，所謂最難消遣來引導(dǎo)學(xué)生理解文中選擇黃昏這

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