試論社會變遷中的家庭教育

1、試論社會變遷中的家庭教育在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，大多數(shù)家庭都過上了相對富裕的生 活，為了更好的教育孩子，家長們更是不惜一切代價進行教育投資，擇校、參加課外輔導(dǎo)班、請家庭教師但是經(jīng)濟的富裕與投入的增多在教育中 也產(chǎn)生了問題，如兒童的注意力差、意志薄弱、自理能力差等，那么在這 樣的社會條件下，我們應(yīng)如何解決這些問題？就成為一個重要的課題。一、增強孩子的內(nèi)控能力和處理自我問題的能力心理學(xué)的研究把人分為兩種：一種是外控型的，一種是內(nèi)控 型的。外控型的人，是指普遍認為決定性的力量不在自身，而在外部，所 以他們對自身價值的判斷和自己行動的選擇往往在很大程度上依賴于別人 的看法。持這種觀點的孩子常常會成為同伴

2、壓力的犧牲品。他們通常把責 任歸咎于環(huán)境或命運，很少能看到自己的能力或努力與行為后果之間的聯(lián) 系。而內(nèi)控型的人則認為我身上發(fā)生的事很大程度上決定于我自己所做的 決定和我付出的努力。 相信我總是能夠找到辦法解決我的問題，自信心強，傾向于自己承擔責任，經(jīng)常感受到自己的能力或努力與行為后果之間的聯(lián) 系。內(nèi)控型的人也喜歡別人的贊揚和肯定，但卻并不依賴它們。內(nèi)控型的 人的幸福來自他們內(nèi)部，是一種發(fā)自自身的光芒。內(nèi)控型的人相信自己是 成功的人，相信自己的成功來自他們自己，并帶著這種信念去面對生活， 去克服一切困難。每個父母都希望自己的孩子將來是一個成功人士，希望他有 恢弘的事業(yè)和卓越的成績，希望他生活得更

3、加幸福和快樂。那么，我想父 母首先要知道成功人生所應(yīng)具備的一些素質(zhì)，內(nèi)控能力強就是一個人能走 向成功的一個非常重要的因素。（一）、給孩子一個寬松而有約束力的環(huán)境過度地保護孩子，不許孩子自己拿主意，社會剝奪孩子鍛煉 的機會?？偸钦J為孩子不幸是父母的過錯，從而隨時準備為孩子效勞，最 后導(dǎo)致孩子失去一個自由成長的空間，孩子在成長的過程中， 迷失了自我，一切都靠外在的力量所影響和左右，缺少內(nèi)控能力。父母對孩子要有足夠的嚴格和理智，以便使孩子能夠忍受臨 時的不舒服、煩心事甚至忍受必要的痛苦，從而為孩子將來的人生道路做 好準備。明智的父母不會縱容、嬌慣自己的孩子而是會讓他們盡早了解生 活的真相，提高自律能

4、力。內(nèi)控能力的缺乏，應(yīng)追溯到兒童期。蒙臺梭利認為：“成人的幸福是與他兒童時期所過的那種生活緊密相連的。我們的錯誤會落到兒童 身上，給他們留下一個不可磨滅的痕跡。對兒童的任何影響都會影響到人 類，因為一個人的教育就是在他的心靈的敏感和秘密時期完成的。”“有誰會想到給兒童不必要的幫助就是對兒童的壓制，而且這種壓制將嚴重影響 他今后的生活?！备改敢_地給孩子“斷奶”一一不讓孩子依賴父母。從小 就培養(yǎng)孩子獨立，讓孩子自己對自己的生活產(chǎn)生影響的價值，在體驗、確 認、分析、總結(jié)的原則下，讓孩子看到自己選擇行動和努力的好處。讓孩 子明白：家庭成員之間是既相互依存又各自獨立的關(guān)系，每個成員都應(yīng)具 有自己獨立

5、的個性和生活內(nèi)容。孩子的成長如同莊稼生長一樣，它需要一 個生長的空間。父母要尊重生命，尊重孩子的夢想孩子的個性發(fā)展，給孩 子一個寬松而又有約束力的環(huán)境，讓他有一個為自己做主的機會和權(quán)利。（二）加強孩子自控能力的培養(yǎng)培養(yǎng)孩子自控能力的前提條件是孩子能夠了解、承 認自己的感覺，同時也能了解、接受別人的感覺。人的感覺也僅僅就是感覺，感覺本身并不會導(dǎo)致行動。行動 是人主動的選擇，人的行動是人在評價了自己的感覺后，根據(jù)自己的認識 和思考進行選擇的結(jié)果。而自我控制則正是個體根據(jù)已有的感覺從可能的 行為中作出選擇的能力。一個增強自我控制能力的好方法就是總結(jié)上次行動的經(jīng)驗。 例如一個在媽媽叫他吃飯，并警告他，

6、如不馬上吃飯，可就沒飯吃了，最 后真的挨餓的孩子在下一次吃飯時他會乖乖來吃飯。因為他知道不按時來 吃飯的結(jié)果就是挨餓：如果不想挨餓，那么就要只好選擇按時吃飯。孩子們在看到感覺與行動、行動與后果之間的關(guān)系后，他們的自控能力就會得到提高。 在這一過程中，孩子們會理解：“我感到我做了 下一次我要再有這種感覺，我就改變方式，結(jié)果可能就不一樣了?！彼哉f，父母最好不要介入孩子們的行動，要不然的話，孩子理解的就是一種虛假的感覺一一行動、行動一一后果關(guān)系，他們的自控能力也是一種不合時宜的能力。家長不要當孩子正陷于某種情緒時，試圖去幫助他們提高自 控能力。事情發(fā)生之后在孩子平靜下來，但還沒有忘掉這次體驗時，這

7、是 父母參與的好機會。當孩子掌握了一系列行動技能并能在這些行動中熟練地選擇 合適的行為時，他們就能夠把自我放在自己的感覺和行動之間了，也就是 說他們具有了自我控制能力。我們要讓孩子知道，任何感覺都是合理的， 每個人在處理自己的感覺時都是主動的、有余地的，同時這些選擇也會產(chǎn) 生相應(yīng)的后果。當孩子理解了這一切時， 就能更好地提升孩子的自律能力?？傊尯⒆用靼?，自己是有能力來影響和改變自己的生活。 給孩子留下自己奮斗的空間和行動的機會，同時讓他們懂得權(quán)利、責任和 自律這三者是成熟人生不可或缺的部分。二、增強人際交往技能人是要生活在群體當中的，每個人、每天都需要從別人那里 獲得信息，學(xué)習別人的經(jīng)驗和智

8、慧，與別人合作和交流。馬克思曾說： “人 是社會關(guān)系的人”。人每天都生活在社會關(guān)系當中，所以人際交往能力的培養(yǎng)是十分必要的，它關(guān)系到人的生活質(zhì)量和生活狀態(tài)。21世紀，地球在相對地“縮小”，社會的發(fā)展，對人際關(guān)系、 人際交往提出許多新的要求。現(xiàn)在的孩子普遍存在這樣一種現(xiàn)象，競爭有 余，合作不足；不太懂得與人交往，不太會與人合作，父母也似乎忽略了 這些。據(jù)美國卡耐基工業(yè)入學(xué)對1萬人的個案進行分析研究發(fā)現(xiàn)：15%的成功者是由于技術(shù)熟練、聰明和工作能力強，85%的成功者則主要是由于具有良好的交往能力。隨著社會的發(fā)展，人際交往的功能越發(fā)顯得重要， 家長必須重視對孩子交往能力的培養(yǎng)，使孩子更好地適應(yīng)社會的

9、發(fā)展。養(yǎng)成良好的交往能力，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)和前提， 它有利于人心理的健康發(fā)展；有利于人的自我意識的發(fā)展與完善：有利于 人克服困難、促進事業(yè)的成功，并實現(xiàn)人生價值。鼓勵孩子獨立解決與同伴交往中的矛盾和問題。我認識一位母親，她很苦惱地說：“兒子小的時候，他的爺爺、 奶奶、姑姑都寵著他，要什么買什么。甚至連我自己也認為，生活富裕了， 別苦了孩子，所以事事都依著他、順著他?？墒墙o他養(yǎng)成了自私、霸道、不會與人合作交往的毛病?，F(xiàn)在上小學(xué)了，經(jīng)常給我惹禍，不是跟同學(xué)打 架，就是頂撞老師，讓我不得安寧?！边@位母親在培養(yǎng)孩子時，自覺不自覺地給孩子養(yǎng)成自我中心 主義。兒童心理學(xué)家約蘭達烏達內(nèi)塔指出：“如果

10、孩子身邊有一位給他系 鞋帶、給他穿衣服、為他解決一切問題的細心母親，那么孩子在感情方面 很難成熟起來。父母應(yīng)該起到愛孩子、保護孩子的作用，但不能過度。應(yīng) 該讓孩子知道，世界上并非只有他自己?！彼⒉恢粚儆谶@個家庭， 更重要 是他屬于這個社會，他不能總是一個孩子，他要長大。一個充滿欲望、撒潑任性的孩子是不幸福的。童年的幸福不 僅僅是有玩具、愉快和無憂慮的生活，同時也包括要懂得失望的感覺。法 國心理學(xué)家高頓教授通過一項專題研究證實，那些在兒童時代難以接受批 評的孩子長大后，也大多會對批評持“敬而遠之”或干脆“拒之門外”的 消極態(tài)度。交往中遇到矛盾是不可避免的，而善于解決交往矛盾，是高 水平的合作與

11、交往能力的標志。因此，當孩子交往時遇到矛盾與問題，是 讓孩子迎著矛盾去主動交涉，而不是閉門思過，不是回避或拖延，也不要 代為解決。有意識地引導(dǎo)、鼓勵，設(shè)法使其體驗到在交往中解決矛盾的成 功與滿足感，從而樂于和各種人交往。（三卜讓孩子多與同齡人交往現(xiàn)在由于物質(zhì)的極大豐富，家庭的生活水平明顯提高，孩子 對家庭的依賴程度也明顯增大。一方面，電視、 DVD、電腦等現(xiàn)代設(shè)備與 孩子相伴，孩子生活在信息時代，可以不出家門便知天下事。他們比以前 的孩子知道得多，也聰明。但電視看的越多，在人際對話上就越缺乏技能。 在看電視時，人總是被動地接受信息，人的想象力和主動性都受到很大限 制。而在人的發(fā)展過程中，兒童則

12、需要與他人的視線接觸，需要與他人的 身體接觸和語言交流，需要主動地在頭腦中形成獨特的形象，需要體驗自 己行動的效果，但是電視卻把這些機會都給剝奪了。也就是說：體驗觸覺、行動、對話等的機會就減少了。這樣與同伴玩耍、交流的時間和機會也就 減少了。另一方面，現(xiàn)在城里的孩子幾乎都是獨生子，從小就嬌生慣養(yǎng)， 身上普遍存在著自私、 任性的特點。他們又長期生活在鋼筋水泥的世界里， 常常感到孤獨：同時他們身上小霸王習氣比較濃，常常是“惟我獨尊”。父母應(yīng)該讓孩子多接觸同齡人，因為在那里孩子可以學(xué)到團 結(jié)、競爭等一些基本的價值觀念，即使孩子與伙伴們爭吵起來，他還會通 過辯解、說理和爭吵，了解伙伴心中的陌生世界，了

13、解自己與別人在感受 和處世方法上的差異：他不僅學(xué)會了進攻的勇氣、讓步的涵養(yǎng)，而且還獲 得了勝利的體驗、失敗的教訓(xùn)等，同時孩子還會獲得合作的能力與情感體 驗的最基本的條件，它有效地養(yǎng)成合群性，消除孩子執(zhí)拗或孤僻的傾向。 孩子在和同伴的磨合中更容易自覺地調(diào)整自己的行為，學(xué)會適應(yīng)。所以父 母應(yīng)該避免把自己的家庭變成一個不與外界接觸的孤島，應(yīng)該試圖多給孩 子一個與同伴接觸的機會和條件，讓孩子在與小朋友相處中感受他人的關(guān) 心和幫助，同時也學(xué)會避免自我中心主義，樂于為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。 家長要明白孩子生活、學(xué)習、工作在人群中，家長要從小讓他學(xué)會寬容、 忍讓，懂得理解和尊重，知道傾聽和溝通的重要，明白合作

14、和協(xié)商的分量。 知道怎樣讓大家認可、讓大家喜歡；這是孩子邁向成功的很關(guān)鍵的一步， 關(guān)系到他一生的發(fā)展。（四、培養(yǎng)孩子傾聽的能力和與人分享的能力人際交往的基礎(chǔ)是雙方能夠有效地交換彼此的認識，為了保 證這種交流的成功，我們必需積極而且有效地傾聽對方。有效的傾聽是把 對方所說的轉(zhuǎn)化成我們自己頭腦中的形象，從而能讓我們站在雙方的立場 上評價對方的觀點。一位母親與我說：“我女兒很聰明，也很自信，與小朋友在一 起玩總是她說了算，別人好的意見不聽，別人若是比她強她就妒忌，不與 人家玩。”我為這位母親有一個聰明、自信的女兒而祝賀。同時我也在 思考這樣一個問題。人的成長和動植物的成長一樣是需要不斷吸收養(yǎng)料的。

15、吸納別人的智慧和好的想法它會使你考慮問題更加周全和成熟，它會加速 你成長的步伐。孩子的成長是從一無所知，到知道很多。孩子剛剛懂事的 時候，他是非常虛心的，他會給家長提出無數(shù)個為什么？怎么辦？但當孩子擁有一些知識，有一些判斷能力的時候，一部分孩子容易產(chǎn)生自滿情緒， 不吸納別人的一些積極的、具有建設(shè)性的意見。這時，家長也不要抱怨孩 子不思進取，妄自尊大，而要耐心地與孩子溝通。家長首先做一個耐心而 忠誠的聽眾，讓孩子訴說他對生活和學(xué)習的感受，然后你抓住他最智慧、 最有思想的話，來闡明它對你的影響。 比如：他說一個小朋友哪方面都好， 就是缺少判斷力。這時你要告訴孩子從他的談話中，讓你明白了判斷力不 僅

16、重要的，而且非常重要，它甚至影響到交友的問題。同時也要告訴他， 在傾聽的過程中，你心里是非常寧靜和安逸的，不再是躁動的，只有這時人才能真正聆聽別人的心聲，使自己的心靈得到滋補。也可以讓他講講令他驕傲的事情，你用真誠而熱切的目光注視他，直到他講完。你說：“親愛的，我真為你驕傲。聽你說這些，我也感到很幸福和喜悅。我在分享你快 樂的同時我也很快樂，更重要的是從中我也學(xué)到許多知識?！眱A聽就是這樣，它可以讓人得到表達的機會，表達者得到了愉快，而傾聽者則得到了經(jīng)驗。這是你在告訴孩子傾聽是最好的學(xué)習方法之一，這里有別人 的經(jīng)驗和教訓(xùn)，有別人的思考和分析。會傾聽的人，他在人生的道路上會 走捷徑；一個懂得與人分

17、享，不妒忌別人成績的人，他會生活得更加快樂 和幸福，人格方面更加健全，事業(yè)上更容易取得成功。傾聽是一個積極地接受、分析和理解對方的過程。具有較強 傾聽能力的人，不僅他的人際關(guān)系很好，而且他在傾聽中也會學(xué)到許多知 識，接受到許多信息，分享他人的喜、怒、衰、樂，感受世間的苦辣酸甜， 使自己變得更加成熟。父母有效地傾聽孩子的述說，不僅能走進孩子、真 實地了解孩子的內(nèi)心世界，而且還會給孩子樹立一個傾聽的榜樣，從而有 助于發(fā)展孩子自己的傾聽能力。傾聽是一種尊重，是一種理解，更是一種能力。一般來說，有效傾聽大體有以下幾種方法：一是要尊重對方，讓對方感到安全、信任。二是要真誠，目視對方，精力集中。三是傾聽的

18、 過程中要有回應(yīng)，比如對對方說的問題點頭示意或做出相對應(yīng)的反映。四 是要有耐心，做一個好聽眾。五是要理解對方的情感和表達方式。六是在 傾聽時學(xué)會思考和分析，如果自己遇到這種問題會怎樣去處理。什么是好 的，什么是壞的；怎樣做對人有益，怎樣做對人有害。在傾聽中使自己融 入到對方的情感當中，走進對方的心靈世界里，他就能更好地理解換位思 考的意義。三提高孩子的系統(tǒng)能力和判斷能力在這個繁雜多變的時代里，讓孩子學(xué)會隨著環(huán)境的變化而展 現(xiàn)自己的不同方面，知道如何去適應(yīng)意想不到的環(huán)境。同時家長應(yīng)鼓勵孩 子自己做出判斷，自己采取行動?！跋到y(tǒng)性能力包括對原因與結(jié)果的認識以及責任心、適應(yīng)性、靈活性?！毕到y(tǒng)能力的核心

19、是責任感，即對周圍環(huán)境中相關(guān)因素進行正確的認識和采取適當?shù)男袆拥哪芰?。一個負責的人能夠理解周圍世界的關(guān)系和原則，并能采取適當?shù)男袆?。（一）責任感是孩子安身立命的基礎(chǔ)孩子成長到一定時候，就應(yīng)當具備責任感。責任感 是他安身立命的基礎(chǔ)需要父母下大功夫培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子的責任感，要從小事到大事，循序漸進；要注意與 孩子的能力發(fā)展相適應(yīng)，一步一步加強。要教育孩子對自己的事情負責， 只有對自己負責，才能開始對家庭、對他人、對集體負責。其實，孩子內(nèi) 心中充滿著一種渴望，一種讓成人信任、尊重的渴望。他需要成人的認可 與關(guān)注。記得在兒子上小學(xué)二年級的時候，嚴冬的一天他放學(xué)回來，一進 家門，興奮地說：“媽媽，我要告訴

20、您一個好消息。 今天老師讓我回家洗隊 旗?！蔽铱粗⒆幽菑埿δ槪?讓我讀懂了此時孩子的心。兒子拎著臟兮兮的隊旗，走進洗手間，足足有二十多分鐘才出來。我看著鮮紅的隊旗和兒子 那凍得像小胡蘿卜的手指，我驚訝地說：“這么冷的天氣，你為什么不用熱水?！彼麉s笑著說：“我怕熱水把隊旗弄掉顏色，就不再鮮艷了，所以我就 把水龍頭轉(zhuǎn)到?jīng)鏊@一邊?！笔秦熑胃凶尯⒆幼兊酶訄詮姾陀赂伊耍菏秦熑胃凶尯⒆幼?得更加自信和自理了；是責任感孩子變得更加快樂和幸福。所以，家長應(yīng) 交給孩子一些力所能及的事情，讓孩子在做這些事情的過程中，學(xué)會為自 己負責，為他人負責，為社會負責，從中培養(yǎng)他的責任意識，也鍛煉了他 的各種能力。（二

21、）靈活性心理學(xué)認為，“靈活性正是當人處在一種不可改變的情景中改 變自己的能力，一個人心理、行為的靈活性是一個人成熟的標志，而其身 體和行動上的靈活性則是其健康的標志。”家長要培養(yǎng)孩子靈活處事的能力，使其性格柔韌，不至于到處碰壁。初冬的一天晚上，11歲的兒子要與小伙伴一起游泳。他回來 的時候，已是晚上 9點鐘了。他一進門，那樣子好滑稽，圓圓的腦袋上套 著一個朔料袋。問其原因，方知外邊已經(jīng)下雨了。他說：“我們走出游泳館時發(fā)現(xiàn)下雨，我想這要是澆到家，非感冒不可，于是我就靈機一動，到游 泳館旁邊的飯店管阿姨要了三個朔料口袋，給亮亮和他的媽媽。他媽媽還 夸我滿聰明的”聽了兒子這段話，我感覺他遇事很靈活、

22、很機智。孩子的靈活性是可以訓(xùn)練出來的，在這方面我和他爸爸都比較注意引導(dǎo)他。比如， 一次電腦出現(xiàn)一點問題，兒子就抱怨手提電腦嬌氣，動不動就不“高興” ， 像一個小女孩似的。他還很氣憤，而他爸爸又在外地，我又搞不明白。怎 么辦？我讓兒子想辦法求助別人， 于是他給他表哥打電話， 詢問怎樣解決目 前電腦的問題，經(jīng)表哥耐心地指導(dǎo)，他把電腦弄好了。他高興地說：“我哥真棒，我一說現(xiàn)在電腦處在一個什么狀態(tài)，他就告訴我一步一步地怎么做，他腦子里仿佛就像裝了一臺電腦?！币粋€人不可能同時具備很多種能力，當遇到不可改變的情景 時，自己沒有能力去改變，可以借助別人的能力去改變現(xiàn)狀，這就是在應(yīng) 對能力不足的情況下，調(diào)動自身其他的能力，通過借助外力來實現(xiàn)自己的 目的。這是一個人活力的標志。具有靈活性的孩子遇事不會鉆牛腳尖，不 至于出現(xiàn)心理問題，他做事會有事半功倍的效果，所以家長從小就要培養(yǎng) 孩子靈活性，避免孩子走彎路。（二）判斷力心理學(xué)家認為，“判斷力是以當前行動的將來后果的預(yù)測為前 提的，它需要個體能夠集中注意、理解因果關(guān)系并能預(yù)測未來的事件，所 有這些能力的發(fā)展都是需要時間的。”孩子只有隨著年齡的提高才能逐步理解因果關(guān)系、理解抽象的問題，從而進行自己的判斷。現(xiàn)在的青少年為什 么會出現(xiàn)那么多問題 ？其中一個重要