課題研究成果報告

1、課題研究成果報告省級課題研究成果報告一一不同學(xué)業(yè)成績學(xué)生的品德發(fā)展特點研究課題組學(xué)生是一座資源寶庫，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛能，學(xué)業(yè)成績才能發(fā)揮效益成為道德品 質(zhì)的杠桿。農(nóng)村中學(xué)留守兒童逐年增多，農(nóng)村孩子的可持續(xù)發(fā)展面臨發(fā)展瓶頸和嚴(yán)峻挑 戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)重壓下家長形成急功近利思想，教育方式方法簡單粗暴，大部分學(xué)生缺乏 父母的愛，部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績分化嚴(yán)重，導(dǎo)致師生在教育教學(xué)的互動關(guān)系上產(chǎn)生了 疏遠(yuǎn)、分歧、冷漠、對抗和沖突等不和諧關(guān)系，師生心情不爽，教學(xué)成績老師感到 郁悶，大大妨礙了教育質(zhì)量的全面提高。2007年以來，在新課程的實施過程中也給我們帶來了困惑，從備課到上課，新 的教育思想、理念、模式、行為需要我們重新

2、建構(gòu)。觀課議課，同課異構(gòu)為行動手 段，探究課堂實效、打造課堂教學(xué)實效性。構(gòu)建新型了的師生關(guān)系，學(xué)生主動構(gòu)建 自信、拼搏，享受成功的快樂形成了健康的精神風(fēng)貌，良好的心理品質(zhì)，學(xué)生樂 學(xué)、善學(xué)，提高自主意識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2007年3月15日， 我校申報的省級課題不同學(xué)業(yè)成績學(xué)生的品德發(fā)展特點研究，有幸被批準(zhǔn)立 頂。近年來，我單位在課題組的引領(lǐng)下，以構(gòu)建主義理論、教學(xué)最優(yōu)化理論、有效 教學(xué)理論等理論為指導(dǎo)，以觀課議課，同課異構(gòu)為行動手段，探究課堂實效、打造 課堂教學(xué)實效性。收獲了豐碩的成果，讓學(xué)生在學(xué)中樂、學(xué)中仿、學(xué)中用，從而激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性和自信心，提高學(xué)業(yè)成績，

3、克服數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)失敗的后 遺癥，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己創(chuàng)造更高層次受教育的機(jī)會。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 提高課堂的有效性，獲得良好學(xué)業(yè)成績，驅(qū)動學(xué)生主動構(gòu)建自信、拼搏，享受成功 的快樂形成健康的精神風(fēng)貌和良好的心理品質(zhì)?！白尳處焻⑴c教育科研的實踐，是不斷提升學(xué)生思想品德素質(zhì)有力提高學(xué)業(yè)水平行之有效的途徑和方法”是本實驗研究總結(jié)出一條成功的經(jīng)驗，我們會牢牢抓住 這一條主線，推動我校教育教學(xué)實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。具體闡述如下：(一)、從學(xué)習(xí)的精神與良好的心理品質(zhì)層面開發(fā)和利用學(xué)生資源。新課程改革把“情感、態(tài)度和價值觀”列為教學(xué)的三維目標(biāo)之一。在學(xué)習(xí)過程 中，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價值觀影響著其學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和意志。

4、學(xué)生形成主動性、 創(chuàng)造性、刻苦學(xué)習(xí)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、反思批判精re-vibrating exhaust bubbles before the initial setting. Vibration from the middle to the edge of the concrete distribution and uniform cloth rod, layers of buckles, all over the placement of the parts inserted in the underlying concrete 50100mm. Vibration should be a

5、voided during forced vibration formwork, reinforcement, each vibration vibration time, should be based on concrete is not sinking, so far no bubbles to escape, General 20、30S, to avoid segregation of vibration. Follow-up should be removed before pouring concrete神、堅忍不拔的意志品質(zhì)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，享受快樂，增強(qiáng)幸福感。(1)以“

6、我為班級添光彩”活動為平臺，交流學(xué)習(xí)感悟。教育實踐活動是加強(qiáng) 學(xué)生思想品德教育的最好載體。學(xué)生可以在各類品德教育活動中暢開心扉，實話實 說一一或總結(jié)反思自己在活動過程中的經(jīng)歷感悟，鍛煉自己的能力，培養(yǎng)自己的道 德情感，悅納自我，感受成功帶來的快樂。(2)以“書香德育”創(chuàng)建為抓手，營造積極健康向上文化氛圍?！皶阄幕?是我校的主體文化，由此而生成的“書香教育”是我校新課改的核心價值。為此， 學(xué)校提出學(xué)生的思想品德教育要以書香德育為抓手，開展形式多樣的主題教育活動。將不同潛質(zhì)的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，相互學(xué)習(xí)，共同提高。以良好的學(xué)習(xí)成績推 動學(xué)生自發(fā)矯治自己的不良行為習(xí)慣，重新建構(gòu)榮辱觀。(二)、從學(xué)

7、習(xí)方法策略上開發(fā)和利用學(xué)生資源。(1)注意捕捉和利用學(xué)生思維的瞬間先點。民主開放的課堂，課堂中，學(xué)生在 思考和解決問題的過程中，隨時可能突發(fā)新穎奇特的念頭、獨辟蹊徑的妙解、可能 出現(xiàn)“令人可愛”的錯誤，學(xué)生的積極參與，打破了 “預(yù)設(shè)”，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 到生命的重要，學(xué)會珍愛生命、保護(hù)自己的生命，進(jìn)而領(lǐng)悟生命的意義，讓有限的 生命煥發(fā)出光彩，并為之不懈努力，不斷延伸自己生命的價值。(2)不斷開辟和拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的“自留地”，快樂學(xué)習(xí)。開辟學(xué)生“學(xué)習(xí)園 地”是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情感、方法、成果展示交流的理想平臺，是延伸課堂、拓展學(xué) 習(xí)時空的一種好方式。學(xué)生可以在這塊“自留地”上隨意“耕作”，盡情發(fā)揮，充

8、 分展示個性心理品質(zhì)。(3)借助優(yōu)秀生的優(yōu)勢作用，讓“小老師”的特長充分發(fā)揮，培優(yōu)扶差。建立 學(xué)生個人成長檔案，用及時評價增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自before pouring concreteup should be removed -ncrete is not sinking, so far no bubbles to escape, General 20、30S, to avoid segregation of vibration. Followation should be avoided during forced vibration f

9、ormwork, reinforcement, each vibration vibration time, should be based on couniform cloth rod, layers of buckles, all over the placement of the parts inserted in the underlying concrete 50100mm. Vibrvibrating exhaust bubbles before the initial setting. Vibration from the middle to the edge of the co

10、ncrete distribution and -re2主學(xué)習(xí)的能力。給他們建立個人成長檔案。學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和探索 后，根據(jù)學(xué)生成長檔案的記載和實際表現(xiàn)，作為組織者、指導(dǎo)者的教師，應(yīng)及時評 價，肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步，及時捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的閃光點，不 斷為他們的學(xué)習(xí)熱情加油，同時對在學(xué)習(xí)過程中遇到困難或一時還沒有找到成功的 體驗的學(xué)生，要及時幫助、輔導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)目隙ㄐ栽u價。長期堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行 嚴(yán)格地督促，及時地點撥，耐心地指導(dǎo)和熱情地鼓勵。(4)收集和反饋源自學(xué)生的各種學(xué)習(xí)信息?！皬腻e誤中學(xué)習(xí)” “從錯誤中學(xué)習(xí)”觸及心靈主動矯治心理偏差。尊重學(xué)生 發(fā)表的意見建議。學(xué)生是

11、學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)任務(wù)生成互動中的即興創(chuàng)造，讓課堂充 滿“生命”的氣息。關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。(三)、從師生關(guān)系層面，在課堂教學(xué)中開發(fā)和利用學(xué)生資源。教師自身良好的品行和精深的學(xué)識以及學(xué)習(xí)生活中建立的融洽師生關(guān)系，是一 種隱性的重要的教學(xué)資源。(1)教學(xué)設(shè)計時，注重立足學(xué)生的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新精神。真正讓學(xué)生在課堂中活躍起來，有效保 證課堂教學(xué)效果。幫助學(xué)生樹立敢說、敢思考、敢想、敢做、敢寫的良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣，增強(qiáng)自信心，樹立成才意識。(2)課堂教學(xué)中，重視學(xué)生的生成性。教師要善于捕捉非預(yù)設(shè)生成的教學(xué)資源，靈活運用，及時調(diào)整教學(xué)計劃，適應(yīng) 變化了的實際情況，以獲得良好的教學(xué)效果。學(xué)生

12、透徹地理解材料，全面地看待問 題，讓課堂教學(xué)煥發(fā)活力和生機(jī)，讓學(xué)生得以信服。(3)教學(xué)總結(jié)時，抓住學(xué)習(xí)資源的延續(xù)發(fā)展。把學(xué)生的困惑、創(chuàng)意進(jìn)行整理歸納和思考，使之成為新的課程資源，從而在教 學(xué)中得以再利用。讓學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行分析，帶著這個問題反思，使學(xué)生品德潛 能得以再開發(fā)利用。up should be removed before pouring concrete-n. Followbratioion time, should be based on concrete is not sinking, so far no bubbles to escape, General 20、30S, t

13、o avoid segregation of vierlying concrete 50100mm. Vibration should be avoided during forced vibration formwork, reinforcement, each vibration vibratuniform cloth rod, layers of buckles, all over the placement of the parts inserted in the undvibrating exhaust bubbles before the initial setting. Vibr

14、ation from the middle to the edge of the concrete distribution and -re3（四）課題組編輯出版了感恩教育校本教材。學(xué)生敢想、敢說、敢做，而且 能想、能說、能干，他們富有個性化的生活經(jīng)歷與經(jīng)驗，奇異多彩的想法，出人意 料的行為，往往超出教師的想象。在教育工作中，教師應(yīng)善于觀察、善于思考、善 于運用，把學(xué)生所顯現(xiàn)的信息轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實資源。合作，共同研討設(shè)計合理的教學(xué)方案，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。練習(xí)題梯度選 擇，應(yīng)對知識點進(jìn)行拓展和變式練習(xí)，有助于各層次的學(xué)生的需求。讓學(xué)生在學(xué)中 樂、學(xué)中仿、學(xué)中用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有

15、效性和自信心，提高學(xué)業(yè) 成績，克服學(xué)業(yè)失敗的后遺癥，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）開發(fā)學(xué)生思想品德資源的價值，優(yōu)化教學(xué)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生資源 的開發(fā)利用可以激活學(xué)生的主體意識，可以拓展和豐富教學(xué)資源，可以優(yōu)化和改變 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，可以增強(qiáng)師生間的多向互動性，可以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和提高教學(xué)效 率。走入學(xué)生中去、走進(jìn)學(xué)生的心中。（六）、開發(fā)和利用學(xué)生自身的資源。學(xué)生主動構(gòu)建自信、拼搏，享受成功的快 樂形成健康的精神風(fēng)貌、良好的心理品質(zhì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、 善學(xué)，提高自主意識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，成為一個有益于社會的 人。教無止境、學(xué)無止境。雖然該課題已結(jié)題，但對有效教學(xué)的

16、探索也只是另一個 開始。今后我們將繼續(xù)深化課題的研究和實踐，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，充分利 用學(xué)生的生活積累，優(yōu)化利用學(xué)業(yè)成績推動學(xué)生的品德發(fā)展，大膽開拓，勇于創(chuàng) 新，點面結(jié)合，認(rèn)真探討和建構(gòu)開發(fā)、利用學(xué)生資源，不斷思考，聯(lián)系實際，及時 校正，在實踐中不斷作進(jìn)一步的探索和完善。閆樂林二0一三年七月十三日before pouring concreteup should be removed -ncrete is not sinking, so far no bubbles to escape, General 2030S, to avoid segregation of vibration. Followation should be avoided during forced vibration formwork, reinforcement, each vibration vibration time, should be base