《散步》教案(人教版七年級(jí)上冊(cè))

1、?漫步?教案(人教版七年級(jí)上冊(cè))漫步教案一.教學(xué)目的知識(shí)與才能1、體會(huì)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對(duì)生活的高度使命感。2、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用精巧的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)主題的方法。3、賞析課文富有表現(xiàn)力的語言。過程與方法以多種方式朗讀課文，在整體感知的根底上，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)展打破，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談感悟。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。二.教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語句。三.教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身實(shí)際，理解、感悟文章的親情美四.教學(xué)方法 導(dǎo)學(xué)互動(dòng)五.教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)六教學(xué)工具 多媒體課件教學(xué)過程 ：一、自學(xué)導(dǎo)綱1、新課導(dǎo)入由歌曲??；丶铱纯?導(dǎo)入。其實(shí)，親情無處不在，像在日常生活中

2、全家人一起吃飯、看電視、聊天，哪怕是一家人一起漫步這樣平常的小事，也能表達(dá)出濃濃的親情。?漫步?這篇課文就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。2、出示導(dǎo)綱3、自讀導(dǎo)綱中簡要提示。4、聽讀課文，完成導(dǎo)綱中知識(shí)性問題。二合作互動(dòng)速讀課文，先獨(dú)立考慮導(dǎo)綱中探究性問題，然后在小組內(nèi)討論1、漫步的過程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權(quán)在誰？1母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，本不愿出來。文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進(jìn)展埋下伏筆。注意“熬字2兒子要走小路，因?yàn)樾÷酚幸馑肌?決定權(quán)在我，母親老了，她早巳習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子，兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。2、我為什么

3、感到責(zé)任重大？假設(shè)我毫不猶豫地依從了兒子走小路，母親會(huì)怎樣想? 假設(shè)我毫不猶豫地依從了母親走大路，妻子和兒子會(huì)怎樣想?1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在這個(gè)家庭中，“我正好處在中間，上有老下有小，假設(shè)一旦抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。2看似不起眼的小事，假設(shè)處理不得當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾。不管做什么事情應(yīng)先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容易。3 “我決定順從母親而委屈孩子，原那么是一個(gè)“孝字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美德的表達(dá)。4母親改變主意，決定走小路，走不過去時(shí)讓兒子背上，既照顧了孫子，又幫兒子解決了難題

4、，表達(dá)了母親的善解人意，疼愛子孫。不失為解決問題的一個(gè)好方法。3、分歧是如何解決的？我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，她走不過去的地方，讓我背著她。4、如何理解“但我和妻子都是漸漸的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細(xì)，好似我背上的和她背上的加起來，就是整個(gè)世界。？母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個(gè)世界。設(shè)身處地設(shè)想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目,爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡

5、看動(dòng)畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦?學(xué)生討論歸納，教師對(duì)于學(xué)生的答復(fù)要給予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上繼續(xù)遵循這個(gè)道德準(zhǔn)那么。5、找出最能打動(dòng)你的語句，把你的感受和同學(xué)分享一下。根據(jù)時(shí)間靈敏撐握1我選擇了走大路。在尊老和愛幼的天平上，作者傾向了尊老。因?yàn)槟赣H老了，剩下的時(shí)日已經(jīng)不多了，兒子還小，我伴同他的時(shí)日還長。從中可以看出我是孝子。妻子仁慈、賢惠。母親慈祥，兒子活潑得意。家庭成員之間互敬互愛，溫馨和睦。2“她如今很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。包含著老人對(duì)子女的依賴如同子女幼小時(shí)對(duì)父母的依賴這樣的人生哲理。體會(huì)母子之間“互相尊重，相處和諧。3、“前面也是媽媽和兒子，后

6、面也是媽媽和兒子。兒子發(fā)現(xiàn)奇趣：兩對(duì)母子走在田野上，表現(xiàn)了兒子天真得意、聰明活潑。4、“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。母親老了，兒子成長了，挑起了生活的擔(dān)子，這樣母親自然聽從于兒子；而我的兒子還年幼，如今一切也要依靠父母。我身上的責(zé)任重大。我們應(yīng)該理解父母，關(guān)心父母，做我們力所能及的事情。5課文第四節(jié)景物描寫。充滿春的氣息，引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。(三)導(dǎo)學(xué)歸納課文以“我為中心人物，以“我和母親的關(guān)系為主線，用樸實(shí)的語言，展現(xiàn)了一家四口、祖孫三代、互敬互愛，融洽和睦的關(guān)系，表達(dá)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，浸透著肩負(fù)重任的中年人對(duì)于生活的高度的使命

7、感?？梢姡疚膶懥艘患奥降男∈?，卻表現(xiàn)了“尊老愛幼的大主題，這就是“以小見大的寫法。四、反響訓(xùn)練1、每年在你過生日的時(shí)候，只要爸爸媽媽在身邊，他們是否都為你過了生日？2、你能準(zhǔn)確地說出爸爸媽媽的生日嗎？3、假設(shè)今天是爸爸或者媽媽的生日，請(qǐng)你編輯一條短信發(fā)送給他們，為他們獻(xiàn)上生日的祝福！要求寫50字以內(nèi)的溫馨短語完畢語：其實(shí)，生活中親情無處不在，生活的細(xì)枝末節(jié)無不表達(dá)出父母對(duì)我們的關(guān)愛，讓我們用心觀察生活，用心靈感受親情、珍愛親情。讓我們一起用愛擔(dān)起家庭的責(zé)任，用情擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任，為美妙的明天唱出最動(dòng)聽、最優(yōu)美的旋律吧。最后教師把這一首?讓愛住我家?送給大家。希望每個(gè)人都能珍惜自己的家庭，珍

8、惜得來不易的團(tuán)聚。播放歌曲?讓愛住我家?導(dǎo)學(xué)提綱一、簡要提示莫懷戚，重慶人。重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授,從事文學(xué)創(chuàng)作二十余年，用多種體裁創(chuàng)作，以小說見長。著有小說集?詩禮人家?大律師現(xiàn)實(shí)錄?，長篇小說?經(jīng)典關(guān)系?透支時(shí)代?等。散文，指與詩歌、小說、戲劇并稱的文學(xué)款式。特點(diǎn)是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某些片段或生活事件的描繪，表達(dá)作者的觀點(diǎn)、感情，并提醒其社會(huì)意義，具有形散神聚的特點(diǎn)。二、認(rèn)知與探究1、知識(shí)性問題A 給加下劃線的字注音嫩芽 ( ) 熬 霎時(shí) 分歧 拆散 水波粼粼 B 解釋以下詞語各得其所：分歧：2探究性問題1、漫步的過程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權(quán)在誰？2我為什么感到責(zé)任重大？假設(shè)我毫不猶豫地依從了兒子走小路，母親會(huì)怎樣想? 假設(shè)我毫不猶豫地依從了母親走大路，妻子和兒子會(huì)怎樣想?3、分歧是如何解決的？4如何理解“但我和妻子都是漸漸的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細(xì)，好似我背上的和她背上的加起來，就是整個(gè)世界。？5、找出最能打動(dòng)你的語句，然后把你的感受和同學(xué)分享一下。三、梳理與反響1、梳理1以小見大的寫法。 在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)的親情美，感悟尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對(duì)