《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計二課時一

1、?春雨的色彩?教學(xué)設(shè)計二課時一第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課1.導(dǎo)語: 春天到了，校園里各種各樣的花開了，小草探出了小腦袋，小樹發(fā)芽了，多美啊! 咦，下雨了! 聽2.利用多媒體課件展示春雨,并配上春雨聲。3.展開想象，用 春雨像?練習(xí)說話。4.說說春雨聲是怎樣的？設(shè)計意圖: 通過美妙的音樂,優(yōu)美的畫面，把學(xué)生帶入蒙蒙春雨中，讓學(xué)生親身感受春雨的美。二、以境助讀，品讀第一自然段1.師激語: 是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢？2.利用課件出示第一自然段。( 1) 學(xué)生自由讀。( 2) 指名讀，師生共同評議。3.春雨像什么？ 想一想，春雨與夏天的雨有什么

2、不同？( 1) 引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好 沙沙沙，沙沙沙。( 配樂)( 2) 聯(lián)絡(luò)實際說說，你在雨中最想做什么？設(shè)計意圖: 調(diào)動孩子的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。三、初讀課文，引出課題1.創(chuàng)設(shè)情境: 聽，誰來了？ ( 放鳥叫聲) 噢，原來來了幾位小鳥朋友。咦，它們唧唧喳喳在說什么啊？小朋友想知道嗎？2.初步感知25 自然段。學(xué)生自由讀，要求: 讀通課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來，看看拼音多讀幾遍?？纯次覀兊男▲B朋友叫什么名字？ 它們在干什么？3.交流:我們的朋友叫什么名字？學(xué)生答，師在黑板上貼出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片。它們唧唧喳喳地

3、在干什么？4.出示課題: 春雨的色彩( 引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。)設(shè)計意圖: 打破在課一開始就引出課題的常規(guī)，在這里出現(xiàn)課題，顯得更自然。四、學(xué)習(xí)生字1. 我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶。看，這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯?。你有什么好方法不僅記住它們的名字，還記住它們長什么樣？2.課件出示帶拼音的生字:線論趣題底顏淋灑滴油歡( 1) 學(xué)生自由拼讀。( 2) 帶拼音齊讀后去拼音齊讀。( 3) 同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識字的方法。( 4) 開小火車讀生字，用 歡 題滴組詞。3. 在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生自由說。例: 淋、灑、滴、油都有三點水; 線、

4、論、顏、淋、灑、滴、油、歡都是左右構(gòu)造的字等等。4.游戲猜字。( 1) 春雨落在樹林前。( 淋)( 2) 動作表演: 滴管滴水( 滴) ;灑水壺澆水( 灑) 。5.檢查穩(wěn)固: 全班快速讀字詞卡片。設(shè)計意圖: 賦予生字生命，使學(xué)生感到親切，愿意與它們交朋友。在交朋友的過程中認(rèn)識了生字，記住了字形，孩子們不覺得乏味。五、細讀課文，感知課文1. 把生字寶寶帶到課文中再讀讀，邊讀邊想想: 我們的朋友各自說春雨是什么顏色的？2.反響，學(xué)生答復(fù)，教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書 綠紅黃。六、精讀課文，理解感悟1.在這些顏色中，你最喜歡春雨是什么顏色的？ 選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的？2.學(xué)生自由讀。3.品讀美句。( 1) 誰能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。( 2) 指名讀、比賽讀35 段，師生共同評議。4.師生齊讀35 段。設(shè)計意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選自己喜歡的顏色讀，給學(xué)生自主感受的時機。以讀為本，以讀促情，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。七、寫字1.出示本節(jié)課要寫的字 你 們。2.請學(xué)生讀一讀，說說這兩個字有什么一樣的地方？3.請學(xué)生在書上各描一個，看看寫的時候要注意什么？4. 教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一