2019幼兒園六一兒童節(jié)活動策劃

1、2019 幼兒園六一兒童節(jié)活動策劃一、活動目標通過展開“六一”系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與 交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié) ; 使家長在參 觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進一步感悟幼兒教育的觀點，從中 使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)，通過向家長、社會展示幼兒的“六 一”活動，進一步塑造本園的良好形象 ; 同時，將幼兒園孩子們近期的 所學(xué)效果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長， 從而更好的促動我們的各方面如期順利完成。二、活動主題和宣傳口號1、活動主題：幼兒園的快樂，成長的空間2、宣傳口號：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會在我們 的幼兒園度過

2、快樂的童年，做快樂孩子，做快樂家長，做快樂老 師!( 解放孩子的思維，使孩子會學(xué) ;解放孩子的嘴巴，使孩子會說 ; 解 放孩子的雙手，使孩子會玩 ; 解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能 及的事。 )三、活動準備1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境 ( 班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境 )并張貼相 關(guān)宣傳標語。如條幅、宣傳頁、噴繪、寫真、氣球、彩帶等等方面， 讓幼兒園有全新的變化，同時可在活動前期，對幼兒園的環(huán)境實行大 清除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。2、以班為單位作好參加活動的準備：(1) 排練一些童話故事或富有情節(jié)的舞蹈節(jié)目 ;(2) 抓好幼兒生活技能的教育和學(xué)習 ; 洗手絹、洗襪子、洗杯子等 等生

3、活用品，也能夠練習掃地、擦桌子等等生活小細節(jié) ;(3) 培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的水平 ; 做游 戲、借東西、過家家等等(4) 收集制作環(huán)保時裝的廢舊物品 ; 每班設(shè)計一個結(jié)對子游戲，并 做好游戲物品的準備。(5) 專業(yè)培養(yǎng)孩子們學(xué)習 cys ，總結(jié)方法，提前練習6) 材料樣品3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。 ( 獎品可考慮凡是參與孩子均 能夠不同名義配發(fā)獎品，提升孩子參與活動的積極性，還可適當考慮 加入家長的獎品準備 )4、準備場地、布置家長到位后的場地安排。提前做好各項工作。四、活動內(nèi)容(一)活動倡議1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一” 兒童節(jié)，倡議

4、本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一” 的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項活動。2、時間： 2019年 5月 20日至 2019年6月1日。3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。4、辦法：通過在本園的板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒 的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝 活動的配合與支持。(二) 系列活動本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒故事、童話劇、舞蹈表演”、 “巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結(jié)對子游 園”、識字課展示等系列活動的形式來實行。1、幼兒故事、童話劇表演、舞蹈表演賽(1) 目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演

5、、舞蹈表演，培養(yǎng)幼 兒對文學(xué)作品的興趣 ; 培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力以及孩子對兒歌故 事的動作支配水平。(2) 要求：每班準備一個幼兒故事或童話劇、舞蹈表演，體現(xiàn)人人 參與; 選材符合本班幼兒水平 ;表演活潑、大方 ; 服裝設(shè)計符合劇情需要 根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具 ; 講述、配樂錄音良好。(3) 評獎：根據(jù)表演評出節(jié)目表演獎、舞臺設(shè)計、小演員。A、節(jié)目表演獎：從參賽的 個，二等獎 7 個;12個節(jié)目中評出特等獎 2 個，一等獎 3B、舞臺表現(xiàn)獎：從參賽的12個節(jié)目中評出舞臺表現(xiàn)獎 6 個。C小演員：從所有參賽的演員中評出小演員10人。2、巧手兒比賽 ( 環(huán)保時裝設(shè)計和制作

6、比賽 )(1) 目的：通過舉行環(huán)保時裝設(shè)計和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動手制 作水平及創(chuàng)新意識 ;進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。(2) 內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品、參與 環(huán)保時裝的設(shè)計和制作 ;在制作的過程中保持周圍環(huán)境的清潔 ; 要求幼 兒的制作在 1 小時內(nèi)完成 (可制作一件上衣或裙子或褲子 ) 。也能夠提 前邀請家長一道與孩子們實行服裝的制作，互相配合，使家長體驗幼 兒生活。(3) 比賽形式：以班為單位實行比賽，由帶班教師和生活老師組織 指導(dǎo)幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。同時可舉行一場兒童時裝秀的節(jié)目，將孩子們制作的服裝穿在孩 子們的身上，實行進一步的展

7、示 ;同時家長也能夠參與到其中，抽取幾 位配合水平比較強的家長穿上自己制作的服裝與孩子們一道表演，展 示幼兒園家園共育的良好作風，使家長能感受到幼兒園的潛力所在。(4) 評獎： 根據(jù)幼兒和家長的設(shè)計和制作情況評出班級獎和作品獎，同時能 夠評出秀家長獎。A、 班級獎：根據(jù)幼兒制作的總體情況分別評出特等獎3個，一等 獎 4 個，二等獎 5 個B、作品獎：根據(jù)幼兒的環(huán)保時裝作品所表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和制作的 水平、質(zhì)量評出作品 50 件給予獎勵。C秀家長獎：根據(jù)家長在整個活動的實施過程中所表現(xiàn)出的配合 水平、協(xié)助水平、表演水平等等方面選出幾位。3、小能人比賽(1) 目的：通過展開“小能人比賽”，培養(yǎng)幼兒自

8、己主動做事的好 習慣; 進一步提升幼兒動手做事的水平。(2) 要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品實行分類、整 理，并放在合適的地方 ;要體現(xiàn)分工與合作，并有序地實行。要求孩子能干凈、利落的將自己的個人物品實行整理并清洗、如 清洗小杯子、小手娟等等，看孩子的獨立自主水平。(3) 比賽形式：大班選擇“迷你餐廳”來實行玩具、物品的分類、 整理比賽 ; 中班選擇娃娃家“小人國”來實行玩具、物品的分類、整理 比賽; 小班在本班級實行教室玩具、物品的分類、整理比賽。可提前準備孩子們的一些日用品，并且把要用到的洗衣粉、洗衣 盆、肥皂等等用品提前分好份，并備份好，看孩子們的速度、順序、 質(zhì)量等等方面實

9、行比賽。(4) 評獎：根據(jù)比賽的速度和分類、整理的現(xiàn)場結(jié)果分別評出一等 獎、二等獎 (學(xué)前班、大班一等獎 2 名，中班一等獎二名，小班一等獎 一名，其余為二等獎 ) 。根據(jù)孩子們的清洗時間、清洗質(zhì)量等等方面實行評比，基本上參 與的孩子都有不同獎項即可。4、巧嘴兒比賽(1) 目的：通過展開比賽，促動我園幼兒的語言表達水平的進一步 提升，即幼兒愛說、會說、敢說 ; 培養(yǎng)幼兒大膽體現(xiàn)自我的精神面貌。(2) 內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內(nèi)容的比賽：A、 故事演講比賽：要求選手實行 4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時， 要求普通話準確，語調(diào)、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。 ( 滿分為 10 分)

10、B、環(huán)保時裝表演：要求選手們身著自己設(shè)計和制作的環(huán)保時裝 (能夠和爸爸、媽媽共同制作 )隨著音樂大膽地實行時裝表演 ; 隨后回答 相關(guān)環(huán)保時裝設(shè)計和制作的相關(guān)問題。 (表演和回答問題各 5 分，滿分 為 10 分)C、 智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題實行搶答(分大、 中、小三組實行搶答 ) ，每答對一題給 1 分。(3) 比賽形式：各班在實行預(yù)賽的基礎(chǔ)上，選派出 3 名幼兒參加平 行班的半決賽，在半決賽中，學(xué)前班和大班共選出 6 名幼兒、中班選 出 5 名幼兒、小班選出 4 名幼兒參加全園的決賽。(4) 評獎：根據(jù)參賽選手的總得分評選出巧嘴兒 10 名，其余評為 優(yōu)秀選手。 (冠軍、

11、亞軍、季軍 )(5) 比賽時間：預(yù)賽可在 4月5月靈活實行，半決賽在 5月中旬實 行，決賽在 5 月 28日實行。5、結(jié)對子游園(1) 活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到“六一” 兒童節(jié)的快樂 ; 培養(yǎng)幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的水平，并使 他們體驗到合作與交往的快樂。(2) 活動要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結(jié)成 對子參加“六一”游園活動。(3) 游戲內(nèi)容：每班設(shè)計一個游戲項目，游戲要求以兩人為單位實 行設(shè)計。(4) 活動形式：幼兒結(jié)成對子后，到各個禮品分發(fā)放點領(lǐng)取“六一” 禮品，然后和自己的對子一起自由到各游戲點參加游戲。6、識字展示(1) 活動目的：往常

12、情況下的六一節(jié)目基本上都為節(jié)目表演，而音 樂舞蹈等等方面于家長來說，有可能僅是一時的感覺，而不能做為對 幼兒園更進一步的了解，沒有特別的優(yōu)勢作為幼兒園的宣傳籌碼。進 一步來說，家長喜歡什么，我們就能夠投其所好，據(jù)不完全調(diào)查了解， 當前縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級、農(nóng)村級幼兒園的家長一般情況下對幼兒園的要求 基本上均為識字、算術(shù)、吃玩等等。于是我們也能夠?qū)⒂變簣@的識字 作為游戲或者展示會表現(xiàn)給家長。比如“找朋友的游戲”、“扔球球 的游戲”等等諸多游戲均可作為識字的展示。(2) 活動要求：學(xué)習 cys 項目一段時間的不同年齡段孩子，要求老 師提前做好準備，如字寶寶的準備，還有與游戲配套用到的部分道具(3) 活動內(nèi)

13、容：如下游戲，任意選擇均可 !1、指字卡游戲：老師將字卡分別放在教室的不同地方。一組小朋 友讀，一組小朋友找，按時計算，先找到者為勝。2、帶字卡做操：老師可帶領(lǐng)孩子做一個簡單的伸展運動，邊做動 作邊讀字卡，老師做示范，孩子一起做，老師讀，孩子做動作，也可 讓孩子一組讀，另一組孩子做動作。3、我說你接：讓小朋友圍成一個圓圈站好，老師也給在其中，讀 一張小朋友接一張，依次往下實行，所有的字卡分別讓小朋友接。4、扔球讀卡：把小朋友分成若干組，圍成圓圈蹲或者坐，每組一 個球，每組一部分字卡，一個孩子先拿球，然后將球滾出，球要依次 滾到拿字卡的小朋友手中，拿字卡的孩子讀出自己手中的字卡，游戲 反復(fù)實行。

14、5、找朋友：小朋友圍成一個長方形，一個小朋友拿著字卡站在外 圍，在字卡放在哪個小朋友身后，哪個小朋友就站起來，拿著字卡找 朋友。盡量讓每個孩子都有鍛煉的機會。6、歌曲串編：老師啟發(fā)孩子開動腦筋，一起唱一首學(xué)過的兒歌， 再把學(xué)的字卡編成曲調(diào)唱歌起來。比如“小燕子，穿花衣，年年春天 來這里”用這個曲調(diào)，換詞“太陽啊，日出哦”7、變魔術(shù)：老師找一個裝飾的很漂亮的袋子，告訴孩子這是個神 奇的袋子，里面能變出來很多好東西，請小朋友注意看，老師神秘的 在袋子里摸幾下后，拿出一張字卡然后兩張、三張，讓孩子念完，并 數(shù)數(shù)幾張字卡，再變出禮物發(fā)給孩子。8、兔子找家：老師扮演老狼，其他小朋友扮兔子，老師把小朋友

15、分成五組，提前在地上畫好五個大圈，每個圈里有一部分字卡，游戲 開始時，播放一段音樂，小朋友用手做兔子耳朵，跟著跳，突然音樂 停止，老狼出現(xiàn)，小朋友跳進圈內(nèi)，并大聲說出來字卡名字，狼抓住 的速度慢，沒跳圈內(nèi)的小朋友，然后換狼的扮演者，繼續(xù)游戲。9、拍手拍卡游戲：小朋友圍成長方形，請一名小朋友和別人，字 卡拍手，老師發(fā)出什么指令，小朋友就拍誰和字卡，并讀出來，依次 實行。10、聽指令蹦跳：給小朋友發(fā)字卡，老師發(fā)出指令，比如“太 陽”，字寶寶蹦一蹦。字卡輪流拿，小朋友一直換蹦。 (注意安全 )11、串串香：把字卡排隊放在前面，把小朋友分成 4 組或兩組， 老師讀哪張字卡，小朋友就像串串一樣，站成一隊

16、，哪一組時間最短， 哪組獲勝。12、蘿卜蹲：把小朋友分成白紅蘿卜兩隊，一對蹲，另一隊讀字 卡，輪流讀，哪對反應(yīng)快，時間短，讀字卡又整齊，準確。哪隊獲勝。13、彩色的氣球：老師把小朋友分成四組圍成 4 個圈，并準備紅 黃藍綠氣球各一個，再分組分別為紅氣球隊，4隊別讀字卡，那組表現(xiàn)好，就把氣球獎勵給那組，其他組給這隊棒一棒?！凹t氣球你真 棒”14、 單腿跳：全班小朋友分組全部單腿跳，跳一下讀一張字卡2 到 3 遍，誰堅持不住，誰出局站一邊，哪組剩下的人多哪組勝出。15、和字卡交朋友：讓每個小朋友上臺，先介紹“我叫 ，你是 “日出”很高興見到你，“再見”，每個小朋友介紹自己，說出 來字卡的名字，既鍛

17、煉了小朋友，又增加了趣味性。16、說說指指：請一個小朋友上臺，老師可把字卡貼到黑板上， 小朋友說哪張字卡，其他小朋友指那張字卡。17、搶椅子：老師把椅子擺成一排，每把椅子上放上一張字卡， 把小朋友分成兩組，站在椅子兩側(cè)，放音樂，音樂一停，老師讀哪張 字卡，小朋友也讀邊搶椅子上的字卡，并舉起來領(lǐng)小朋友讀，然后這 個小朋友坐在這把椅子上不動，哪組小朋友搶的椅子多，哪組小朋友 獲勝。(4) 活動形式：以游戲的方式去讓孩子展示所學(xué)的知識，既生動有 趣還能夠與家長互動，讓家長有參與，有口碑，有宣傳。五、活動時間安排5月 20日6 月1日：能夠選擇幾個代表性的節(jié)目實行統(tǒng)一匯演，邀請全體家長參與，并選舉出幾個較為方便的節(jié)目，以便外出宣 傳時能夠繼續(xù)使用。六、具體宣傳目的：通過廣大家長的口頭宣傳與光盤方面的力量宣傳，使活動 產(chǎn)生廣泛的影響，提升本園的知名度、美譽度，為隨后的招生工作產(chǎn) 生良好的效應(yīng)。宣傳方式：1、能夠邀請所有家長 （ 包括本園的家長、外園的家長 ） 、社會各屆 的相關(guān)人士 （如教育方面的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、本地區(qū)域的相關(guān)知名人士） 等等，人越多口碑宣傳的力量就越大 ;2、同時可全程錄像，刻錄成為光盤以備發(fā)放給未參加現(xiàn)場活動的 家長實行補充式宣傳 ;3、后期的跟進式宣傳，能夠分派老師到幼兒園孩子家里實行家訪 工作，了解家長對幼兒園的想法、建議、要求等