三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

1、Word文檔三年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃市清河實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級的年齡特 征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng) 地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng) 創(chuàng)新精神。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊是中共中 央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)， 以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn) 一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少 新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼 于全面提高學(xué)生的語文

2、素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)生情況分析三年級五班共有學(xué)生44名，其中男生23名，女生21名。從整體 看，近半數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的進(jìn)取心，他們不需要教師的監(jiān)督，學(xué)習(xí)的自主性 強(qiáng)，知道自己應(yīng)該學(xué)什么，應(yīng)該怎樣學(xué)，能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，上課時(shí)，他 們思維敏捷，積極踴躍，能按時(shí)完成課堂容。但班級中有少一半的同學(xué)普 遍存在懶惰思想，只想撿現(xiàn)成，不愿深挖、細(xì)究。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有待 端正，不能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。在本學(xué)期我會(huì)在課堂上多提問、多關(guān)注、多指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)方法的指 導(dǎo)，經(jīng)常與家長溝通交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí) 慣。切實(shí)從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等

3、各方面進(jìn)行要求，堅(jiān) 持“愛心”“責(zé)任心”教育，加速班級觀念，增強(qiáng)班級凝聚力，相信本學(xué) 期在全班同學(xué)的共同努力下，我們班集體會(huì)進(jìn)一步，再進(jìn)一步。三、教材分析Word文檔2019春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排容，本冊教科書安排了八個(gè)單元，其中7個(gè)單元是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu) 組成的單元，其中人文主題分別是“可愛的生靈”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追 憶幸福童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)，符合三年級 學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣，容生動(dòng)，趣味性強(qiáng)，

4、既體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代 特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，增強(qiáng) 學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。口語交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，口語交際中的情境 設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。語文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個(gè)語文園地包括以下版塊：交流平臺一一回顧本單元知識，加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用一一重視聽說讀寫 能力的培養(yǎng)。書寫提示一一重視漢字書寫，強(qiáng)調(diào)寫好漢字。日積月累一一 安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課閱讀與課外閱讀連接的 重要樞紐，以這個(gè)活動(dòng)為平臺，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享 受閱讀，體現(xiàn)

5、了大語文觀。第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。四、教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。Word文檔2認(rèn)識常用漢字250個(gè)，會(huì)寫常用漢字250個(gè)。3有初步的獨(dú)立識字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字.r r,、r , r r,典、詞典。4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)、端正、整潔。用毛筆臨 摹正楷字帖。5寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊 想象畫面。2能運(yùn)用多種方法理解

6、難懂的句子。3能借助關(guān)鍵詞句概括一段話的大意，了解科溫士怎么圍繞一個(gè)意 思把一段話寫清楚的。4能了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。能詳細(xì)復(fù)述敘事性 作品。5讀寓言故事，能明白其中的道理。6學(xué)習(xí)略讀，能粗知大意。7、誦讀優(yōu)秀詩文，展開想象，借助注釋，了解詩文大意。8、在理解語句的過程中，體會(huì)句號與逗號的不同用法，了解冒號、 引號的一般用法。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲 得的語言材料。10養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱 讀總量不少于10萬字。（三）習(xí)作1樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快2、大膽想象，能不拘形式地寫下

7、自己的想象故事。3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的 詞句。Word文檔4、能用修改符號修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要， 正確使用句號、逗號等標(biāo)點(diǎn)符號。（四）口語交際1.能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教， 就不同的意見與人商討。2.能用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。3.能運(yùn)用合適的方法，把故事講得更吸引人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1.能小組分工合作，用不同的方式收集我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記 錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2、能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過 程。3、能以適當(dāng)?shù)胤绞秸归_綜合性學(xué)習(xí)的成果。4.能對其他小組的展示

8、活動(dòng)做出評價(jià)，提出改進(jìn)建議。五、教學(xué)措施：1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師 生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生1Word文檔的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自 主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提 高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極

9、開發(fā)課程資源，靈 活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)， 整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討 論式教學(xué)。6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操 和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的 重要容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏感染，潛移默化， 把這些容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同 時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展

10、。&遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略 六、教學(xué)進(jìn)度表時(shí)間容時(shí)第一周開學(xué)第一課2.20-2.221古詩二首第二周2燕子3荷花2.25-3.14*昆蟲備忘錄2Word文檔課13221Word文檔閱讀第三周343.8口語交際：春天去哪兒玩習(xí)作；我的植物朋友語文園地一5守株待兔第四周3.11-3.156罐和鐵罐7鹿角和鹿腿8*池子與河流閱讀第五周3.18-3.22口語父際：該不該實(shí)行班干部輪流制習(xí)作：看圖畫，寫作文語文園地二快樂讀書吧第六周3.25-3.29期中復(fù)習(xí)測試第七周4.1-4.49古詩三首10紙的發(fā)明11州橋第八周4.8-4.1212*一幅名揚(yáng)中外的畫綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日展示課語文園地三第九周4.15-4.1913花鐘14蜜蜂15*小蝦3123222131331322113222Word文檔習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)第十周4.22-4.26語文園地四16小真的長頭發(fā)17我變成了一棵樹閱讀第十周4.29-5.3交流平臺習(xí)作：奇妙的想象18童年的水墨畫19剃頭大師第十二周5.6-5.1020肥皂泡21*我不能失信習(xí)作：身邊熟悉的那些有特點(diǎn)的人閱讀第十三周5.13-5.17語文園地六22我們奇妙的世界23海底世界閱讀第十四