PEP三級下冊UNIT備課

1、Unit 1 Welcome back to schoolA Let'stalk教學目標：1、在語境中鞏固 Good morning./ Hi. 并學習新句型： We have two new friends today. I ' from（國家）。Welcome通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做 自我介紹。2、能聽說讀國家名 UK3、 能用正確的語音語調朗讀對話并能進行角色表演。、二、教學重點掌握運用新句型： We have two new friends today. I ' m from the UK.學習詞匯： welcome UK一、教學難點Welcome的

2、發(fā)音，句型“ I ' m from .二、課前準備相關人物頭飾，地圖圖片三、教學步驟一）熱身復習（ Warm-up/Revision ）1復習第一冊所學歌曲“ Hello ”。使用第一冊 Let's sing/A 部分配 套錄音帶 .2對話練習：教師： Hello,A.學生：Hello ， teacher.教師：Welcome back to school. Nice to see you again.學生：Nice to see you, too.請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做（ 設計意圖：自由對話自然引入新課內容 ）（二）呈現新課 （ P

3、resentation ）1師生問侯：教師： Good morning, boys and girls.學生： Good morning teacher.教師：I ' mMiss Che n. I ' mfrom Ch in a.（手中舉起山東地圖）And you?鼓勵學生說出：I ' m- I m from。.（ 設計意圖：在情境中學習新知識，學生容易理解，而且能夠學以致用 ）2讓更多的學生進行自我介紹：I ' m- I ' m from -3教師： Class, we have a new friend today. 讓學生觀看教學課件。使用 Let

4、' s talk A 動畫課件教師反復點擊對話框中的句子，學生跟讀 模仿。4教師問：What' s the girl ' s name? （Amy）Is she from China? （No）What does Amy say ？讓學生模仿 Amy說出：Hi! I ' m Amy. I ' m from the UK.學生說完此句后，教師說： Amy! Welcome.（設計意圖：在情境中學習新知識 ）5教師解釋并教讀單詞： welcome6讓學生戴上頭飾分別扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上臺做自我介紹。（設計意圖：多模仿，多鍛煉，使

5、學生的語音語調盡量標準自然流暢。）（三）趣味操練（ Practice）（1）用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。（2）表演對話內容。（3）鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話（設計意圖：在運用的過程中鞏固所學內容，學生在表演的過程中增強了自 信心與自豪感 ）（四）作業(yè) Homework（1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內容。板書設計：Unit 1 Welcome back to schoolBoys and girls ,we have two new friends today 。I ' m from 第二課時Unit 1 W

6、elcome back to schoolLet ' s learn教學目標：本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀，并 且能夠聽懂、會說“ I ' m from2. Let ' s chant通過歌曲鞏固本課單詞。 教學重點： UK,Canada,USA,China教學難點：Canada的發(fā)音;I ' m from的運用課前準備： 磁帶 教學卡片教學過程：（一）熱身復習（ Warm-up/Revision ）出示學生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學生用漢語說出是哪 個國家?！驹O計意圖】通過圖片，讓學生對國家有感性認識（

7、二）呈現新課 （Presentation ）1教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。2 .學生自我介紹：I ' m 【設計意圖】給學生充分展示自我的機會，激發(fā)大膽開口說英語3. 讓學生模仿教師說： I' m a boy/girl.（人名） is a boy/girl.T： I ' m Mike I ' m from 4. 教師出示圖片 A Let ' s learn ，學習單詞 UK,Canada,USA,China5. 學習應用I ' m from讓學生先聽錄音，然后練習句子，火車接龍， 反復練習（三）趣味操練 （Practice ）起學唱

8、歌曲：I am a boy ;you are a girl 設計意圖 通過歌曲，激發(fā)學生學英語的興趣 對話練習A:（指著 B） I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am from C: （ 全班） Nice to meet you. B：Nice to meet you, too.分組練習句型：S1: Hi, I 'm ,S2: I ' m from 設計意圖 由小組合作到個體學習再到全體一起學習，讓學生感受合作學習 的重要性。Game :You say as I do【設計意圖】游戲是孩子最熱衷的活動，在游戲中練習新單詞，孩子參與率 高（

9、四）擴展性活動（ Add-activities ）讓學生指著班上的某一個同學說：This isHe' s a boy. This isShe' sa girlHomework:Read the letters aloud板書設計： Unit 1 Welcome back to schoolUK USA China CanadaHi Im I m from課后反思：本課激發(fā)了學生的學習興趣。 我在平時備課時就注意了新舊知識的串聯， 做到以舊引新，以新溫舊。悉心鉆研小學英語教材，使自己對學生已學的和 要學的內容有了了解。這樣，復習舊課時就能為新課埋下伏筆， 教授新課時 能很好地復習

10、已學知識。于是，學生所學的知識就能隨著時間的推移而滾雪 球似地增加，學生的學習積極性就會大大增強。Unit 1 Welcome back to schoolLet 'sspell、教學目標 能夠聽、說、讀、寫單詞 cat, bag,dad, hand。 能夠聽懂、會說以字母 Cc,Bb,Hh 開頭的單詞。 能夠聽、說歌謠。二、教學重點 能夠聽懂、會說以字母 Cc,Bb,Hh 開頭的單詞。 能夠朗讀 聽寫 以及圈出本課所學單詞。三、教學難點正確書寫 listen and write 中的單詞三、 教學準備 字母卡及相關單詞卡、圖片；有四線格的小黑板四、教學內容（一）熱身、復習（ Warm

11、-up/Revision ） 1師生做日?？谡Z練習 :A: Hi, I ' mI ' m from B: Hi, I ' nI ' m from A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2. 教師將A部分Let' s ta和 Let' s practic的圖片出示給學生，讓學生看 圖說話，復習學過的句型。對最快說出并且語句流暢的學生給予獎勵。S1:Hi, I'm Amy,I'm from the UK.T:Welcome! （設計意圖：加強學生對句型的記憶以及運用。 ）二）新授課1

12、出示單詞卡片，逐個教讀單詞 Cat （單詞與圖片同時呈現，再分別呈現, 反復教讀）。T:Look, what's this?Ss:Cat!T:Yes!C-A-T, cat 2用同樣的方法教讀 bag， dad， hand。3. 游戲：教師讀出單詞，學生以最快的速度指出，并大聲讀出來。對反應最 快、讀得最響亮的一組給予獎勵。T:Now ,Let'splay a game! I say the words,you point to it quickly and speak it out loudly.The best group will get the star!（設計意圖：利用

13、競爭性的游戲，使學生的學習狀態(tài)達到最佳水平。）4聽錄音，教學生認讀單詞 cat, bag,dad, hand。T：Listen to the tape ,point to the words and read after it,try to iminate. （設計意圖：眼口手心都用到 ）5. 出示以這三個字母為首的單詞卡片，問學生：What' s this引導學生回答：It ' scat.出示單詞卡，教讀 cat。6. 用同樣的方法叫學生認讀單詞 , bag,dad, hand。7. 讓學生仔細觀察黑板上的句子，然后問：“我們今天學過的單詞都在哪里？把他們找出來。 ”（三）

14、Practice，并一1、游戲：找朋友 將本課所學單詞的拼寫與圖片分別示意在不同的卡片上，發(fā)給學生。教師發(fā) 出指令后，學生們以最快的速度找到各自的朋友（圖片與單詞寫配對）起大聲讀出這個單詞。T ：Can you find the friends? Let's go!（設計意圖：在有趣的游戲中加深學生對單詞形與義的配對。 ）2 Let's chantT:Dad has a black cat,The cat is in the bagDad has a cat in the bag,The bag is in the hat!（設計意圖：利用有趣動感的 cha nt,將今天所學的

15、單詞放在有意思的場景 中，孩子在愉悅的環(huán)境中將單詞貫穿在一起 ）3教師在四線格中按筆順書寫單詞,讓學生仔細觀察后,在活動手冊中將 單詞描紅。4. 放錄音，學說 Read listen and circle的內容。 5播放本課活動手冊錄音（四） Homework（1）聽錄音,并讀給家長聽（2）畫一幅單詞的想象畫,加強單詞的記憶。板書設計：Unit 1 Welcome Back To Schoolcat,（圖片） bag （圖片）dad （圖片）ha nd （圖片）Unit 1 Welcome back to schoolB 、 Let ' s talk一、教學目標：1、在語境中學習 Wh

16、ere are you from?'from通過教學會話，讓學生學會 介紹他人及詢問別人簡單的信息你是哪里人？2、能聽懂會說 She is a new student3、能用正確的語音語調朗讀對話并能進行角色表演。二、教學重點學生能掌握并運用新句型：Where are you from? I ' m from熟練的進行交際.三、教學難點對話 Where are you from? I ' m from . 在真實情景中的應用。四、課前準備 相關人物頭飾，單詞卡片五、教學步驟1熱身 / 復習（ Warm-up/Revision ）（1）師生問候，并進行日?？谡Z練習。T:H

17、ello,boys and girls,how are you?Ss:I ' m fine ,thank you .（2）Let ' s chant.My friends.（設計意圖：輕松愉悅的 chant ，將孩子帶入英語學習氛圍中，同時，復習了 國籍相關的詞語 ）2新課展示（ Presentation ）（1） 請一同學上臺，帶上 Mike 的頭飾：T： This is my friend, Mike.S: Nice to meet you.M: Nice to meet you, too.T: I ' m from China. Where are you fro

18、m? （語速放慢，并重復幾遍）M: I ' m from Canada.老師再用同樣的方法介紹 John.（設計意圖：創(chuàng)設介紹、認識新朋友的情境，在語境中，學生自然的接觸學習 到詢問對方來自哪里的句型 ）（2） 老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習（3）掛圖出示課文的情境圖，學習對話。T： Look at the picture,Who are they?S:Mr Jones ,Amy and Zhangpeng.T:Guess, what are they doing?S:T:Amy is a new student.（設計意圖：引導學生觀察圖片， 并預測對話內容，使學

19、生的專注力更加集中， 并且提高學習能力 ）（4）讓學生聽錄音，看圖，跟讀對話。T： Listen to the tape ,point to the sentences,try to iminate. 3趣味操練（ Practice ）（1）游戲“抽簽”學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：Where are you from? 該生回答 I ' m from .（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對話。（設計意圖： 利用照片等創(chuàng)設情境， 讓學生在運用的過程中自然而然的復習鞏 固本節(jié)課的內容 ）4、總結What have we learned today?5、Home

20、work（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話 板書設計：Unit 1 Welcome back to schoolB 、 Let ' s talkShe is a new student.Where are you from?I ' m from Unit 1 Welcome back to schoolB Let ' s learn教學目標：1、學生能夠聽說認讀 she he student (pupil) teacher ，并區(qū)分 she he 的用法。2、學生能夠在情景中運用 She is a He is a 來介紹其他人的信息。3、利用 chant 鞏固

21、新學習的重要詞匯。教學重點：1、掌握 she he student （pupil） teacher2、能靈活運用新句型 She is aHe is a 教學難點：能夠靈活的運用 She He 表達信息。教學準備錄音機 詞卡 照片教學過程：一、Warm up1. Greeting2Let 's chant.We are friends.We like to play.We are friends.We like to play.A boy from Canada.A girl from the UK.Friends from China and the USA.（設計意圖：歡快的 cha

22、nt 將孩子帶入英語學習氛圍中，同時復習 boy girl friends 等新詞，為本節(jié)課準備好詞匯基礎 ）二、Presentation1. 教師拿出幾張同事的照片： （兩男兩女 ）T: Look, this is Miss Xue.She is a teacher .This is Miss Li, she is a teacher ,too.This is Mr Huan g,he is a teacher.教師利用照片，著重強調 she he ,讓學生自行發(fā)現他們的區(qū)別，同時教授teacher .2. 教師拿出幾張班內同學的照片：T：Now ， who's she?S: 引導學

23、生用 She is 。作答。T:Yes, she isshe is a student教授 student)Who'she?S:He is T:He is a student ,too.(設計意圖：利用學生們身邊的老師同學照片來學習新內容，學生們會比較感 興趣，愿意參與到課堂中來 )3、看文中情景圖，學生試著介紹圖中的內容。4、聽錄音，模仿讀T：Listen to the tape ，try to iminate the intonation and pronouncition.5、Let'schant學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。三、Pract

24、ice1、 畫一畫說一說 學生畫出自己喜歡的老師或同學，向同位介紹。2、小練習This is John.is my friend. (He She)This is Miss White.is a teacher.(He She)四總結What have you learned today?五、 HomeworkListen to the tape,try to iminate.板書設計;Unit 1 Welcome back to schoolB Let ' s learnShe heStudent(pupil) teacherShe is a He is a Unit 1 Welcome back to schoolLet 'scheck 教學目標：1、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度2、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 教學重點：Let 'scheck教學難點：Start to read. 區(qū)別 he she教學準備： 錄音帶、單詞