圖書編輯實務復習資料

1、v1.0可編輯可修改第一章出版概論1、出版的定義：所謂出版，是指有關專門機構(gòu)、專業(yè)人士對已有原始作品（可以是文字、圖像、聲音）等進行創(chuàng)意、選擇、加工達到優(yōu)化之后，通過印刷或非印刷的方式，大量復制在一定的物質(zhì)載體上，向公眾廣泛傳播的社會活動。當今出版是傳播知識與信息的活動，是保存文化遺產(chǎn)的活動，是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的活動。2、一項完整的出版活動包括哪幾個階段：1、創(chuàng)意2、優(yōu)化3、復制4、發(fā)行5、營銷3、出版的特征：1、對已有的原始作品進行再一次的開發(fā)。2、對原始作品進行選擇、加工、優(yōu)化，使其內(nèi)容適合讀者閱讀。3、對優(yōu)化之后的作品大量復制，使其具有能供讀者閱讀與購買的一定物質(zhì)載體。4、將出版物公之于眾，

2、即廣泛的向受眾（讀者）傳播。4、出版的功能文化功能、教育功能、政治功能、經(jīng)濟功能、娛樂功能:出版的文化功能有兩個方面：傳播文化和積累文化；出版的教育功能有三點：1、為教育（主要是學校教育）提供課本、教材2、通過閱讀出版物，促進人的社會化3、不少出版社自覺地承擔了教育機構(gòu)的部分職能；出版的政治功能主要表現(xiàn)在以下三個方面：1、促進思想解放，推動社會變革2、對思想解放的巨大作用。3、作為實體文化的主要部分，出版業(yè)已成為綜合國力的重要組成部分；出版的經(jīng)濟功能主要體現(xiàn)在以下兩個方面：1、直接創(chuàng)造經(jīng)濟效益2、為經(jīng)濟發(fā)展提供信息、知識和技術；關于出版的娛樂功能，應該把握以下兩點：1、娛樂需求也是讀者的一種本

3、能需求2、娛樂化時代讀者的娛樂需求更為突出第二章出版物和出版資源5、出版物的屬性精神性、物質(zhì)性：（一）精神性：出版物本質(zhì)上屬于精神產(chǎn)品,精神性才是出版物的根本屬性。出版物的使用價值主要是由它的精神內(nèi)容決定的。（二）物質(zhì)性：出版物的精神內(nèi)容只有寓于一定的物質(zhì)載體上，才能保存和傳播。就出版物負載的內(nèi)容而言，它是精神產(chǎn)品；就出版物的物質(zhì)載體而言，他又是一種物質(zhì)產(chǎn)品。當出版物進入流通時，就成了商品。出版物是特殊商品，我們既要肯定它的商品屬性，又必須看到它的根本屬性是精神產(chǎn)品。6、出版物的定義：出版物是以知識、信息等精神內(nèi)容為內(nèi)核，以編輯加工為保證，以文字、圖像、聲頻、視頻、代碼等為符號，以印刷或非印刷

4、的復制方式為手段，以簡牘、紙張、光盤等物質(zhì)載體為依托，以社會傳播為目的的產(chǎn)品。根據(jù)這個定義，出版物的構(gòu)成要素有四個：精神內(nèi)容、編輯加工、物質(zhì)形式和社會傳播。7、中國標準書號：編碼結(jié)構(gòu)由五部分組成前綴、組號、出版者號、出版序號、校驗碼，升位后書號編碼與條碼編碼完全一致，條碼是書號的機讀形式。978是前綴，中國的組號是7。8、出版物的類型：（一）印刷出版物：仍然是目前最主要的出版物,主要就是圖書、報紙、期刊三種（二）非印刷出版物：1、音像出版物2、縮微出版物3、數(shù)字出版物9、出版資源的類型：（一）文化資源。1、傳統(tǒng)文化資源2、當代文化資源3、旅游文化資源（二）作者資源。（三）國際出版資源。1、國際

5、出版“軟件”資源對出版人員策劃選題有直接作用，屬于選題資源。2、國際出版“硬件”資源可以成為我國出版物生產(chǎn)要素資源的組成部分，如國外的紙張、油墨、印刷機器，先進的出版經(jīng)營機制與管理方法等等，都可以為我國的出版物生產(chǎn)服務。10、出版資源開發(fā)和利用的方法：1、滾雪球法：一個選題獲得成功后,進一步策劃相關、相近的選題，與之配套，形成系列書，以點帶面，舉一反三，從而形成連環(huán)效應和規(guī)模效應。2、多元轉(zhuǎn)化法：圍繞一本書進行立體開發(fā)和綜合利用，將其從一種媒介形態(tài)轉(zhuǎn)化為多種媒介形態(tài)，從而將單一的出版業(yè)做成立體的傳媒產(chǎn)業(yè)。具體的轉(zhuǎn)化方式：（1）改編成電影、電視劇、動漫（2）制作成音像出版物（3）制作成電子出版物

6、（4）擴張成同名雜志（5）制作成手機出版物（6）圍繞一本暢銷書或品牌書開發(fā)衍生產(chǎn)品11、出版資源的開發(fā)和利用存在的問題1、對當代文化資源的運作能力薄弱，原創(chuàng)作品缺乏。目前，我國出版物的結(jié)構(gòu)很不合理，有人總結(jié)為“三多三少”，即“古多今少、史多論少、編多著少”。2、對熱點出版資源的開發(fā)和利用，一哄而上，盲目開采，以致大量重復出版，造成資源浪費。3、不善于占有和保護現(xiàn)有的出版資源，以致資源流失。4、對選題資源的取舍、把握不當，追求經(jīng)濟利益重于社會效益，選題多偏向迎合市場的低級趣味，而具有歷史厚重感和社會責任感的圖書極度缺乏。第三章出版人員12、編輯人員的分類1、文字編輯2、策劃編輯3、責任編輯，一種

7、中國特色的編輯概念一責任編輯。責任編輯具有選題申報權與獨立發(fā)稿權，具有一審權，但是對其署名為“責任編輯”的圖書承擔社會責任，特別是政治責任。13、出版人員的修養(yǎng)和素質(zhì)：一、必須具有崇高的文化追求和社會責任。（一）出版的本質(zhì)是文化（二）出版人員的文化追求與社會責任二、必須具有突出的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。（一）必須具有突出的政治素質(zhì)（二）必須遵守出版職業(yè)道德三、必須具有雜中有專的知識結(jié)構(gòu)。（一）編輯人員必須首先是一名雜家（二）編輯人員還必須力爭成為學者型專家14、出版人員的能力和技能：一、語言文字能力二、策劃能力三、社會活動能力四、里別能力五、業(yè)務能力第四章出版關系15、出版工作的兩種模式：第一種、

8、作者一編者一讀者。第二種、讀者一編者一作者。第一種以作者的創(chuàng)作為起點，強調(diào)作者的作用，強調(diào)出版人員為作者服務；第二種以讀者的需要為出發(fā)點，強調(diào)讀者的作用，強調(diào)出版人員為讀者服務。第一種模式是古代出版工作的慣例，也是我國在計劃經(jīng)濟時代長期推行的模式；第二種模式是現(xiàn)代出版工作的通則。編輯人員與作者的關系是平等的合作關系。第五章以書養(yǎng)書16、以書養(yǎng)書：以經(jīng)濟效益好的書所賺來的錢來貼補經(jīng)濟效益差但社會效益顯著的書出版。以書養(yǎng)書的思路是：以豐補歉，綜合平衡，從整體上實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益的有機結(jié)合。這是世界出版業(yè)經(jīng)營的通則；以書養(yǎng)書的操作要求：1、想方設法使選題的效益結(jié)構(gòu)科學、合理2、千方百計加強優(yōu)秀暢

9、銷書的策劃3、竭盡所能使學術理論著作也能實現(xiàn)盈利，至少不虧本17、采集信息的途徑：1、調(diào)查研究2、文獻檢索3、上網(wǎng)搜索4、參加學術會議、圖書博覽會（書展）和圖書交易會（訂貨會）5、作者提供6、讀者反饋7、中介機構(gòu)提供8、道聽途更第六章選題策劃、組稿、審稿18、構(gòu)成選題的八個基本要素：1、書名2、出版宗旨3、內(nèi)容簡介4、讀者對象5、作者6、主要特點7、效益預測8、寫作要求19、選題策劃的基本程序：確定選題目標一采集與加工選題信息一產(chǎn)生選題創(chuàng)意，策劃初擬選題一選題論證一選題決策，形成選題計劃一上報審批選題一實施選題。選題策劃的具體目標有四個層次：創(chuàng)造利潤、傳播文化、積累文化和打造品牌。20、選題策

10、劃對象的四個層次：（一）暢銷書（二）精品書（三）長銷書（四）品牌書21、選題論證的定義：是指通過集思廣益，對所有的初擬選題進行選擇和優(yōu)化。選題論證內(nèi)容有兩項，一是選擇，即弄清楚哪些初擬選題適合出版，從而保留；二是優(yōu)化，即對保留下來的選題作進一步的完善。選題論證的方式一般有三種：召開選題論證會議，這是最主要的方式，提請權威專家學者鑒定，但千萬不能迷信他們的意見。22、選題策劃的原則和方法：選題策劃的原則有八個：導向原則、市場原則、讀者原則、創(chuàng)_新原則、特色原則、超前原則、時機原則、可行性原則。經(jīng)過選題論證與選題決策后，全社的選題計劃定稿終于形成了，這個選題計劃還必須上報上級行政主管機關，待其審批

11、通過后，才成為出版社的正式選題計劃，方能付諸實施，這是中國特色出版業(yè)的重大體現(xiàn)。某些重大選題，不但要上報上級主管部門或所在地黨委宣傳部門審核，還要報國家新聞出版總署備案。否則，不能出版發(fā)行。重大選題是指涉及國家安全、社會安定等方面的內(nèi)容，對國家的政治、經(jīng)濟、文化、軍事等會產(chǎn)生較大影響的選題。23、組稿的定義：組稿又稱為約稿，是指出版單位根據(jù)選題計劃主動物色、聯(lián)系作者而獲得稿件的一種活動，是編輯為使選題形成稿件而落實作者并進行系列相關工作的綜合性活動。組織稿件是落實選題的重要環(huán)節(jié)，大致包括兩方面的內(nèi)容：一是通過一定的方式物色好合適作者后進行約稿或征稿；二是為使稿件能夠達到或超過選題設想的水平而與

12、作者聯(lián)系并開展一系列活動。24、稿件的來源：1、自投稿2、約稿3、推薦稿4、任務稿5、社會征稿6、文稿經(jīng)紀人投稿7引進稿25、組稿的程序：1、研究選題要求，明確編寫要求2、尋找理想作者3、審讀寫作提綱和試寫稿4、確定約稿關系5、約稿后的聯(lián)系工作6、交稿26、審稿的定義：又稱稿件審讀，是指出版社組織人員審查、閱讀著譯者稿件，對稿件的內(nèi)容與形式進行判斷、評價，決定是否出版，并對決定出版的稿件提出修改意見。審稿是一項重要的編輯業(yè)務工作。通過審稿，可以判斷稿件的質(zhì)量，對稿件做出恰如其分的評價，決定稿件的取舍；可以對稿件提出修改意見，提高稿件的質(zhì)量；可以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作人才，擴大作者隊伍。27、三審制：1、初審

13、（一審）。初審是審稿工作中的第一個環(huán)節(jié)。由具有“編輯”專業(yè)技術職稱或具備一定條件的“助理編輯”擔任。初審編輯要認真通讀原稿。首先，看稿件是否屬于本出版社的出版范圍，但也要注意出版范圍的外延擴展性。其次，對稿件的政治思想、學術或藝術價值、篇幅結(jié)構(gòu)、撰寫體例、文字水平、行文風格進行審查。從政治性、知識性、文字表現(xiàn)力等方面，對稿件質(zhì)量作出實事求是的評價，同時，也從社會效益和經(jīng)濟效益兩個方面對稿件質(zhì)量作出實事求是的評價。最后，寫出全面細致的書面審讀報告，提出明確的取舍意見，對準備采用的稿件要提出全面的修改意見。2、復審（二審）。復審（二審）是第二級審稿。一般由具有正、副級編審專業(yè)技術職稱的編輯室主任擔

14、任。復審者也要通讀全部稿件，在初審的基礎上對稿件的內(nèi)容進行宏觀的審核和把關，作出總的評價，解決初審提出的問題。復審的重點是檢查原稿的政治思想性與科學性等，要特別注意審查原稿有無抄襲和剽竊他們研究成果的行為。復審者還要審核初審意見是否公正、中肯以及初審時是否遺漏了某些問題，必要時可以退還給初審者重新審查。3、終審（三審）。終審又稱決審，是最后一級審稿。一般由正、副編審專業(yè)技術職稱的正、副社長或正、副總編輯擔任。終審者要在宏觀上把握思想政治關和質(zhì)量關。對于那些重要的的稿件或內(nèi)容復雜、難以把握的稿件，可由多人審讀，必要時還應請社外專家審讀。第七章編輯加工、發(fā)稿28、編輯加工的涵義和必要性：決定采用的

15、稿件還不能達到出版要求，必須進行編輯加工。通過編輯加工，對審稿中發(fā)現(xiàn)的問題和提出的建議給予解決與落實，并且按照出版方針和出版要求，在內(nèi)容、文字和技術上進行全面細致的加工和整理，使稿件從內(nèi)容到形式都符合出版質(zhì)量的要求；編輯加工是審稿的繼續(xù)，又是與審稿相對獨立的編輯過程中不可缺少的工作。審稿工作是從宏觀方面對稿件進行初步的評價和修改，不可能全面發(fā)現(xiàn)書稿中的問題，而作者也不可能保證所有的內(nèi)容的準確性和規(guī)范性，所以編輯加工要對采用的稿件從微觀上細致地檢查，作批注性的加工和規(guī)范化處理。編輯人員還要注意，不能把審稿和編輯加工同時進行，標注時應選用不同于原稿墨色的色筆。29、編輯加工的步驟：1、充分的準備工

16、作2、精讀稿件進行加工3、填寫編輯加工記錄或撰寫編輯加工小結(jié)30、編輯加工的原則：1、尊重作者的勞動，不改變作者的風格2、可改可不改則不改非改不可一定要改3、即宏觀把握書稿的內(nèi)容和形式，又全面細致地提高書稿的質(zhì)量4、打破常規(guī)、大幅度加工確有出版價值的新作者、普通作者的書稿31、編輯加工的方法：1、更正2、潤色3、充實4、調(diào)整5、壓縮6、核對7、統(tǒng)一32、發(fā)稿的要求：齊、清、定一一發(fā)稿的“齊”，是指編輯人員發(fā)出付印稿時，要確保一次發(fā)齊；發(fā)稿的“清”是指文稿和圖稿清楚，包括涂改勾畫描繪清楚，技術批注清楚；發(fā)稿的“定”，是指書稿從內(nèi)容到形式都已改定，無遺留問題。33、校對的定義：校對既可指校對工作、

17、校對勞動，即以發(fā)排的原稿為準，把經(jīng)印刷廠或激光照排室排版后印出來的樣張（稱為校樣）與原稿進行核對，找出樣張中的錯誤；又可指校對人員，即從事校對工作的專職人員，簡稱校對員。出版社現(xiàn)在一般實行編校合二34、校對的程序：編發(fā)稿在正式印刷之前，一般要經(jīng)過毛校、初校、二校、三校、通讀和校紅等階段，習慣上，毛校和校紅不算正式校次，故校對程序俗稱“三校一通讀”。校紅（又稱核紅、對紅、比紅）一般是指，復核三校樣中所標明的校改字符是否已經(jīng)改正無誤。因為校對經(jīng)常是用紅筆改正校樣上的錯誤，因而稱為校紅。校紅是核對的最后一道工序，對保證校對質(zhì)量起著最后的把關作用。校紅即是具體的校對任務，又是具體的校對方法。付印樣，它

18、是用于印刷出版物的樣本，不得再做改動。責任編輯一般在付印樣上簽字同意出片、付印。“清樣”一般專指付印樣或付型樣，但有時習慣上也指未經(jīng)校對的校樣。35、校對的方法：1、按是否把校對樣比照著原稿來進行校對，校對的方法可以分為比較法和非比較法。比較法包括兩種具體的方法：一是點校法，二是折校法。非比較法有四種具體方法：本校法、他校法、理校法、通讀法。2、按是否一人進行校對，校對的方法可以分為單人校對、雙人校對、和多人校對。36、勒口、書脊：勒口是指面封和底封在翻口處向里折轉(zhuǎn)的延長部分，其寬度一般不少于30毫米；書脊，是指書刊封面、封底連接的部分，相當于書芯厚度。即書芯表面與書背的聯(lián)接處。也是精裝書刊前后書殼與書背的聯(lián)接處。平裝書刊的書脊是平齊的，書芯表面與書背垂直；精裝書刊的書脊則高出書芯表面。第八章出版物的印刷、市場營銷37、影響出版物細分的因素：1、人口因素2、心理因素3、購買行為因素4、地理因素5、讀者需求38、出版需求：1、功利性需求2、個性化需求3、時尚性需求4、非閱讀性需求39、圖書的全部成本：由生產(chǎn)成本、銷售成本、管理成