聲的利用教學設計

1、課題：聲的利用教學目標1、知識與技能：了解現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用。2、過程與方法：通過參觀和檢索有關的文字、圖片、音像等資料，獲得社會生活中聲的利用方面知識。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過了解聲現(xiàn)象的運用，進一步增強學生對科學的熱愛，激發(fā)學生學習物理的興趣。教學重難點了解聲與信息的傳遞及聲與能量的應用，拓寬知識面。教學準備影片泰坦尼克號的剪輯部分、“海豚”或“蝙蝠”的資料片（如果沒有，可下載圖片和文字材料）、雷達圖片、揚聲器、蠟燭。設計思路本節(jié)內(nèi)容為科普性質(zhì)，意在拓寬學生的視野，把物理知識與我們?nèi)找姘l(fā)展的科技社會聯(lián)系起來，在學生領略知識的過程中，欣賞和體會科學的美學價值和使用價值。聲與信

2、息這部分內(nèi)容，由泰坦尼克的沉船聯(lián)系到聲吶，再聯(lián)系到海豚和蝙蝠的信息系統(tǒng)。讓學生體會科學世界的奇妙性和思辯性，善于發(fā)現(xiàn)事物的特性，并取之長處，為人類造福。聲與能量，因為前面已有輔墊，這里僅做個小實驗證實一下，不作探究設計。主要讓學生領會人們把招聲波的能量運用到現(xiàn)代社會中，如超聲波清洗技術和超聲波檢測技術。如果有可能，這部分內(nèi)容可設計為外出活動，組織學生到生產(chǎn)此類設備的廠家進行參觀，這樣會更好。最后部分，設計小組“聲聲不息”、“聲與生活”的檢索，既可以把前面的內(nèi)容串成一線，從而達到復習的目的，也可以讓學生增加興趣，增強對學習科學的信心和決心。教學教程一、聲與信息。1、（播放影片泰坦尼克號中輪般中沉

3、沒時的場景）1912年，泰坦尼克號首次出航便觸到冰山沉沒，主要原因是當時還沒有專門的手段遙測航道上有無冰山之類的障礙物。教師：如果你們是船舶專家，你們能否用學過的聲學知識設計出辦法預先測知航道上有無障礙物，以避免發(fā)生危險呢？（如果學生想不出辦法，設計一道簡單的回聲測物的計算題做臺階，讓學生由此得到啟發(fā)。）（學生討論，設計方案，篩選出可行的方案。）辦法：利用發(fā)聲器向著航道的方向發(fā)出聲波，如果能接收到回聲，就證明前方有障礙物，然后根據(jù)發(fā)聲和收到回聲的時間差和聲速來確定障礙物的距離。（讓學生上臺敘述，畫出簡圖）贊賞學生利用聲波，無意間制造出了“回聲探測儀”。（教師板書。）1912年，這起巨大的海難事

4、件引起了全世界的關注，為了尋找沉船，美國的科學家制造了世界上第一臺回聲探測儀，于1914年成功地發(fā)現(xiàn)了3km以下的冰山，這就是聲吶的雛形。（教師板書）用它在海上發(fā)出聲波，然后用儀器接收障礙物反射回來的聲波信號，測量發(fā)出聲波信號到接收到反射信號的時間，利用聲在水中的傳播速度就可以計算出障礙物的距離了。這種確定目標所在地的方法叫做“回聲定位”。2、教師：有一類科學叫做“仿生學”，人類仿照動植物身上奇特的生理結構和生活習性，從中得到啟示，創(chuàng)造出為人類服務的科學技術和應用儀器?！盎芈曁綔y儀”也是人類運用“仿生學”的結果，同學們猜想，是仿照了海洋中的哪種動物？學生猜想，教師出示海豚的照片（見附件圖片，有

5、資料片放映更好），并介紹海豚的“信息處理系統(tǒng)”。3、教師：世界上還有一類動物即使被蒙上了眼睛也不會“瞎”，那是什么動物呢？（學生猜）（出示資料圖片：蝙蝠的“絕技”。）向學生介紹蝙蝠的捕食和飛行。教師：你們知道人類根據(jù)蝙蝠的這種特性，得到了什么啟發(fā)嗎？人類據(jù)此原理現(xiàn)制造出了什么？（雷達）（教師出示雷達圖片）4、教師介紹超聲波的應用超聲波還可以被用到醫(yī)學上。回憶在第一節(jié)中，人類利用聲波擊碎人體內(nèi)的結石，除此以外，人們還利用超聲波檢查人體內(nèi)的疾病，例如現(xiàn)在醫(yī)學上普遍運用的“B超”,（圖片顯示）就是利用超聲波發(fā)聲器向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時接收病人體內(nèi)臟器官的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理器顯示在

6、屏幕上?！癇超”可以檢查人體的肝、腎、脾等內(nèi)臟器官是否病變。利用超聲波為孕婦做檢查，還可以碇胎兒的發(fā)育狀況。匕二、聲與能量1、（演示：在揚聲器前放一支點燃的蠟燭，打開喇叭，使音量大一些，可以看見火焰飄動起來。）教師：這個現(xiàn)象說明了什么？（聲波是可以傳遞能量。）舉出生活中聲波傳遞能量的其他事例，例如聲波引起鼓膜振動，使人能聽見聲音。這也說明聲波的能量是可以在介質(zhì)中傳遞的，它可以使周圍的物質(zhì)也跟著振動起來。2、介紹聲波在醫(yī)學上的運用。人們利用高壓放電形成的電火花的超級聲波，通過橢球型發(fā)射鏡集中到人體內(nèi)的結石上，可以擊碎人體內(nèi)的結石。（可描繪模擬圖片）3、教師：（展示手表等工藝精細飾品。）同學們，如

7、何把它們清洗干凈？現(xiàn)在有一種新穎的清洗方法叫做超聲波清洗，例如清洗精密的機械零件、手表、名貴的飾品等。超聲波在清洗液中疏密相間地向前傳播，對液體產(chǎn)生拉伸和擠壓作用，使液體內(nèi)產(chǎn)生數(shù)以萬計的微小氣泡。這些氣泡迅速產(chǎn)生，又迅速閉合，形成的瞬間高壓超出大氣壓的1000倍，連續(xù)不斷的高奪就像一連串的小爆炸般不斷地沖擊物件的表面，使表面縫隙中的污垢聲速得以剝離，從而達到清洗的目的。（出示圖片：超聲波清洗機。）三、聲與生活。小組信息檢索比賽一“聲聲不息”。教師：檢索你們頭腦中所有聲方面的知識，并小組討論我們生活中大量的有關聲的傳遞信息，以及聲與能量方面的事例。請同學們在頭腦中進行檢索，了解聲在社會生活中的具體運用。運用分類聲與信息嚴與能用日常生活聽隆隆的雷聲一一判斷卜.雨；聽鐵軌傳來的聲音一判斷火車的遠近；養(yǎng)蜂人聽蜜蜂飛行的音調(diào)一判斷蜜蜂是否采蜜歸來：“骨傳導”：蝙蝠和海豚爆竹升天，震耳欲聾；收音機起飛時，鼓膜疼痛；敲響的鼓面吹滅蠟燭；響著的音叉擊起輕質(zhì)小球的“回聲定位”醫(yī)療超聲波檢測儀（B超）；醫(yī)生用聽診器檢查心、肺；超