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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上發(fā)展心理學(xué)復(fù)習(xí)題樊琪一、單項選擇題1、發(fā)展心理學(xué)研究( )。A人類社會體制的發(fā)展和群體行為的發(fā)展 B人類心理系統(tǒng)的發(fā)展和個體行為的發(fā)展C人類心理過程的發(fā)展和個體人格的發(fā)展D人類一般個體的發(fā)展和特殊群體的發(fā)展2、在發(fā)展心理學(xué)家的眼里,兒童期是指一個人( )。A從生命形成到死亡 B從出生到上學(xué)C從出生到成熟 D從上幼兒園到學(xué)校畢業(yè)走上社會3、科學(xué)發(fā)展心理學(xué)的奠基人是A霍爾 B高爾頓 C比納 D普萊爾4、成熟勢力說的代表人物是A格賽爾 B夸美紐斯 C霍爾 D埃里克森5、成熟勢力說的核心觀點認為,個體的生理和心理發(fā)展都是( )。A刺激和反應(yīng)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)的結(jié)果B性的能量-力比多投向

2、身體不同部位所產(chǎn)生的結(jié)果C生物進化和社會歷史文化制約的產(chǎn)物D按基因決定的順序有規(guī)則、有次序地進行的6、行為主義代表人物華生認為,一切行為都是刺激-反應(yīng)的學(xué)習(xí)過程,對于兒童的心理發(fā)展( )。A否認環(huán)境的作用,強調(diào)遺傳的作用B否認遺傳的作用,強調(diào)環(huán)境的作用C認為遺傳和環(huán)境都很重要 D認為遺傳和環(huán)境都不重要7、最近發(fā)展區(qū)的提出者是( )。A弗洛伊德 B皮亞杰 C維果茨基 D班杜拉8、最具發(fā)展心理學(xué)特色的研究方法可能是( )。A觀察法和調(diào)查法 B測驗法和實驗法C橫斷設(shè)計和縱向設(shè)計 D經(jīng)驗總結(jié)和活動分析9、 心理發(fā)展的涵義是( )。A一系列的變化 B有順序、不可逆的變化 C不可逆、長時間、穩(wěn)定的變化 D

3、有順序、不可逆、長時間的變化10、被稱為心理發(fā)展的變化對兒童個體所產(chǎn)生的影響應(yīng)該是( )。A積極而非消極的 B重大而非輕微的 C客觀而非主觀的 D復(fù)雜而非簡單的11、發(fā)展的關(guān)鍵期是指人或動物的某些行為和能力的發(fā)展有一定的時間,( )。A過了這個階段就不可能發(fā)展了 B在這個階段里會得到很好的發(fā)展C應(yīng)該促使這個階段的提前到來 D應(yīng)該控制這個階段的到來時間12、關(guān)鍵期缺失會導(dǎo)致兒童( )。A不會說話和走路 B不會學(xué)習(xí)和交往 C腦損傷 D心理和行為異常 13、畢生發(fā)展觀的核心假設(shè)是( )。A個體在一生中的任何階段都可以得到很大的發(fā)展B個體在兒童期的心理和行為發(fā)展應(yīng)該追求最大的獲得和最小的喪失C個體心理

4、和行為的發(fā)展并非到成年期就結(jié)束,而是在整個生命過程中延展D個體在成年后的發(fā)展會受到年齡階段、歷史階段和非規(guī)范事件的影響14、生態(tài)發(fā)展觀的一條重要理論前提是( )。A自然生態(tài)會影響人的行為或心理B自然與社會生態(tài)環(huán)境會影響人的行為或心理C人的行為或心理會影響自然與社會生態(tài)環(huán)境D行為或心理是人與環(huán)境的函數(shù)15、個體的身高的第一個增長最快的階段,是在( )。A胎兒早期(14個月)B胎兒中期(46個月)(身高)C胎兒后期(79個月)(體重)D新生兒期(06個月)16、激素的變化通常開始于( )。A八、九歲 B十來歲 C十一、二歲 D十二、三歲17、新精神分析學(xué)派埃里克森的心理社會發(fā)展理論被認為是( )的

5、第一個相對完善的理論。A傳統(tǒng)發(fā)展觀 B辯證發(fā)展觀 C畢生發(fā)展觀 D生態(tài)發(fā)展觀18、埃里克森認為,青少年期的最大矛盾是:A勤奮與自卑 B自我同一與同一性混亂 C獨立性與依賴性 D理想我與現(xiàn)實我 19、根據(jù)弗洛伊德的人格發(fā)展理論,“俄狄浦斯情結(jié)”是產(chǎn)生于( )。A口腔期 B肛門期 C性器期 D生殖器期20、根據(jù)弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論,下面正確的是( )。A本我遵循快樂原則、自我遵循至善至美原則 B自我遵循快樂原則、超我遵循現(xiàn)實原則 C本我遵循快樂原則、自我遵循現(xiàn)實原則 D本我遵循現(xiàn)實原則、 超我遵循善至美原則21、“觀察學(xué)習(xí)”的提出者是( )。A皮亞杰 B斯金納 C班杜拉 D羅杰斯22、下列有利于

6、兒童利他行為發(fā)展的方法是( )。A獎勵 B懲罰 C說教 D榜樣23、下列關(guān)于兒童攻擊性行為的說法中正確的是( )。A攻擊性行為的形式隨年齡變化而敵意減少 B攻擊性行為的發(fā)生頻率隨年齡增長而減少 C攻擊性行為的發(fā)生頻率隨年齡增長而增長 D攻擊性行為的緣起隨年齡變化而不變24、下列關(guān)于非智力因素的說法中正確的是( )。A非智力因素主要在于后天培養(yǎng) B非智力因素主要是由遺傳決定的C非智力因素水平越高越好 D非智力因素與智力因素在智力活動中作用相同25、棒框?qū)嶒炞畛醣挥糜谙铝心捻椥睦硌芯浚ǎ?。A認知策略 B認知圖式 C認知類型 D認知風(fēng)格 26、幼兒會對同伴微笑大約在( )。A二個月 B四個月 C六個

7、月 D一歲27、欺侮是兒童之間經(jīng)常發(fā)生的( )。A、傷害性行為 B、攻擊性行為 C、模仿性行為 D、普遍性行為28、同伴關(guān)系對青少年哪方面影響重大( )。A、責(zé)任心 B、價值觀 C、親和力 D、內(nèi)外向 29、社會測量技術(shù)主要用于( )。A、同伴關(guān)系評價 B、道德發(fā)展評價 C、職業(yè)能力評價 D、個性氣質(zhì)評價 30、性別隔離在是哪個階段最突出的特征( )。A、幼兒階段 B、小學(xué)階段 C、青春期早期 D、青春期中后期二、多項選擇題 (每題的5個選項中有2個或2個以上是符合題意的,請正確選項)1、下列屬于(狹義)發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)的有(ACD )。A描述兒童發(fā)展的普遍行為模式 B對兒童的行為障礙進行

8、評估與干預(yù)C.解釋和測量個別差異 D揭示兒童心理發(fā)展的原因和機制E探討兒童神經(jīng)生理的發(fā)展2、科學(xué)發(fā)展心理學(xué)產(chǎn)生的推動因素是( )。A人本主義思潮 B自然主義教育運動 C進步主義教育 D進化論 E馮特的科學(xué)心理學(xué)3、皮亞杰認為,兒童心理發(fā)展受到以下幾個因素的相互作用( )。A成熟 B自然經(jīng)驗 C社會經(jīng)驗 D動機水平 E平衡化4、個體的心理年齡特征是指在發(fā)展的各個階段中形成的(BCE )心理特征。A重要的 B一般的 C本質(zhì)的 D綜合的 E典型的5、青春期從性意識的發(fā)展到愛情產(chǎn)生,大致經(jīng)歷以下幾個階段:A異性疏遠期 B異性接近期 C兩性戀愛期 D牛犢戀期 E兩性成熟期6、皮亞杰認知發(fā)展階段理論將兒童

9、認知發(fā)展分為以下幾個階段:A感知-動作階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段 E辯證思維階段7、安斯沃斯(1983)發(fā)現(xiàn)兒童依戀的類型有( )。A安全-回避型 B焦慮-回避型 C安全型 D焦慮-矛盾型 E矛盾型8、影響個性形成的生物學(xué)因素主要來自以下( )。A先天氣質(zhì) B體貌體格 C 成熟速率 D 血型 E脈搏9、鮑姆令德將父母教養(yǎng)方式分為( )。A權(quán)威型 B專制型 C溺愛型 D放任型 E忽視型10、班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)的認知過程包括( )。A 注意 B保持 C動作復(fù)現(xiàn) D模仿 E動機11皮亞杰和他的同事所創(chuàng)立的研究兒童道德判斷的方法是下列的( )。A實驗法 B對偶故事法 C比較法

10、 D臨床法 E兩難情境法12、兒童親社會行為出現(xiàn)的前提條件是( )。A模仿學(xué)習(xí) B道德判斷 C觀點采擇 D內(nèi)在公正 E移情能力13、根據(jù)社會學(xué)習(xí)理論,兒童攻擊性行為的學(xué)習(xí)機制包括下列( )。A保護機制 B獲得機制 C模仿機制 D自我調(diào)節(jié)機制 E啟動機制14、邁克卡將學(xué)習(xí)策略概括為( )。A元認知策略 B認知策略 C信息加工策略 D思維策略 E資源管理策略15、下列關(guān)于學(xué)習(xí)不良的說法中正確的是( )。A學(xué)習(xí)不良是一個單一概念 B學(xué)習(xí)不良兒童是一個異類質(zhì)群體C學(xué)習(xí)不良是不可逆的 D學(xué)習(xí)不良是可逆的E學(xué)習(xí)不良可以貫穿于畢生發(fā)展過程中16、下列關(guān)于同伴影響的說法中正確的是( )。A同伴影響隨年齡變化而變化 B同伴影響的大小存在很大的個體差異C同伴影響的大小幾乎不存在個體差異 D同伴影響在青少年早期達到頂峰E同伴影響在青少年后

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