口語交際《勸說》(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上口語交際勸說教學設計設計理念根據(jù)本課教材特點和學生身心發(fā)展特點，遵循“積極指導自學、合作、探究的學習方式”的教學理念，運用情境教學法，讓學生模擬角色，在互相交流中學會勸說，引導學生主動學習、議中感悟、角色體驗，多渠道接受信息。引導學生合作學習、探究學習，體驗學習，掌握從議到悟的學習方法。在小組交流、生生互動中激發(fā)學生交際的欲望，體會規(guī)勸語言的特點和技巧，養(yǎng)成良好的語言習慣。教學目標1、培養(yǎng)學生運用得體的語言進行表達的能力。2、鼓勵學生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方身份和地位，能有針對性地得體地勸說。3、了解和感悟勸說策略和技巧，能態(tài)度真誠地勸說他人。教

2、學重難點了解和感悟規(guī)勸語言的特點和技巧，能動之以情、曉之以理地進行得體的勸說。教學過程一、 表演小品，引入話題1、學生看小品表演（兩學生上臺表演小品勸爸爸戒煙）：爸：（坐在椅子上，抽出一根煙點著）飯后一根煙，賽過活神仙！（吸了一口，咳嗽。）華：爸爸，你不要抽煙。（一手把煙搶過來，扔在地上。）爸：你這孩子，干什么你？華：我很多同學的爸爸都不抽煙，你也別抽了。爸：大人的事情你小孩子別管那么多，管好自己的學習吧！華：爸爸，抽煙的害處很大，我求你以后別抽了！爸：我抽了十幾年，身體不照樣好好的？咳，咳就是有點小咳嗽。華：反正抽煙沒一點好處。爸：沒事！時間不早了，你該上學了，快走吧！2、思考交流：同學們，

3、你知道他倆在演什么嗎？（兒子勸爸爸戒煙）3、引入口語交際話題：在日常生活中，我們也可能遇到過類似的情況，像小英這種勸爸爸改掉不良習慣的做法，就是勸說。二、小組交流，探究方法1、小組討論：（1）小華的勸說是否成功？為什么？（2）勸說時該注意什么？（3）如果你是小華，你會怎樣去勸說爸爸？2、小結勸說時應注意的問題。讓學生明白,勸說要講究技巧,能動之以情、曉之以理地進行得體的勸說。三、以理服人，體驗成功1、二人小組模擬剛才小品的情節(jié)進行練說。2、師生演說。（老師扮演剛才小品中的爸爸,由同學們進行勸說,看誰能勸說成功.）3、小結評議:剛才哪些同學的勸說比較成功,原因是什么?(讓學生通過成功的勸說體驗,進一步掌握勸說的語言技巧與方法)四、走進生活，實踐勸說1、生活中，需要勸說別人的情況還有哪些？為什么需要勸說？2、學生在小組內(nèi)交流，先說說勸說的主題，再商量一下怎樣勸說會更有效。3、推薦優(yōu)秀的小組上臺表演勸說過程。4、針對班級中的一些不良行為,學生即興上臺勸說。 如：勸說別亂給人取綽號，勸說學習用品、桌面混亂的要整理，勸說同學講究個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾等等。5、互動評價。五、 師生總結，暢談收獲1、這節(jié)課你有什么收獲？2、總結：同學們，生活中存在的不良行為還有很多，請大家繼續(xù)做生活中的有心人，遇到需要勸說的情