外研社(三起)四年級英語第三冊：Module2DirectionsUnit2It’satthestation教案

1、Unit2Itsatthestation.第 4 頁一、準備階段：i教學(xué)目標：情感目標：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。知識目標：學(xué)習(xí)句子：Thetrainisgoingup/down/pastthehill.能力目標：能夠用英語問路和指路n教學(xué)重點；1 .學(xué)習(xí)句型Thetrainisgoingup/down/pastthehill.2 .掌握單詞及詞組：Train/up/hill/down/past/station田教學(xué)難點：掌握表示地點和方位的詞IV輔助資源：掛圖、錄音機、磁帶、圖片二、教學(xué)過程：I. WarmingupTPR活動：教師或一名同學(xué)下口令turnleft/handsup/handsd

2、ownlr，全班學(xué)生做動作。II. Revision:請幾名學(xué)生展示自己上節(jié)課畫的路線圖并向大家介紹從自己家到學(xué)校的路線，教師可把學(xué)生的路線圖用投影放出來。（此活動既使學(xué)生的作業(yè)得以反饋，復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識，又為本課的新內(nèi)容做好鋪墊。）III. Presentation:1 .教師準備一漲有課文背景圖案的掛圖，將小山、房子、學(xué)校、火車站分別貼在圖上，并講解單詞hill和station。2 .出示火車圖片并說：TheresatrainfromBeijingtoourcity.Whereisthetraingoing?將火車貼在山上的位置，引導(dǎo)學(xué)生說出：“Thetrainisgoinguptheh

3、ill.板書該句子。3 .移動火車到山下的位置問：“Whereisthegoingnow?H導(dǎo)學(xué)生說出：“Thetrainisgoingdownthehill.4 .同樣方法講解It'sgoingpast-.5 .呈現(xiàn)課文：出示課文掛圖，提問學(xué)生：Whereisthegoingnow放課文錄音后，學(xué)生回答問題。（聽課文之前教師先給出問題能有效的幫助學(xué)生理解課文及鞏固剛學(xué)過的重點句型。）放錄音，學(xué)生邊聽邊指出句子。跟錄音朗讀課文。IV. Practice:1. 活動：火車在哪里。教師將“hill”,”houses”,”school”,”station”,圖片交給學(xué)生請他們站在相應(yīng)的位置。

4、將”train”的頭飾交給另一名學(xué)生，并邀請一些學(xué)生乘坐火車。老師請火車開動起來，并請其他同學(xué)一起說出火車經(jīng)過了哪些地方。（此活動的目的在于在活動中鞏固、練習(xí)表達方位的單詞。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）2. 完成P8練習(xí)3。學(xué)生兩人一組，學(xué)生A說出路線，學(xué)生B根據(jù)A的描述找到相應(yīng)的地點。學(xué)生A：Gostraighton,turnleft.Itsonyournight.學(xué)生B:Isitthesupermarket?學(xué)生A:No,itisnt.3. 活動：HowcanwegotoCarrefour?學(xué)生以小組為單位討論后設(shè)計出從學(xué)校到最近的一家Carrefour的路線圖。然后到前面來給全班學(xué)生講解路線，選出最合理的一組獲勝。4. 學(xué)Chant。教師首先播放一遍chant錄音，請學(xué)生邊看圖邊聽。學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。再放錄音，逐行停頓，學(xué)生邊聽邊模仿學(xué)說。聽錄音連貫跟讀幾次，鼓