手印指印變變變講解

1、手印指印變變變教案教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)散學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想；2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感；3、 運(yùn)用各種方法進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)手掌和手 指涂 上顏料，在紙上印制所產(chǎn)生的喜悅，從而根據(jù)指印手印，大膽聯(lián)想,巧妙設(shè)計(jì)出富有創(chuàng) 意的作品。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好顏料、盤子、毛筆，每一組準(zhǔn)備1小桶水、檫手的抹布，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖或教后體會(huì)說(shuō)課：1、教學(xué)中，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，先從自己所穿的斑點(diǎn)衣服開(kāi)始，自 然而然的引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，并運(yùn)用猜謎的形式，將學(xué)生的注意力集中到手 上。在學(xué) 生 看一想一說(shuō)”的過(guò)程中，了解手的作用，并聯(lián)想到手紋在日常和

2、未 來(lái)生活中的 應(yīng)用。2、作為教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié) 一一印制，由于，學(xué)生初次接觸將顏料涂于 手掌,被試者和其他同學(xué)的積極性、好奇心都將被調(diào)節(jié)到最高點(diǎn)，這和后面的合作作業(yè)形 式都充分體現(xiàn)了本課教學(xué)始終以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為宗旨的原則，而教師適時(shí)的聯(lián)想、添畫，則有利地激發(fā)了學(xué)生的想象和創(chuàng)造的積極性，使他們迫 切的想用畫筆表達(dá)自己的獨(dú)特構(gòu)思。3、游戲的穿插，有坡度的解決了如何展開(kāi)豐富的聯(lián)想，巧妙設(shè)計(jì)指印手印的難 點(diǎn)，而最后的小組比賽，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又為學(xué)生提供了聯(lián)想、 創(chuàng)造的空間， 使每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮了創(chuàng)造才能，在此基礎(chǔ)上，用不同的工具 表現(xiàn)自己的所思所想， 使作業(yè)形式、內(nèi)

3、容體現(xiàn)出不同的風(fēng)格。、導(dǎo)入：（教師事先穿一件象豹子花紋的上衣大家看，今天，老師穿了一件新衣服,看看上 面的花紋和顏色，你能聯(lián)想到什么？（如:斑點(diǎn)狗、奶牛、俯視下 的大大小小的島嶼、 老虎等，小朋友的想象力真豐富。出示一則謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花， 能寫會(huì)算畫圖畫，光會(huì)干活不說(shuō)話。你知道是什 么？（手把你們的小手伸出來(lái)，看一看， 它有什么作用？你們仔細(xì)觀察過(guò)自 己的手嗎？手掌和手指上有什么？想不想把自己的 小手印出來(lái)，留在紙上呢？二、印制：1、 （出示兩張8開(kāi)白紙貼于黑板上請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生將最喜歡的顏色涂在手掌上，然 后將它印在白紙上，看看誰(shuí)的小手最可愛(ài)。2、這些小手真有趣，老師也來(lái)按幾個(gè)

4、指印，如果我們能根據(jù)這些手印、指 印,大 膽的聯(lián)想，把它變成另外一個(gè)有趣的形象，那該多好?。ǔ鍪菊n題3、看，這是四個(gè)指印， 現(xiàn)在,我要讓它變變變，因?yàn)?它使我聯(lián)想到了（拿出水彩筆，邊說(shuō)邊添在指印的 基礎(chǔ)上，先畫出幾只蛋,再添畫下面的稻 草，在學(xué)生的猜疑中，畫出蛋上面的老母雞。 老師:通過(guò)老師的大膽想象，幾個(gè)小小的指印居然變成了一幅有趣的孵蛋圖”小朋 友,你們想不想做這種動(dòng)腦筋的游戲呢？三、欣賞：（電腦演示欣賞其他小朋友根據(jù)自己的聯(lián)想，把指印手印設(shè)計(jì)成了什么？1、一盆花2、各種臉3、小蝸牛4、小雞和大象5、手印拼成的樹(shù)四、游戲：（出示4張8開(kāi)紙，上面有手印和指印看看誰(shuí)通過(guò)自己的聯(lián)想，能設(shè)計(jì)出與眾

5、不同的指印手印畫。學(xué)生的繪畫工 具自 定，水粉、水彩筆、油畫棒均可。講評(píng):肯定學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的興趣提高。五、作業(yè)：每組準(zhǔn)備一張1開(kāi)鉛畫紙,使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。 學(xué)生先討論，再 分工合作。六、拓展部分：象小腳丫、樹(shù)葉、水果等，通過(guò)聯(lián)想，也能設(shè)計(jì)成新穎的物體。鼓勵(lì)學(xué)生 做個(gè)有 心人，讓他們發(fā)現(xiàn)處處存在美。一雙小小的手，它不僅能做許多事，而且，通過(guò)印制、聯(lián)想、添畫，還可以變成一 個(gè)個(gè)有趣的形象，本課針對(duì)一年級(jí)小朋友的生理、心理及認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生親自動(dòng)手 去實(shí)踐，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思維 愛(ài)護(hù) 他們的好奇心及想象力，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在玩中感受 美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。本課通過(guò)談話、猜謎、欣賞