課后練習(xí)33空氣ppt課件

1、第第3333課時(shí)空氣課時(shí)空氣( (一一) )1 1(2019(2019聊城聊城) )空氣是一種珍貴的自然資源，分空氣是一種珍貴的自然資源，分別液態(tài)空氣不能得到的氣體是別液態(tài)空氣不能得到的氣體是 ( ) ( ) A A氧氣氧氣 B B稀有氣體稀有氣體C C氮?dú)獾獨(dú)?D D氫氣氫氣2 2(2019(2019重慶重慶) )打撈韓國(guó)打撈韓國(guó)“歲月號(hào)沉船是在水歲月號(hào)沉船是在水下作業(yè)，潛水員需求呼吸富氧空氣。富氧空氣中氧下作業(yè)，潛水員需求呼吸富氧空氣。富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與氣含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體體積比可以是其他氣體體積比可以是 ( ) ( )

2、A A12 B12 B15 C15 C14 D14 D21792179D DA A3 3(2019(2019萊蕪萊蕪) )以下關(guān)于空氣的說(shuō)法中，正確的以下關(guān)于空氣的說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是選項(xiàng)是 ( )( )A A“富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣，其中氧富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣與其他氣體體積比為氣與其他氣體體積比為21792179B B從空氣中分別出的氮?dú)饪捎米魇称贩栏瘎目諝庵蟹謩e出的氮?dú)饪捎米魇称贩栏瘎〤 C萊蕪香腸采用真空包裝的主要目的是為了隔絕萊蕪香腸采用真空包裝的主要目的是為了隔絕水蒸氣水蒸氣D D鐵絲在空氣中能猛烈熄滅，火星四射，生成四鐵絲在空氣中能猛烈熄滅，火星四射，

3、生成四氧化三鐵氧化三鐵B B4 4(2019(2019南寧南寧) )向一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫向一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液參與少量二氧化錳，立刻有大量的氧氣產(chǎn)生，溶液參與少量二氧化錳，立刻有大量的氧氣產(chǎn)生，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 ( )( )A A過氧化氫中含有水和氧氣過氧化氫中含有水和氧氣B B過氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣過氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣C C二氧化錳能加快過氧化氫分解生成水和氧氣二氧化錳能加快過氧化氫分解生成水和氧氣D D該反響中有過氧化氫和二氧化錳兩種反響物，該反響中有過氧化氫和二氧化錳兩種反響物，不屬于分解反響不屬于分解反響C C5 5(20

4、19(2019廣州廣州) )不能從以下兩個(gè)化學(xué)方程式中不能從以下兩個(gè)化學(xué)方程式中獲取的信息是獲取的信息是 ( ) ( )反響：反響：2H2O2=2H2O2H2O2=2H2OO2O2反響：反響：2KMnO4=K2MnO42KMnO4=K2MnO4MnO2MnO2O2O2A A反響和反響都有氣體生成反響和反響都有氣體生成B B反響和反響是在不同條件下進(jìn)展的反響和反響是在不同條件下進(jìn)展的C C反響和反響都放出熱量反響和反響都放出熱量D D反響和反響的反響物中都含氧元素反響和反響的反響物中都含氧元素MnO2MnO2C C6 6(2019(2019自貢自貢) )古代人有在元宵節(jié)燃放孔明燈古代人有在元宵節(jié)

5、燃放孔明燈( (如圖如圖) )祈福的風(fēng)俗?？酌鳠羧?xì)獾幕鹧鏈囟瓤蛇_(dá)祈福的風(fēng)俗?？酌鳠羧?xì)獾幕鹧鏈囟瓤蛇_(dá)300300，但紙質(zhì)，但紙質(zhì)( (著火點(diǎn)約著火點(diǎn)約170)170)燈罩卻沒被點(diǎn)燃燈罩卻沒被點(diǎn)燃的緣由是的緣由是 ( ) ( )C C第第6 6題圖題圖A A燈罩的資料不是可燃物燈罩的資料不是可燃物B B燈罩沒有與氧氣充分接觸燈罩沒有與氧氣充分接觸C C風(fēng)將熱量吹散使紙質(zhì)燈罩處溫度低于紙的著火風(fēng)將熱量吹散使紙質(zhì)燈罩處溫度低于紙的著火點(diǎn)點(diǎn)D D風(fēng)將熱量吹散后紙質(zhì)燈罩的著火點(diǎn)降低了風(fēng)將熱量吹散后紙質(zhì)燈罩的著火點(diǎn)降低了第第7 7題圖題圖7 7如下圖安裝有多種用途，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)如下圖安裝有多種用途

6、，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是是 ( ) ( )A A用排空氣法搜集氫氣用排空氣法搜集氫氣氣體從安裝的氣體從安裝的b b端通入端通入B B檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w瓶?jī)?nèi)盛放氫氧化鈉溶液瓶?jī)?nèi)盛放氫氧化鈉溶液 C C除去氧氣中的水蒸氣除去氧氣中的水蒸氣瓶?jī)?nèi)盛放濃硫酸瓶?jī)?nèi)盛放濃硫酸D D用排水法搜集氧氣用排水法搜集氧氣瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從b b端通入端通入C C【解析】【解析】C.濃硫酸具有吸水性，與氧氣不反響，濃硫酸具有吸水性，與氧氣不反響，可以枯燥氧氣?？梢钥菰镅鯕狻? 8(2019(2019東營(yíng)東營(yíng))3)3月月2929日是本年度的日是本年度的“地球一小時(shí)地球一小時(shí)(Earth

7、 Hour)(Earth Hour)活動(dòng)日，主題為活動(dòng)日，主題為“藍(lán)天自造，旨在呼藍(lán)天自造，旨在呼吁每一位公民從本身開場(chǎng)，采取實(shí)踐行動(dòng)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前吁每一位公民從本身開場(chǎng)，采取實(shí)踐行動(dòng)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前中國(guó)最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題中國(guó)最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題霧霾。作為一霧霾。作為一名中學(xué)生，以下做法不符合這一主題的是名中學(xué)生，以下做法不符合這一主題的是( )( )A A選擇自行車和公交車作為出行工具選擇自行車和公交車作為出行工具B B讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，不運(yùn)用一次性塑讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，不運(yùn)用一次性塑料袋料袋C C將廢紙、汽水瓶等搜集起來(lái)，一次性熄滅將廢紙、汽水瓶等搜集起來(lái)，一次性熄滅D

8、D回絕運(yùn)用一次性木筷，用電子賀卡替代紙制賀卡回絕運(yùn)用一次性木筷，用電子賀卡替代紙制賀卡C C9 9(2019(2019東營(yíng)東營(yíng)) )我國(guó)發(fā)射的神舟六號(hào)載人飛船，我國(guó)發(fā)射的神舟六號(hào)載人飛船，其前往艙的表層有一層叫做其前往艙的表層有一層叫做“燒蝕層的特殊物質(zhì)。燒蝕層的特殊物質(zhì)。前往艙前往時(shí)，與大氣猛烈摩擦，會(huì)在艙外表產(chǎn)前往艙前往時(shí)，與大氣猛烈摩擦，會(huì)在艙外表產(chǎn)生數(shù)千度的高溫，此時(shí)，燒蝕層汽化熄滅維護(hù)前生數(shù)千度的高溫，此時(shí)，燒蝕層汽化熄滅維護(hù)前往艙不因高溫而燒毀。由此，判別以下說(shuō)法錯(cuò)誤往艙不因高溫而燒毀。由此，判別以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是的選項(xiàng)是 ( ) ( )A A前往艙與大氣摩擦生熱屬于物理變化前往

9、艙與大氣摩擦生熱屬于物理變化B B前往艙前往時(shí)，燒蝕層起到了一定的隔熱和前往艙前往時(shí)，燒蝕層起到了一定的隔熱和隔離空氣的作用隔離空氣的作用C C燒蝕層在汽化熄滅時(shí)吸收大量的熱燒蝕層在汽化熄滅時(shí)吸收大量的熱D D燒蝕層能使前往艙的著火點(diǎn)升高燒蝕層能使前往艙的著火點(diǎn)升高D D1010(2019(2019汶上二模汶上二模) )過氧化氫溶液分解反響的催化過氧化氫溶液分解反響的催化劑很多。化學(xué)興趣小組的同窗設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)，比劑很多?；瘜W(xué)興趣小組的同窗設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中察看效果較差的是較兩種物質(zhì)的催化效果，其中察看效果較差的是( )( )C CA.A.第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，察看比較

10、反響過程中兩個(gè)氣球第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，察看比較反響過程中兩個(gè)氣球 體積的變化體積的變化B B第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，察看比較反響過程中兩者產(chǎn)生第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，察看比較反響過程中兩者產(chǎn)生 氣泡的快慢氣泡的快慢C C第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條能否能復(fù)燃第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條能否能復(fù)燃D D第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較搜集一定體積的氣體所第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較搜集一定體積的氣體所 需求的時(shí)間需求的時(shí)間第第1111題圖題圖1111(2019(2019昆明昆明) )如下圖，將少量液體如下圖，將少量液體X X參與到燒參與到燒瓶中，察看到氣球逐漸膨脹。如表中液體瓶中，察看到氣球逐漸膨脹。如表中液體X X和固體和固體Y Y的組

11、合，符合題意的是的組合，符合題意的是 ( ) ( )B BA A B BC C D D【解析】二氧化錳和過氧化氫溶液混合能生成【解析】二氧化錳和過氧化氫溶液混合能生成大量的氧氣，會(huì)使氣球膨脹起來(lái)。氯化鈉溶于水大量的氧氣，會(huì)使氣球膨脹起來(lái)。氯化鈉溶于水后，溫度沒有明顯變化，氣球沒有明顯變化。氫后，溫度沒有明顯變化，氣球沒有明顯變化。氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放出大量的熱，瓶中氣溫升高，氧化鈉固體溶于水會(huì)放出大量的熱，瓶中氣溫升高，氣體膨脹，體積變大，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，小氣球鼓起氣體膨脹，體積變大，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，小氣球鼓起來(lái)；來(lái)；NH4NO3粉末溶于水，溫度降低，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)粉末溶于水，溫度降低，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，

12、氣球會(huì)變小。應(yīng)選減小，氣球會(huì)變小。應(yīng)選B。1212(2019(2019金華金華) )火電廠發(fā)電需求熄滅大量的煤，火電廠發(fā)電需求熄滅大量的煤，由于煤中含有硫元素，未經(jīng)脫硫的煤熄滅后，產(chǎn)生由于煤中含有硫元素，未經(jīng)脫硫的煤熄滅后，產(chǎn)生的氣領(lǐng)會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的大氣污染，進(jìn)入水體，也會(huì)加的氣領(lǐng)會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的大氣污染，進(jìn)入水體，也會(huì)加劇水污染。劇水污染。(1)(1)硫能在空氣中熄滅，熄滅后生成的氣體排放到硫能在空氣中熄滅，熄滅后生成的氣體排放到空氣中，會(huì)構(gòu)成酸雨。寫出硫熄滅的化學(xué)反響方程空氣中，會(huì)構(gòu)成酸雨。寫出硫熄滅的化學(xué)反響方程式式_(2)(2)水是生命之源，水是生命之源，“五水共治是改善生態(tài)環(huán)境五水共治是改善

13、生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要舉措，維護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源，是每的一項(xiàng)重要舉措，維護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了維護(hù)水資源，以下個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了維護(hù)水資源，以下做法不可行的是做法不可行的是_。( (填字母編號(hào)填字母編號(hào)) )A A節(jié)約用水節(jié)約用水B B抑制水中一切動(dòng)、植物的生長(zhǎng)抑制水中一切動(dòng)、植物的生長(zhǎng)C C不恣意排放生活污水不恣意排放生活污水D D工業(yè)污水凈化處置后排放工業(yè)污水凈化處置后排放S SO2=SO2O2=SO2點(diǎn)燃點(diǎn)燃B第第1313題圖題圖1313(2019(2019北京北京) )實(shí)驗(yàn)小組同窗做了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)小組同窗做了如下實(shí)驗(yàn)。(1)A(1)A中反響的化

14、學(xué)方程式為中反響的化學(xué)方程式為_將帶火星的木條置于將帶火星的木條置于a a處，假設(shè)察看到處，假設(shè)察看到_，闡明已有氧氣產(chǎn)生。，闡明已有氧氣產(chǎn)生。2KMnO4=K2MnO4MnO2O2木條復(fù)燃(2)B(2)B中景象是量筒涌出柱狀的泡沫，可籠統(tǒng)地稱中景象是量筒涌出柱狀的泡沫，可籠統(tǒng)地稱為為“大象牙膏，其原理主要是大象牙膏，其原理主要是H2O2H2O2在某些催化劑在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣。反響的化學(xué)方程式作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣。反響的化學(xué)方程式為為_1414(2019(2019安徽安徽) )為比較一樣濃度的為比較一樣濃度的FeCl3FeCl3溶液和溶液和CuSO4CuSO4溶液對(duì)溶

15、液對(duì)H2O2H2O2分解的催化效果，某研討小組進(jìn)分解的催化效果，某研討小組進(jìn)展了如下探求：展了如下探求：(1)(1)請(qǐng)寫出請(qǐng)寫出H2O2H2O2分解的化學(xué)方程式分解的化學(xué)方程式_2H2O2=2H2O2H2O2=2H2OO2O2催化劑催化劑2H2O2=2H2O2H2O2=2H2OO2O2催化劑催化劑定性探求定性探求(2)如圖甲，可經(jīng)過察看如圖甲，可經(jīng)過察看_來(lái)來(lái)定性比較兩者的催化效果。定性比較兩者的催化效果。定量探求定量探求(3)如圖乙，實(shí)驗(yàn)前檢查該安裝氣密性的方法是如圖乙，實(shí)驗(yàn)前檢查該安裝氣密性的方法是_。要定量比較兩者的催化效果，可丈量生成等體積氣要定量比較兩者的催化效果，可丈量生成等體積氣

16、體所需的體所需的_。第第1414題圖題圖產(chǎn)生氣泡的快慢產(chǎn)生氣泡的快慢先將分液漏斗的活塞封鎖，然后用雙手緊握錐形先將分液漏斗的活塞封鎖，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，然后察看注射器的活塞能否向外挪動(dòng)瓶的外壁，然后察看注射器的活塞能否向外挪動(dòng)，假設(shè)向外挪動(dòng)，闡明該安裝的氣密性是良好的，假設(shè)向外挪動(dòng)，闡明該安裝的氣密性是良好的時(shí)間時(shí)間深化探求深化探求(4)在在FeCl3溶液中，終究是哪種離子起催化作用溶液中，終究是哪種離子起催化作用呢？呢？猜測(cè)猜測(cè)1：鐵離子：鐵離子(Fe3)起催化作用；起催化作用；猜測(cè)猜測(cè)2：_起催化作用；起催化作用；猜測(cè)猜測(cè)3：_起催化作用起催化作用請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，

17、驗(yàn)證猜測(cè)1氯離子氯離子(Cl(Cl) )水分子水分子(H2O)(H2O)分別取等量等濃度的氯分別取等量等濃度的氯化鐵溶液和化鐵溶液和HClHCl溶液，溶液，各參與到裝有各參與到裝有2ml5%H2O22ml5%H2O2溶液的兩支溶液的兩支試管中，察看景象試管中，察看景象假設(shè)實(shí)驗(yàn)中參與氯化鐵假設(shè)實(shí)驗(yàn)中參與氯化鐵溶液的試管產(chǎn)生氣泡速溶液的試管產(chǎn)生氣泡速率較快，那么證明猜測(cè)率較快，那么證明猜測(cè)1 1正確，否那么，不能證正確，否那么，不能證明猜測(cè)明猜測(cè)1 1成立成立1515(2019(2019濟(jì)寧模擬濟(jì)寧模擬) )如圖是某同窗設(shè)計(jì)的測(cè)定如圖是某同窗設(shè)計(jì)的測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)安裝。在具支試管中鋪上一空

18、氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)安裝。在具支試管中鋪上一層玻璃棉，用于維護(hù)反響管；注射器提早銜接好，層玻璃棉，用于維護(hù)反響管；注射器提早銜接好，裝入裝入100mL100mL水。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將橡皮塞取下，取一定量水。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將橡皮塞取下，取一定量的白磷放入具支試管底部的玻璃棉上，塞緊橡皮塞的白磷放入具支試管底部的玻璃棉上，塞緊橡皮塞( (并用拇指壓住并用拇指壓住) )，在試管底部略微加熱，白磷熄滅。，在試管底部略微加熱，白磷熄滅。第第1515題圖題圖回答以下問題：回答以下問題：(1)(1)待反響終了，安裝完全冷卻后，注射器內(nèi)的水待反響終了，安裝完全冷卻后，注射器內(nèi)的水進(jìn)入具支試管的體積約為試管容積的進(jìn)入具支試管的體積約為試管容積的_。假設(shè)進(jìn)水量偏小，能夠的緣由是假設(shè)進(jìn)水量偏小，能夠的緣由是_。(2)(2)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，活塞的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎麄€(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，活塞的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)開。(3)(3)他以為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是他以為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是_。五分之一五分之一白磷缺乏量白磷缺乏量先向左挪動(dòng)，后向右挪動(dòng)先向左挪動(dòng)，后向右挪動(dòng) 反響一反響一直在一個(gè)密閉的容器中進(jìn)展，誤差較小，景象直在一個(gè)密閉的容器中進(jìn)展，誤差較小，景象比較明顯比較明顯1616(2019(2019紹興、義烏紹興、義烏) )氧氣是一種化